家庭教育對學生核心素養的影響及提升措施

趙玉良

【關鍵詞】 家庭教育;學校;核心素養;關鍵

【中圖分類號】 G626【文獻標志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）13—0036—01

家庭是人的第一課堂，良好的家庭教育是促進學生養成良好的行為習慣、道德品質和關鍵能力的基礎，是學生核心素養的形成和發展的重要保證。2016年，北師大中國學生發展核心素養研究團隊發布了三年集中攻關后形成的研究成果，確立了六大學生核心素養：以培養“全面發展的人”為核心，從文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，分別拓展出人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大核心素養，具體細化為人文沉淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質疑、勇于探究、樂學善學、勤于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會責任、國家認同、國際理解、勞動意識、問題解決、技術運用等十八個基本要點。

一、家庭教育對學生核心素養形成和發展的影響

培養學生的核心素養離不開學校教育和社會教育，更離不開家庭教育。《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》明確指出：“學校要建立健全中小學家長委員會制度，加強家長學校建設，推動家長轉變教育觀念，樹立良好家風，提高家庭教育水平，形成家校育人合力。”可見，要全面落實立德樹人的根本任務，就要加強家庭教育工作，充分發揮家庭教育的重要作用。

我國傳統教育中十分重視家庭教育，尊老愛幼、母慈子孝、兄友弟恭、耕讀傳家、勤儉持家等傳統美德深入人心，已成為中華民族生生不息的重要精神力量和寶貴財富。良好的家風是一種人文底蘊，時刻影響著學生的成長，良好的家教是對優秀文化和傳統美德的傳承和發揚，是學生人文素養形成和發展的關鍵。促進學生核心素養的形成和發展，家庭教育工作承擔著重要的責任和使命。因此，不斷加強家庭教育工作，充分發揮家庭教育的作用，加快形成家庭教育社會支持網絡，構建家庭、學校、社會聯動共育的家庭教育平臺。

二、加強家庭教育工作，提高學生核心素養的措施

1. 要全面提高全民對家庭教育的認識。習近平總書記會見第一屆全國文明家庭代表時，闡述了家庭、家教、家風的重要性，他說：“有什么樣的家教，就有什么樣的人”，希望大家“注重家庭、注重家教、注重家風”。《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》也明確指出：“家庭是社會的基本細胞。注重家庭、注重家教、注重家風，對于國家發展、民族進步、社會和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展得如何，關系到孩子的終身發展，關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的未來。”

因此，重新認識家庭在社會中的地位和作用，重視家庭文明建設，加強對學生的家庭教育，才能積極發揮家庭教育在學生成長過程中的重要作用，促進學生健康成長和全面發展。

2. 要進一步加強對家長的教育和培訓。加強家庭教育工作的先決條件是轉變家長的教育觀念，使其能夠科學地教育學生。全國婦聯聯合九部委發布的《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2016—2020年）》要求，要“幫助家長全面學習家庭教育知識，系統掌握家庭教育科學理念和方法，時時處處用正確行動、正確思想、正確方法教育引導孩子”。因此，要加強對家長的教育和培訓，使家長首先具備必備的品格、科學的方法和關鍵的能力。

3. 要加強家庭教育基地和資源共享平臺的建設。一方面，要加強家庭教育基地的建設。各級政府要加大在家庭教育方面的投入，建設一批家庭教育基地，成立家庭教育指導中心，加強隊伍建設，組建家庭教育專家團隊，招募家庭教育志愿者，定期和不定期地對廣大家長進行培訓和指導。加強家庭教育方面的科學研究，用先進的家庭教育理論指導實踐。另一方面，要加強資源共享平臺的建設。建設“互聯網+”家庭教育資源共享平臺，利用網絡平臺易共享、易存儲和易傳播等優勢，更好地為廣大家長服務，使他們能夠隨時隨地、免費獲取家庭教育方面的資訊，更好給予指導，從而培養學生的核心素養。

總之，核心素養的形成和發展離不開家庭教育，家庭教育是提高學生核心素養的關鍵，全社會要提高認識，加強家庭教育工作，共同解決家庭教育中存在的問題，消除短板，實現家校共育，使學生具有必備品格和關鍵能力，才能為他們適應終身發展和社會發展的需要奠定堅實的基礎。

（本文系蘭州市2019年度教師個人課題《“互聯網+”背景下家庭教育數據庫和資源共享平臺的設計與開發》的階段性研究成果，課題立項號：LZ[2019]GR3070）

編輯：陳富祥