創新中職學校電工電子專業教學思路

肖鋒

【關鍵詞】創新;中職學校電工電子專業;教學思路

一、引言

中職院校為社會培養應用型技術人才，根據社會的發展需要對電工電子專業進行教學改革。電工電子專業是一類實踐性較強的專業，理論知識是提高實踐技能的基礎，教師在教學的過程中需要理論與實踐并重，改變傳統的教學方法，利用現代科技手段，豐富教學方法，根據職業崗位能力需要進行教學內容整合。創新電工電子專業教學思路，培養現代電子類企業需要的技術人才。

二、注重教學內容的“精”和“寬”

教學內容是教學改革的重點，教學內容是提高學生實踐技能關鍵因素，也是提高學生職業崗位能力的重要因素。電子類相關企業注重學生實踐能力，對電工電子專業的理論知識也有一定的要求。中職院校要根據專業特色，職業崗位能力要求注重學生理論知識學習，但在理論知識教學內容選擇上注重教學內容的“精”和“寬”，教學內容選擇一定要結合學生職業崗位能力要求進行設置，中職學生理論知識不要多，必須實用，為學生實踐技能提升起到輔助作用。教學內容“精”主要體現在教學內容一定要適度，根據學生職業崗位能力要求，有效培養學生實踐技能，提高學生職業崗位能力。教學內容的“寬”主要體現在教學過程中教學內容需要具有前瞻性，根據行業的新理念、新技術、新產品等需要進行教學內容選擇，為學生今后的職業技能發展打下基礎。注重教學內容的“精”和“寬”是符合現代中職院校電工電子專業教學內容的創新。

三、教學方法應注重“授人以漁”

（一）教給學生自我提問的方法

傳統的中職院校電工電子專業在教學的過程中以教師“講授”為主，學生被動地聽，埋頭記筆記，這樣的課堂教學效果不好。創新電工電子專業教學思路需要改變傳統的教學方法，讓學生成為課堂主角，發揮學生主觀能動性，有效地提高學生發現問題、分析問題、解決問題能力，增強學生創新意識，提高學生創新能力，為現代電子類企業培養應用型技術人才。創新電工電子專業學生教學內容，教給學生自我提問的方法，讓學生學會自我提問符合學生職業崗位能力要求，提高學生在職業崗位中解決實際問題能力。

（二）教學生如何將實踐與理論相互結合

教師在教學的過程中采用項目化教學方法，能有效教學生如何通過實踐掌握理論，如何用理論指導實踐，從而達到較好掌握知識的目的。比如教師在課堂上操作的一些電路設計職業崗位項目，應注重理論與實踐知識相融合，有效提高學生實踐技能。教師注重實驗課程，尤其注重實驗課的教學效果，實驗課的教學效果對提高學生的實踐技能起到促進作用，教師在教學的過程中搭建教學平臺，讓學生獨立完成實驗內容，對提升學生實踐技能，增強學生創新意識，提高學生創新能力都起到促進作用。在電子焊接的過程中，向學生強調細節的重要性，通過實驗培養學生實踐技能和一絲不茍的科學精神，在具體實驗的過程中，教師需要注重學生細節培養，在每個案例中教師進行科學地示范，起到科學指導作用。實驗項目教師需要檢查每個學生完成情況，注重培養學生利用理論知識解決實踐問題，從而達到較好掌握知識的目的。項目化教學方法，符合現代中職院校電工電子專業教學改革的需要，對全面提高學生綜合素養，培養社會需要的應用型技術人才起到重要作用。

四、運用項目教學法。培養學生職業能力

項目化教學方法對理工類專業是比較實用的，中職院校電工電子專業在教學的過程中采用項目化教學方法符合現代中職院校教學改革的需要，對提高學生實踐技能，培養現代企業需要的應用型人才起到重要作用。通過在中職電工電子專業教學中運用項目教學法。對提高學生的實踐技能起到促進作用，項目教學法的實施，引導學生如何完成項目，培養學生利用理論知識解決實際問題的能力，對提高學生實踐技能起到促進作用，符合中職院校電工電子專業教學改革的要求。例如，在教學“常用低壓電器中的開關電器”時，教師可以采用項目教學法，具體的教學過程如下。教師布設項目任務，某公司主營業務為生產和銷售開關電器，主要包括刀開關、組合開關和自動開關三種開關器，要求學生以小組為單位，學習開關器的相關知識，確定三種開關的市場營銷方向。項目化教學方法的實施對提高學生分析問題、解決問題能力的提升起到重要作用，對全面提升學生實踐技能起到保障作用，符合現代中職院校人才培養目標要求。

五、開展實踐教學，提高學生專業技能

現在中職院校注重實踐教學開展，中職院校人才培養目標就是提高學生實踐技能，為現代企業培養應用型技術人才。電工電子專業在教學設計的過程中，加重實踐教學的比例。注重學生實踐技能的提升，提高學生專業技能，有助于提高學生的職業崗位能力，對學生的就業起到促進作用。中職院校在人才培養的過程中處于轉型期，電工電子專業在人才培養的過程中需要結合電子類企業的職業崗位能力要求，充分進行電工電子專業教學改革，積極開展實踐教學，提高學生專業技能，為區域經濟發展培養應用型技術人才。

六、結論

創新中職學校電工電子專業教學思路是符合現代中職院校教學改革的需要，中職院校為現代企業培養應用型技術人才，根據企業職業崗位能力要求進行人才培養，在教學內容上根據職業崗位能力需要進行整合，有效地提高學生實踐技能。為現代電子類相關企業培養應用型技術人才。中職院校電工電子專業在創新教學內容，需要提高學生自我解決問題能力，培養學生自主學習能力，在職業崗位中具有解決實際問題能力，成為一名合格的職業工人。