淺談班主任如何將心理健康教育引入班級管理中

韋正衛

摘要：初中階段的學生，面對繁重的課業和家長的期盼，難免會產生一些心理問題，如若處理不好，就會讓學生出現很大的心理負擔，甚至會有一些學生有輕生的念想。心理健康教育在班級管理過程中就顯得尤為的重要。首先，班主任可以通過一些班級活動，對學生的心理健康加以正確的引導。其次，班級里的班干部很重要，優秀的班干部可以起到帶頭示范作用，為學生樹立一個良好的形象。最后，班主任通過一些信息技術手段，對學生進行溝通和教育，引導學生能夠正視人生和學習當中遇到的各種困惑。

關鍵詞：班主任;心理健康教育;班級管理;班級活動;班干部;多媒體

許多班主任在班級管理的過程中，將學生的學習成績放到了主要的位置，而忽略了學生的心理健康問題。初中時期的學生，面對來自復雜的多個學科的知識點和家長過高的期盼，會導致學生的學習壓力變得非常大，嚴重的可能會導致學生產生一系列的心理問題，因此，班主任在管理班級的過程中，一定要重視學生的心理健康問題。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對心理健康教育在初中班級管理過程中的實踐應用進行一番探討，希望能對廣大班主任與學生起到一定的積極作用。

一、通過班級活動對學生進行心理健康教育的引導

班主任在班級管理的過程中，應該根據學生的不同特點，對學生實行“階梯式”的教育，加強學生的心理健康教育。初中階段會經常舉辦一些班級活動，班主任要充分的將班級活動利用起來，對學生展開心理健康教育，積極的引導學生樹立對自己正確認知的意識，以防學生對自己進行一個錯誤的判斷，最后，因為沒有達到目標而變得懈怠和沮喪，班主任要引導學生制定一個符合自己、符合實際的學習目標，每一次的進步都會讓學生重拾信心，從而，促使學生得以全面的發展和健康快樂的成長。

例如，班主任可以每個星期組織一次班會，鼓勵學生將自己的困惑和煩惱進行交流討論，在這次的班會中，學生可以暢所欲言，說一說自己在這一個星期里，發生過的開心的事情、學習中遇到過的困難、朋友之間發生過的不愉快……各方各面發生的高興的、傷心的事情都可以通過這次班會說出來，學生與學生之間可以互相幫助，互相安慰，班主任在這個過程中，也可以在適當的時候進行引導，充分的將班級活動和學生的實際生活聯系在一起，促使學生在實踐活動中樹立一個良好的心理品質，在學生的交流過程中，使雙方學生的心理都能夠健康的發展，從而，班主任和學生可以共同創建一個優秀的班集體。

二、加強班干部的選拔，建立示范性班級

在班級管理的過程中，班干部的存在是非常重要的，班干部作為班主任的副手，幫助班主任開展更多的班級活動的同時還可以幫助班級里的學生進行情緒引導。一個優秀的班干部，可以帶領著其他的學生共同進步，相反，一個平凡的普通的班干部，可能會在班級管理上，不是那么的上心，導致班級管理的差強人意。因此，班主任要加強對于班干部的選拔，根據學生的個人能力、學習習慣等各個方面的不同特點，秉著“公平公正”的原則，盡量選出一些比較優秀，各方面能力都很不錯的學生作為班級的班干部，從而，促進班級管理的質量和效率，讓學生能夠有一個良好的班級氛圍。

例如，班級里會有一些想要努力學習，但是學習成績總是差強人意的學生，這些學生不是不夠聰明，可能是用了不適合自己的學習方法，這個時候，班干部就可以發揮作用了，對于學習成績不是很好的學生給予鼓勵和勉勵，告訴他們，不要放棄，堅持下來總會有收獲的，幫助他們尋找適合自己的學習方法，從而，達到提高學習成績的目的。我國的貧富差距雖然在逐步的縮小，但是還是存在著貧富差距的，班級里學生的家庭不全都是很富裕的家庭，有些學生的家庭環境可能不是那么的好，這類學生就會很容易產生自卑的心理，不愿與學生和教師進行溝通和交流，心理防線比較脆弱，班干部要對這類學生給予更多的關心，給他們更多的幫助，引導他們樹立對自己的信心，朝著自己的目標勇敢的前進，讓這類學生感受到大家的關懷和溫暖。

三、利用互聯網等手段，加強心理健康教育

快速的社會發展，增加了許多的信息技術手段，班主任可以將這些信息技術手段進行合理的應用。現如今，互聯網已經進入到各個領域了，初中階段的學生對于這些電子設備的使用已經是相當的熟悉了，班主任正好可以利用互聯網的手段，對學生進行心理健康教育。

例如，一位學生通過微信分享了一則表達自己心情的朋友圈，班主任看到以后，就會知道該名學生的近期狀況如何，了解了大致的情況，就可以對學生進行引導，讓學生有一個良好的心態面對學習和生活。現階段的初中大多數學生都會使用通訊工具，班主任可以利用這個通訊設備，對學生進行心理健康教育，同時，教師也可以密切關注學生的心理健康狀態，及時的發現問題，了解學生的內心想法，并且，能夠迅速的對學生進行心理疏導，讓學生能夠直面人生。

總而言之，社會在發展，時代在進步，各種各樣的活動也有很多，很容易就將心理壓力很大的學生吸引過去，因此，學校、班主任和家長都要更加重視學生的心理健康教育。通過舉辦班級活動、播放心理健康教育的視頻等形式，來加強學生的心理健康教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生健康快樂的成長，從而，提高學生的全面發展，培養學生的綜合素質。

參考文獻：

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