在教學中依托網絡平臺　引導學生健康成長

葉啟安

摘要：在經濟高速發展的數據化時代，多媒體技術越來越普及，互聯網早已進入了家家戶戶。學生在日常的工作和學習中，借助互聯網的便捷，使學習的效率得到明顯提高。本文依托現實背景，對學校如何利用網絡平臺，整合學習中德育資源，培養學生行為習慣，依托網絡平臺，創新學科德育模式等問題進行分析建議。

關鍵詞：網絡平臺;創新

時代在快速發展，人們的生活方式悄然改變，從以前的傳統教學模式，發展為現今高效的互聯網輔助授課，互聯網的普及應用為我們的學習生活提供了便捷。學校正確合理利用網絡平臺，可以整合數學德育資源、培養學生行為習慣、創新學科德育模式，提高學生的學習效率及教師的授課效率，對小學生的健康成長和全面素質的提高具有重要意義。

一、利用網絡平臺，整合數學德育資源

先如今，隨著教育模式的與時俱進，網絡已經成為了學校教育工具的重要組成，互聯滲透進了每個學科的教學過程，教學中也普遍應用了互聯網輔助授課的新模式。不管是教師上課前期的備課還是授課過程，學生的探究學習還是成作業的鞏固，都離不開互聯網的幫助。互聯網更新速度快，獲取知識便捷，對于新的知識可以及時的了解學習，相比較更新較慢、文字較為刻板的教學書籍，互聯網的更新速度快和獲取知識便捷等優點顯得尤為突出。教師也可不必僅僅局限在一本教材中，隨時可以通過高效的互聯網，學到新的教育方法，在教授學生文化課知識和引導學生思想道德進步中提供方法參考。

我們的教師普遍受過系統的專業培訓，懂得科學的教育方式方法。在日常的授課中，不僅僅教授學生文化知識，還將思想道德準則滲透在日常的授課中，使學生不僅學到了最新的知識，還規范了道德標準。比如在涉及到一些開放性的課題時，鼓勵學生查閱參考文獻或去互聯網上瀏覽資料，然后分組討論，協作完成。在合作學習的過程中，培養了學生的合作能力、團隊精神和社交能力，為學生以后的發展提供有效保證。在涉及到名人案例時，鼓勵學生上網了解他們的個人生平故事，感受他們身上值得學習的思想品質，教師也可以做成APP清晰而生動地讓學生了解人物生平、人物事跡，學習他們身上的高尚品質，對學生的學習起到激勵促進作用。

在平時的授課中滲透進互聯網，不僅能使學生更生動的學習到知識，提高學生的學習興趣，還能夠學習到其中高尚的道德品質，在學習的同時提高了道德情操，一舉兩得，使學習效率事半功倍。

二、利用網絡技術，培養學生行為習慣

學生是祖國未來發展的奠基者，在校期間是學生一生中養成良好的人生觀價值觀的重要時期，好的引導和教育可以影響學生的一生。若沒有及時的進行教育引導，也可能會沾染不良習慣，誤導一生。在這個重要的時期里，如何幫助學生建立良好習慣糾正不良習氣，任重道遠。養成好的習慣成不是一蹴而就的，絕非一朝一夕可以完成，在傳統的填鴨式教育中，不管是知識的灌輸還是思想的引導，都是通過教師言傳身教，學生被動接受，生硬死板，讓學生提不起興趣，接納度不高。教師的強壓式灌輸會讓學生不同程度的出現抵觸心理，會影響教學效果。

想要提高效率，改變學生的學習態度，就要與時俱進改變授課模式，互聯網是一種很好的選擇。網絡授課輕松愉快，讓學生的心理很容易接受。換一種不那么直接的表達方式，既讓學生學到了知識，又消除了學生的抵觸心理，一舉兩得。網絡世界讓學生感到新奇，學習興趣也大大提高，從原來的的被動接受到主動探索，讓學習成為了一件相對快樂的事情。

傳統的授課模式比較刻板無聊，只是單純的考慮到知識傳輸的夠不夠，沒有考慮到是否真正的吸引學生。多次強調課堂紀律但沒有好的效果，學生依舊交頭接耳，作業完成率低，錯題率較高，這與學生注意力不集中有很大的關系。如果借助互聯網的生動性，將老師口授，改變成課件視頻的形式，配合有趣的動畫形象滲透進課業知識，讓學生在愉快有趣的氛圍內學到知識，很大程度上吸引了學生的注意力，自然而然地提高了學習效率。

三、‘依托網絡平臺，創新學科德育模式

高效的學習過程應該是主動探索知識的過程，而不是機械性被動地等待知識的填喂。在日常的學習中，不僅要讓學生學到知識，更應該豐富學生的情感，提高學生的道德標準，真正的達到這一點，轉被動學習為高效探索，就要配合互聯網，增加課堂生動趣味性，讓學生沉浸在其中，樂于接受知識和道德的引導教育。

在完成作業或者學習新知識時，難免會遇到一些讓人感到困惑的難題，面對這些疑點難點，克服起來往往會使學生信心不足。借助互聯網的全面性，了解世界級的學者遇到難題時是怎樣艱難克服的，運用榜樣的力量激化學生內心的情感，達到增強自信心和克服難題決心的目的。同時可以培養學生的應用能力，啟發情感共鳴，這時教師可以適時的將情感道德教育滲透進來，讓學生的道德層次得到提高。比起之前沒有目的性的對學生進行道德教育，效率和效果都會明顯提高。

創新學科德育模式，就意味著不能局限于一種授課模式，而是要去探索更新更容易被學生接受的新形式。學生的年齡小，思維靈活，在各種線學習的APP軟件、網紅教師直播、微課及一對一的視頻輔導更能吸引他們。現在的學生喜歡逛論壇博客，在里面可以發表自己的想法，暢所欲言，讓學生倍感輕松，教師可以抓住學生的這一心理，從論壇博客入手，將學生每天要學的知識拋到論壇里，讓學生將自己的見解以評論的方式表述出來，也可以讓學生將課后作業提交到博客上，教師與學生實時互動。這些做法不僅激發了學生的學習興趣，還能夠有效的提高學生的自主創新能力。

在網絡滲透生活的大環境下，與時俱進應用網絡技術，對于學生的學習生活幫助很大，網絡的良好應用不僅可以讓知識的學習事半功倍，更能夠很好的引導學生自身的道德標準提高。讓生硬的填鴨式教育變成學生樂于參與樂于探索的主動高效學習，正確的將互聯網技術應用起來，是教學模式創新改變的良好舉措。

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