教師學習心理學的重要性

趙娟娟

教育作為百年大計、立國之本，其重要性舉世公認。狹義上的教育指專門組織的學校教育;廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。教育的英文單詞是Education，它是蘇格拉底發明出來的，由三個詞根組成：“E”是向外的意思，“duce”是引導的意思，“tion”是名詞詞根，所以教育的真正本質是把一個人的內心真正引導出來，幫助他成為自己的樣子。

作為教育工作者的我，既榮幸，又如履薄冰，因為多年的一線教育經驗告訴我，教育不僅僅是知識的傳遞，更是思維的傳授，著名教育家朱永新先生曾說過：“教師是一個冒險，甚至是危險的職業，偉人與罪人都可能在他的手中形成，因此，教師必須如履薄冰，盡最大的努力讓自己和學生走向崇高。”因為教師的一句話可以讓一個生命綻放或是凋零，教師職業的特殊性也讓教師這一群體，比一般人有更大的心理壓力。因此也發生了很多悲劇，幾年前，陜西一位女教師留下了她一歲的兒子選擇了自殺，在她的遺書中寫道：“今年這學期，我不知怎么了，干事沒頭緒，遇事急躁，沒有教好學生，心里難受，感覺自己是在誤學生，想起這些不如死了算了，因為我始終記得一句話：誤人子弟，殺人父兇……”。14年10月23日，南鄭縣大河坎中學一名女教師從教學樓5樓翻越圍欄跳樓自殺身亡。可見教師的心理壓力是很大的，長期以來，社會對教師一味強調奉獻、責任，相對忽視了他們作為一個平凡人的需要、獲得，這也是造成教師壓力增大，從而產生心理問題的一大原因。

網絡上流傳著這樣一段“新時代教師標準”：管得了講堂，跑得了操場。批得完作業，寫得出文章。解的了憂傷，破得了迷惘。開得了班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。查得了案件，打得過囂張。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。拒得了賀禮，散發出正能量。還有一點是，忍得住工資不長。這段話讀下來讓我們忍不住想笑，但也實實在在地說出了教師的無奈。教師一方面被看作“神”，高尚無比，一方面又被看做土偶木梗，剝奪了情感，人非圣賢！教師的心理健康出了問題，又如何能正確的引導我們的孩子們呢？

在2017的9月7日，香港教育局新任副局長的長子潘匡仁在家跳樓，從40多層的高空墜下身亡。他的母親曾為香港教育工作者聯合會副主席，也曾任福建中學校長，2017年特首選舉換屆后，出任香港教育局副局長。而潘匡仁中學畢業于香港名校，之后赴海外留學，畢業后回港工作，而他自殺的原因是一年前參加單車比賽發生意外，以致身受重傷，而患上了抑郁癥。其原因就是因為他們在學校和家庭當中接受的是游泳池的教育，而不是大海的教育，也就是只注重了知識與技能的教育，而缺乏了正確心靈引導的教育。

所以教師要管好、教好學生，首先自己要擁有正確、健康的心理，這樣才有力量去了解學生的意志、性格、個性品質，掌握其心理規律，才能贏得學生的喜愛和敬佩，引導學生正確的心理方向，培養堅強的意志。

我們都知道世界上沒有兩個完全一樣的人，即使是雙胞胎，哪怕外表一模一樣，但其實也是有不同之處的。而我們人的一切行為都是在心理的牽引下做的 ，每一個人的人生不同，就是因為心理都是不同的，原因是心理也有等級之分，就如同水一樣，水質不同，水里的生物也不同，它們的生活方式也不同。

假設我們把水分為五個等級，從最低的第五等級來說是被污染的水，里面充滿了腐敗、死亡，沒有生物生存。對比心靈的等級，第五等級的心靈也是最低等的，它是一種非正常的心靈，比如：吸毒、賭博、深度的游戲中毒，處于這一等級的人，我們看到的是這個人有很嚴重的心理疾病，他不能過正常的生活，甚至有自虐、自殺的傾向。

比之高一級的第四等級的是農業用水，雖然不適合人類喝，但可以灌溉農田，它里面也有生物生存。所以第四等級的心靈是跟隨欲望的心靈，不管想做的事情是否正確，想做什么就做什么，隨心所欲，就如同農業用水中一般只生活的單細胞生物，沒有任何的思考力。

第三等級的水就是池塘、水庫的水，里面生活的生物就較多了，比如說：鯉魚、鯽魚、泥鰍。所以第三等級的心靈是一般的心靈，我們大部分人都處在這一等級，尤其我們中國人講究“中庸之道”，每天按部就班的生活，所以是最普通的大眾。

第二等級的水如同河川的水，生物更多，因為更干凈，沒有污染。而第二等級的心靈水平是挑戰和超越極限的心靈，擁有第二等級心靈的人，能夠面對負擔，挑戰負擔，很多成功人士就擁有這樣的心靈。

第一等級也就是最高等級的水就如同大海的水，里面養育了更多的生物。而最高等級的心靈是成功和幸福雙贏的心靈，擁有第一等級心靈的人，不光會去挑戰負擔，而且還能享受負擔，同時還能給很多人帶去能量、帶去幸福。例如尼克·胡哲（Nick Vujicic），他一生下來就沒有雙臂和雙腿，只在左側臀部以下的位置有一個帶著兩個腳趾頭的小"腳"，他妹妹戲稱為"小雞腿"，因為尼克家的寵物狗曾經誤以為那個是雞腿，想要吃掉它。尼克胡哲從17歲起開始做演講，向人們介紹自己不屈服于命運的經歷。隨著演講邀請信紛至沓來，尼克胡哲開始到世界各地演講，迄今已到過35個國家和地區。他曾說：“雖然環境不能改變，但你卻可以改變自己的心，改變你看待自己人生的眼光，讓我有機會擁抱你，希望透過我自己的故事來激勵你。夢想更大，永不放棄！”

在中國也有很多心靈如此強大之人，比如“旗袍先生——崔萬志”，他1976年3月出生于安徽，出生時，由于臍帶繞頸，導致他腦部缺氧，最終造成行走不便，語言不流暢。成功之后的他說：“走到今天我回頭再看看我走過的這些經歷，這些挫折，原來都是上天對我最好的安排。世界是一面鏡子，照射著我們的內心，我們內心是什么樣子這個世界就是什么樣子，選擇抱怨我們內心是充滿著痛苦、黑暗和絕望;選擇感恩我們的世界就充滿著陽光、希望和愛。”

心靈的五個等級并不是孤立的，我們可以選擇走下坡路，過隨心所欲的生活，這樣就有可能從第三等級的心靈過到第四等級的心靈，當然也可以選擇積極向上，努力實現夢想的高等級的心靈之路，從一個普通人變成有價值、有夢想的人。

因為只有心靈健康的人，不論環境怎樣，遇到怎樣的問題，才能夠正確的面對，甚至找到更多的希望和愛。因此，教師學習心理學，是今后教育必備的內容，著名教育家裴斯泰洛齊總結其一生的教育研究與實踐經驗指出：“教育要心理化”。作為教師，學習心理學不僅可以提高自身的心靈等級，而且更重要的是有能力塑造學生美好的心靈，鑄就高尚的人格。