“優等生”之困

黃建新

在生物教學半脫產培訓時學習了李鎮西的《這個“優生”打了中國功利主義教育一記響亮的耳光》，讓我很受啟發。

當初高中招生時，某學校便通過種種手段“重金收購”中考尖子生，承諾“如果報考我們學校，高中階段的所有費用全免，還給生活補貼”，三年后學校精心選拔的“好苗”結出了“碩果”，考上了清華大學。學校兌現了當初招生時的承諾，給了這個考上清華的學生以七萬元的獎勵，學校以他為無比的驕傲和無上的榮光，通過媒體大肆炒作“素質教育碩果累累”。但在學校電話聯系請回那考上清華的“優生”回母校給學弟學妹們講講學習方法之類時，那位“優生”與班主任的對話：“多少錢？”，“我考上清華關學校什么事？”。這些對話打了班主任一個耳光，也給了學校臉上一個耳光，更打在了日益浮躁功利因而越來越畸形的中國基礎教育上。現在，中國教育叫得最響亮的口號是“以人為本”“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，但在有些地方這不過是口號而已，是寫在墻上美化校園的，或烘托校園“文化氛圍”的;而實際上，是“以分為本”，不是一切為了學生，而是一切為了“升學”！是“一切為了升學率，為了一切升學率，為了升學率的一切”！為了這個升學率，生源大戰血肉橫飛;為了這個升學率，逼著成績差的學生“自愿轉學”;為了這個升學率，不惜重金挖外校的優生……學校不擇手段，教師尊嚴掃地，教育喪失良知！

昨天，某高中的一個畢業生介紹他們的學習情況，學校實施素質教育，早上7：30到校，下午4：30放學，晚上不安排夜自修，不以考試成績論英雄，很多學生中途就考取了外國名校，出國去讀書了，說明他們的素質教育是有成效的，困難出在了那些在高中讀書又沒有出國的學生身上，由于平時注重素質的提高，對于成績雖然也是關注的，但是相對于其他“唯成績第一”的學校則相差很遠，導致他們在國內的高考中成績不太突出，不能夠進入理想的高校而留有遺憾，這部分的學生及他們的家長是不太滿意的。

如何正確看待“優等生”，要我們從改變人才觀開始，雖然這是一個說了很多年已經顯得蒼白的話題了。但是不管多少蒼白，我們還是必須要去努力改變。因為，祖國的發展迫切需要高素質的人才啊！