大學社交禮儀教學中滲透傳統文化的必要性研究

趙曉芳

(淮北師范大學 歷史文化旅游學院，安徽 淮北 235000)

2017年初，中共中央、國務院印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，提出“要加大對國家重要禮儀的普及教育與宣傳力度，在國家重大節慶活動中體現儀式感、莊重感、榮譽感，彰顯中華傳統禮儀文化的時代價值，樹立文明古國、禮儀之邦的良好形象。”“禮”作為精神層面的外在表現，是文化自信的基本要求。我國的傳統文化經過漫長的歷史沉淀，指引著國人的行為規范與社會發展。在現代社交禮儀教學過程中，我們也需借助傳統文化的影響力，找到優秀傳統文化與現代社交禮儀的相通之處，加大傳統文化的滲透力度，進而推動現代社交禮儀的系統化、全面化發展。

一、傳統文化滲透到現代社交禮儀中的必要性

傳統文化是一個民族發展的基石，是經過漫長歲月集結而成的文化瑰寶。我國的優秀傳統文化不僅是我國民族信念與民族精神的集中體現，同時也是我國社會長期穩定發展、人民文化素養逐步提高的保障。近年來，我國不斷強調對傳統文化的傳承與發揚，希冀通過傳統文化的傳播、發展提高國家的文化軟實力和大眾的文化素養，使優秀的傳統文化底蘊滲透到人們的生活當中，開辟傳統文化傳播的新途徑。當然，這種文化滲透產生的益處并不只是對優秀傳統文化的弘揚，同時也會促進現代社交禮儀的發展。

(一)社交禮儀具有融合傳統文化的特性

中國自古被稱為禮儀之邦，禮儀文化是最具有中國特色的傳統文化。禮儀文化內容豐富，既包括中國傳統的價值信仰體系，也涵蓋了日常行為準則和判斷標準。我國的傳統禮儀文化已經滲透到生活中的方方面面，小到個人、家庭，大到國家社會，[1]其所產生的社會影響是巨大的。隨著社會主義市場經濟的不斷發展，人民生活水平逐步提高，社會轉型的進度也隨之加快，社會各階層的利益紛爭加劇，大眾的道德倫理觀念受到嚴重沖擊，人們對社交禮儀的規范、作用乃至影響力等認知逐漸弱化。

基于大眾倫理道德觀念弱化，社交禮儀知識欠缺的現狀，應從多個角度提升大眾的禮儀認知，其中借助傳統文化知識發展現代社交禮儀不失為一種良策。有學者指出：禮文化的價值指向與當代社會的精神追求是和諧共生的。[2]中國歷代為政者及思想家、教育家都非常重視禮儀教育，不僅建立了完備的禮儀制度，而且著書立說，成果豐富。禮儀文化滲透于社會生活的每一個角落，成為整個社會的行為規范與準則。故而《禮記·卷一·曲禮》云：“夫禮者，所以定親疏，決嫌疑，別同異，明是非也。”《左傳》進一步闡釋為：“禮，經國家，定社稷，序民人，利后嗣者也”，將禮的功用具體到四個層面，這些都是對禮的充分肯定。《論語·學而篇》曰：“禮之用，和為貴”，可見，禮儀的最大作用在于和諧。中國傳統文化本身就包含著許多社交禮儀知識，能夠為現代社交禮儀的規范化、標準化奠定基礎。

(二)傳統文化中有社交禮儀可借鑒的經驗

黨的十八大以來，習近平總書記多次提到要加強文化自信。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。因此，大力弘揚中國優秀傳統文化的核心與載體——禮儀，不僅是文化自信的題中之意，而且對進一步促進民族認知與提升國際形象具有重要作用。從社交禮儀本身而言，傳統社交禮儀中的許多知識，例如社交用語、社交行為等都是從傳統文化中借鑒、發展而來的。一般而言，透過個人的社交禮儀習慣，我們可以看到傳統文化中的諸多精華，這既是一種鮮明的民族特色，也是我國傳統文化傳承發展的一個重要渠道，代表著個人及國家的特色。

傳統社交禮儀發展到現代社交禮儀經歷了一個漫長的過程，傳統文化則是二者之間的橋梁，幫助傳統社交禮儀順利過渡發展成為適合當前我國社會文化環境的現代社交禮儀。現代社交禮儀的涵蓋內容非常廣，其建設過程也需要考慮諸多因素，雖然已經有了傳統社交禮儀做借鑒，但是沒有強大的理論支撐依然無法保證現代社交禮儀符合當前國家倡導的價值取向，無法在內容與建設方式上做到和諧統一，也就無法保證現代社交禮儀的系統性以及文化之間的連貫性。可見，借助傳統文化進行現代社交禮儀的建設，不僅能促進現代社交禮儀內容充實、結構嚴謹，同時我國傳統文化中誠信、友愛等優秀道德品質也能得以彰顯。

(三)傳統文化中有社交禮儀可傳承的內容

家庭歷來都是我國文化中不可忽略的重要組成部分，家族文化的傳承、家庭關系的和諧、家庭成員的友愛互助歷來都是我國傳統文化中的重要內容。現代社交禮儀中也有許多針對家庭關系處理方式、家庭成員相處法則的內容，這些禮儀的存在一方面約束著人們的行為習慣，另一方面也是維系家庭關系長期健康穩定發展的紐帶。優秀家風能夠減少社會壓力和不良風氣對人造成的壓抑，能夠釋放人的心靈，解脫人的悲痛，達到“悠然自得”之境界。[3]傳統文化所提倡的尊老愛幼已成為人們處理家庭關系的主要原則，秉承這一理念，人們在社交過程中也給予了老年人與孩子尊重和愛。

從社會層面來看，人作為社會性動物，必須遵守一定的行為規范。個人行為除了要接受法律的約束之外，更為重要的是要形成一個良好的道德行為習慣。當前國家對公民思想品德的教育與培養非常重視，但這并不是一個一蹴而就的過程，需要在現代社交禮儀的建設過程中不斷學習，不斷完善自身行為，不斷加強自身道德建設。當然，也需明晰傳統文化在這一過程中發揮的重要價值，傳統文化涵蓋的豐富知識正是現代社交禮儀建設所需要的內容。

從國家思想文化傳播的視角來看，借助傳統文化發展現代社交禮儀對我國社會主義核心價值觀的建設具有重要意義。我國傳統文化底蘊深厚，傳承至今早已成為國家思想的一部分，以此為基礎才能更好地貫徹社會主義核心價值觀，不斷增強國家信念和文化凝聚力。現代社交禮儀中關于人的思想道德、處事行為的內容非常多，其中很大一部分來源于傳統文化，這是傳統文化與現代社交禮儀的相通之處，也再次提醒了我們傳統文化在現代社交禮儀中滲透的必要性。國家文化軟實力的輸出是全球化不可避免的一環，其中優秀傳統文化的傳承與傳播也是人類命運共同體背景下的必然選擇。可見，對傳統文化中的社交禮儀的繼承與發展是輸出文化軟實力的細化一環，而傳統意義上的社交禮儀與現代社交禮儀的融合是以集成雙方優勢為主要目的，致力形成最優影響效果。

二、傳統文化滲透到現代社交禮儀教學中的策略

現代社交禮儀的建構與發展對我國長期繁榮穩定具有重要意義，在當前應抓住傳統文化傳承，促進傳統文化滲透現代社交禮儀，為社交禮儀的建設提供文化理念支撐，為國家軟實力建設注入力量。而傳承中華優秀傳統文化也是建構學生核心素養框架的“根”與“魂”。[4]

(一)傳統文化滲透到現代社交禮儀教學中的著眼點

中國傳統文化與當今時代的契合點仍舊存在。[5]要將傳統文化源源不斷地滲透到現代社交禮儀中需要一定的策略。基于當前我國文化環境，現代社會禮儀教學的著眼點在于創新應用形式、變革教學方式。全球化促進了各國文化交流，西方文化與價值觀對我國文化傳播造成了一定的沖擊影響，這種影響也蔓延至現代社交禮儀領域，致使我國大眾的文化認同感逐漸降低，不利于我國優秀傳統文化的發展和現代社交禮儀觀念的普及。因此高校現代社交禮儀教學應該創新傳播方式，潛移默化地提升學生對傳統文化以及現代社交禮儀的認同感。

所謂“不知禮，無以立”，大學作為道德品質和世界觀形成的關鍵階段，大學生作為“準社會人”，更應該學禮、知禮、懂禮、守禮、用禮。高校是我國人才培養的主要場所，將傳統文化知識與現代社交禮儀知識合二為一的傳送給學生，一方面可以讓學生更加全面地了解現代社交禮儀知識與傳統文化的相通之處，另一方面也可以讓學生更加清晰地領悟到傳統文化對社交禮儀傳播發展的重要作用，為自身思想道德品質的形成與發展提供助力。

在現代社交禮儀教學中創新應用形式也對高校的教學方式提出了要求。禮儀文化的傳輸單純依靠說教是很難產生良好效果的，但是利用情景教學模式或是合作探究法卻能起到事半功倍的作用。情景教學法能夠極大地提升課堂學習的趣味性與生動性，如在學習“言談禮儀”內容時，可以設置在安靜的圖書館中，兩位同學大聲說笑，影響他人而不自知的情境，讓學生以合作探究的形式說出對此行為的看法。言談禮儀作為個人行為禮儀的基礎之一，中國傳統文化對此有著豐富具體的論述。《論語》云：“非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動。”表示言談舉止、迎來送往都應該符合禮的規定，舉手投足盡顯謙恭做派，具有謙謙君子的風度。孔子也正是通過言傳身教向弟子們詮釋了“禮”的真正內涵。關于“儀容儀表禮儀”，《弟子規》云：“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切，置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢，衣貴潔不貴華。”良好的儀容儀表不僅可以增加自信，而且能夠給人留下美好的印象，展示個人自律、嚴謹的處事態度。教師在講授過程中可以展示特定情境下的古代服飾，讓學生在身臨其境的體驗中把握文化的精髓，理解德育的根本，更好地從體驗的世界中尋求社會文化的意義和生命的價值。[6]

(二)傳統文化滲透到現代社交禮儀教學中的具體措施

1.緊抓課堂教學主渠道，進一步增設社交禮儀課程。毫無疑問，開設社交禮儀課程是提高學生禮儀修養的有效方式之一。但是，目前國內只有部分院校開設此課程，普及度不夠，因此，諸多學者呼吁在高校中全面開設禮儀課程。筆者認為，學生在大一階段可塑性較強，可以開設“社交禮儀”“大學生禮儀”等相關課程，著重進行個人儀容禮儀、儀態禮儀、儀表禮儀以及通訊禮儀的培訓，使其樹立良好的禮儀觀念。在此基礎上，大二、大三開設相關公共課、公選課，如“商務禮儀”“公關禮儀”等，進一步強化禮儀規范，逐步培養學生適應社會的能力。在大學畢業年級開設求職禮儀、面試禮儀等，可以切實提高學生的就業競爭力。同時，在教學過程中，注重師生互動，增強模擬表演、課堂實踐等教學環節，調動學生參與課堂的積極性，引導學生重視禮儀規范。

2.積極拓展禮儀培訓的其他渠道，搭建禮儀教育平臺。《禮記·卷一·曲禮》云：“人有禮則安，無禮則危。故曰禮者不可不學也。”《說文解字》云：“禮，履也，所以事神、致福也。”也就是說，禮的本質在踐行、在實踐，即“行修言道，禮之質也。”因此，應積極拓展禮儀培訓的渠道與方式，搭建禮儀教育平臺。其一，除課堂教學外，還可以聘請禮儀培訓機構等對學生進行輔導。在此基礎上，為學生提供豐富的社會實踐活動，將課堂所學與社會實踐有機結合，逐漸增強其禮儀技能。其二，以學校為單位，舉辦如“文明禮儀校園行”等主題活動，通過學校網站、廣播電臺、展板、宣傳畫、情景劇、禮儀知識競賽等形式，進一步普及禮儀規范，擴大文明禮儀的影響，努力營造良好的校園禮儀氛圍。其三，以班級為單位，開展批評與自我批評，樹立文明禮儀標兵，相互查找和發現彼此不文明、不禮貌的行為規范，并進行糾正。其四，充分利用自媒體。目前很多學校都開通了自己的微信、微博，可以考慮以圖文結合的形式推送相關禮儀內容，引導學生逐步樹立知禮、懂禮、守禮、用禮的禮儀觀。

3.強化教師禮儀，潤物細無聲。《禮記》云：“夫禮者，自卑而尊人。”禮的終極目的是要表達我們對他人的尊敬、尊重、敬畏，因此它需要借助一定的儀式、規范表達出來。故孔子曰：“制度在禮，文為在禮。行之，其在人乎！”充分強調了人在踐行禮的過程中發揮的重要作用。就大學生而言，教師的禮儀對學生具有重要影響。“師者，傳道授業解惑也”，教師承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，他們的言談舉止每時每刻都在影響著學生。學生不僅敬仰其淵博的知識、儒雅的風度，更將其視為人生的導師，難免對其談吐舉止進行模仿。因此，教師更需要在注重外在形象、重視儀容儀態的同時，關注其內在的道德修養，做到言行一致、表里如一，以良好的道德品質和知行合一的師德潛移默化地影響學生，真正做到潤物細無聲。此外，學校也可以開展“我最喜愛的老師”“校園十大優秀教師”等活動，促進教師關注自身形象，提升自身素質，為學生樹立良好的楷模。

(三)傳統文化滲透到現代社交禮儀教學中的方式

1.借助互聯網技術，將傳統文化滲透到現代社交禮儀中。文化的傳播渠道從來不是單一的，文化傳播的形式也不是固定的，抓住每一個有利于文化傳播交流的途徑才能使文化傳播緊跟時代發展趨勢。特別是在互聯網技術革新、信息傳播速度加快的當下，互聯網成為大眾接收信息、交流感受的主要渠道，無論是信息傳播的速度或是影響力都是傳統媒介無法比肩的。現代社交禮儀知識對于大眾而言并不陌生，但是國民對禮儀文化知識的了解長期停留在表層，對傳統文化中禮儀知識的了解無法真正深入，甚至很多人并不清楚現代社交禮儀中究竟哪些內容是從傳統文化中傳承發展而來的，這其實都是信息傳播不暢通導致的。

2.想要尋求解決這一問題的對策就需要從互聯網入手。在高校中，教師可以做一些傳統文化中涉及社交禮儀知識的PPT、視頻等，播放給學生觀看，讓學生記錄觀看感受，分享對傳統文化知識與現代社交禮儀內容聯系貫通的新認識，也可以在貼吧、微博中開設一些有關現代社交禮儀知識的專欄，供學生觀看交流，也可以網絡知識競賽的形式向學生普及傳統文化與現代社交禮儀知識。此外，互聯網也可以發揮監督大眾行為的作用，在提倡文明社交的同時也要監督個人在社會中的行為，督促大眾不斷向文明社交靠近，遠離不文明的行為習慣。正確有效地應用互聯網技術可以使傳統文化中的優秀文化真正滲透到現代社交禮儀中，使現代社交禮儀不再單純作為一套理論知識，而是以一套現行的禮儀規范發揮其價值。

總而言之，傳承中華優秀傳統文化是我們的責任和歷史使命。高校在現代社交禮儀課程教學中將傳統文化滲透其中，發揮傳統文化的當代價值，既可提升大學生的個人素質，也為社會打造了更加和諧穩定的人文交流環境，使傳統文化的獨特優越性屹立于世界民族之林。