基于微課程的小學信息技術教學探討

陳千書

【摘 ?要】 ?為促進小學階段的信息技術課程教學質量提升，傳統單一化的教學方式已經不利于學生綜合學習能力提升，小學信息技術教師在課堂中要能從創新教學觀念的角度出發進行積極優化設計，將微課加以科學運用，這對提高信息技術教學質量有著積極作用。本文主要就小學信息技術教學微課的應用作用和措施詳細探究，希望能為實現高效化教學目標打下基礎。

【關鍵詞】 ?信息技術;微課程;應用作用

小學信息技術課程教學工作開展當中，教師對微課程的運用，有助于改善傳統教學模式的不足之處。面對新的教育改革發展環境，信息技術課程教學中教師要能及時轉變教學觀念，創新教學方法模式，為學生高效化學習信息技術提供動力。小學生由于在年齡上比較小，思維能力相對薄弱，信息技術課程教學中對一些抽象的信息基礎知識點理解能力薄弱，所以教師要能轉變教學的觀念以及方式，調動學生學習的動力和積極性，從而才能為學生可持續學習能力提升起到促進作用。

一、小學信息技術教學微課應用作用

教師在課堂教學中要從多角度出發進行優化設計，發揮微課的優勢，這對實現既定教學目標有著積極作用。課堂教學當中教師要充分注重發揮信息技術優勢，通過把微課教學方式加以科學化運用。新的教育改革發展背景下將微課的教學模式和信息技術課堂教學相結合，能為學生學習信息技術課程知識提供新的方式，改變了學生學習的習慣。學生在傳統的教學方法應用下學習的能力不強的問題，在微課技術的應用下能有效解決，為學生學習信息技術知識提供動力和有效途徑，這對學生高效化學習以及提升信息技術學習的質量水平有著積極意義。教師在微課的教學方法應用過程中，通過將學生的素質培養作為重要目標進行優化設計教學方案，具體的落實中結合學生學習的特點進行實施，才能實現教學的目標。

二、小學信息技術教學微課應用措施

教師在信息技術課程教學實現既定教學目標，從以下幾方面加強質量控制：

1.信息技術教學準備中應用

課堂教學準備環節教師對微課教學方式加以運用，這對提升課堂教學質量能起到積極作用，微課的科學化運用，為學生高效化學習提供了技術支持。為能將微課的應用作用充分發揮出來，這就需要將微課的應用優勢和教學的內容相結合，為學生呈現豐富性的學習素材，從而才能真正有助于學生學習發展，提高學生綜合學習能力水平。教師在信息技術課堂中通過將微課靈活運用，結合教學的目標為學生制定相應的微課課件內容，為學生學習信息技術知識提供有效的途徑。

如：在為學生講述郵件制作的內容中，教師可通過微課的應用，結合學生學習的能力水平，為學生進行分層，這為學生學習素養提升能起到積極作用。提前給學生發送微視頻內容，視頻當中介紹郵件的申請方法以及基礎性的功能，讓學生對這一課程知識學習有直接的了解，將預習過程中的疑難點在課堂中提出，教師為學生集中化講述。

2.微課應用促進學生差異性學習

結合學生的學習能力以及性格差異，為學生通過微視頻發送不同的學習要求。為學生講述Email的知識點中，教師為能促進學生對Email的相關知識熟練掌握，就可對不同層次的學生提出不同的學習要求，通過為學生分組，讓學生能夠結合自己的需要，進行編寫郵件的內容，讓基礎強的學生幫助基礎薄弱的學生，促進學生能從實踐當中熟練掌握Email的知識內容。

3.課堂教學中微課科學應用

教師在信息技術課堂教學工作當中，要注重將微課加以熟練應用，為學生可持續學習發展打下堅實基礎。通過微課科學化運用下，能夠發揮微課的短小精悍的作用，為學生制作短小的視頻內容，結合具體信息技術課程知識內容制作相應課件，這就能為學生綜合學習能力提升起到促進作用，幫助學生在課堂中以及課下高效學習信息技術知識，能為提升學生信息技術學習的素養打下基礎。教師可通過微課的應用為學生創設學習的情境，激發學生對信息技術課程知識學習的興趣，讓學生在實際學習當中能真正的認識到知識點的學習重要性，學生在動態的情境當中了解信息技術相關知識，吸引學生注意力，這為提高學生學習效率能起到積極作用。

另外，教師在對微課的科學運用中為學生建立完善的信息技術知識也能發揮積極作用，有助于為學生學習當中的一些重難點的突破起到促進作用，從整體上提升學生學習的能力水平。如在教學當中引導學生制作標志的內容中，教師可通過微課的應用，在課堂中為學生系統的呈現這一知識點內容，讓學生能通過反復觀看相應的視頻內容，對知識要點能系統化的掌握。只有將微課在信息技術課堂中的作用充分發揮出來，才能提高課堂教學的質量水平。

綜上所述，教師在小學信息技術課程教學當中，為能促進學生學習能力提升，可以學生為中心進行積極優化，將微課的應用作用優勢充分發揮出來，在這一基礎工作方面得以強化，才能真正調動學生學習的主動積極性，為學生學習能力提高提供技術支持，這為實現高效的教學目標也有著積極作用。

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