立德樹人

陳柳珍

摘要：“以文化人，以德育人，將德育落實在各科課堂”黨的十九大提出了新的任務。育人為本，立德為先，是素質教育的本質體現，也是立德樹人的基本要求。?落實立德樹人，做好學校德育工作的關鍵在教師。因此英語課堂教學應堅持德育為先，在教學活動中恰當地滲透德育，逐步增強學生的品德素質。筆者在英語教學中如何滲透德育進行探究，文章對此進行分析總結。

關鍵詞：立德樹人 德育 滲透 英語教學

《小學德育綱要》指出：“各學科是向學生進行思想品德教育最經常的途徑。”作為一名英語教師，要樹立立德樹人的教學理念，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

一、立德樹人

《禮記·大學》有曰：大學之道在在明明德。我國自古以來就非常重視公民的道德修養。習近平主席多次提出：要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人。總之，樹人需立德，樹人先立德，立德為樹人，立德利樹人。

二、德育的意義

習近平在紀念五四運動時100周年大會上講話指出：“人無德不立，品德是為人之本。”“青年要把正確的道德認知，自覺的道德養成，積極的道德實踐，緊密結合起來，不斷修身，立德打牢道德根基，在人生道路上走得更正，走得更遠。”德育是實現教育目的的保證，是教育的方向，加強對青少年的思想道德教育，對他們的整個人生具有奠基的意義，德育是學校全面發展素質教育的最基本最重要的組成部分，在素質教育中起著核心作用。只有抓好德育，不斷提高學生思想認識水平、提高政治思想覺悟、才能有效促進青少年一代全面健康地發展，才能保證實現教育目的。

三、德育在小學英語教學中的滲透策略

（一）展現教師魅力，以良好的師德發揮示范作用

德為立教之本，高尚的師德是立德樹人的基本前提。榜樣正面教育法仍是德育的主要方法之一。“學高為師，德高為范。”教師是學生的引路人。因此教師首先要樹立正確的人生觀，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的偉大目標，擁有身心健康的體魄，樂觀進取的追求，提高教師強大的感染力。具體做到穿著大方得體，按時上課，準時下課，精心制作課件，充分備課，細心改作，及時表揚，尊重學生，用自己的一言一行影響學生，樹立真善美的榜樣。用高尚的師德樹立榜樣，不要忽略學生那雙雪亮的眼睛和細膩的觀察力，你的一言一行都會給學生留下深刻的印象。如五年級上冊第一單元的小作文《my favourite teacher》學生通過兩周的觀察和感受寫到： I have a new English teacher. She is Ms Chen. She has short hair. She is kind. She is hard- working. She is funny. She can speak Chinese and English. She likes reading books. We all like her. 可見，老師的形象會在學生的觀察中形成，學生也會根據已有的認知水平做出判斷，同時表達出對老師的情感，從而形成他的人生觀。立德樹人，教師要做學生道德成長示范者。堅持言行雅正，以身作則，為人師表，作風正派，以模范言行為學生樹立榜樣，以高尚人格魅力為學生確立標桿。在教育過程的體驗中，教師應立己達人，細心呵護學生，用自身人格魅力傳遞成長正能量，言傳身教做好學生的好榜樣。

（二）善于挖掘教材，巧加德育元素滲透需細水長流

現行教材（PEP）版，以單元知識目標為主線，每一單元都有相關的情感價值觀目標。教師應相結單元目標在具體每個教學課時目標中滲透德育教育。總之，每一課時的德育滲透不多，有時是在我們精細設計的教學活動中滲透德育教育，有時會在課堂小結時一兩句話點出，這都起到畫龍點睛的作用，英語課堂的德育滲透就需要這樣細水長流，慢慢熏陶，讓學生沿著正確的方向健康成長。

（三）結合生活實際與社會熱點，課內外延伸巧妙滲透德育

滲透德育需結合學生已有的認知水平和生活經驗，讓學校教育與家庭教育，社會教育相結合，形成合力，發揮最優效果。如在教學六年級上冊第一單元時，學了三條必須遵守的交通規則： Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. 這時一定要要求學生熟知三條規則并在生活中遵守。同時課文還有一個細節講到在美國騎自行車的人必須帶頭盔，In USA， people on bikes must wear a helmet.剛好當時惠州正在創建文明城市復評，交通部門要求市民做到“一盔一帶”。學校德育處也在大力地對學生進行宣傳教育。我以自身為榜樣，戴著頭盔騎自行車上班，結合這些社會熱點，讓同學們遵守好交通安全規則，不僅自己要做好，還要告訴家人和朋友也要做好。所以乘坐摩托車或電動車上學一定要戴好頭盔，乘坐小汽車時要扣好安全帶。在教學五年級第六單元講到公共道德“Work quietly！?Talk quietly！Keep your desk clean！ 等時，讓學生結合自身體驗，說說在課室上課應該怎么做？在圖書室應該怎么做？放學等公交車是應該怎樣做？如：No eating！?Take turns！ ...不僅要做到遵守班規校規更要做到遵守社會公德，樹立為別人著想，自覺遵守公德，自覺做一個有道德的公民。

四、結語

總之，五育并舉，德育為先。作為一名教育者，一定要樹立“立德樹人”的思想，在課堂上恰當地滲透德育，英語教學一定要注意知識性與思想性相結合，做好學科教學中的德育，重在滲透。在今后教學中，我們應當努力挖掘英語教材中豐富的德育資源，通過設計內容豐富的教學活動，以優秀的人格魅力為榜樣，遵循英語學科和學生的成長規律，自覺地培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。