從企業(yè)用人需求談自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)

翟勇波

摘 要：本文從企業(yè)用人需求角度闡述自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)體系與方法，以期提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量并推動(dòng)自動(dòng)化行業(yè)快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)? ? 人才需求? ? 人才培養(yǎng)? ? 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

2017年8月，廣東省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)廣東省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》提出：針對(duì)行業(yè)的勞動(dòng)力密集、作業(yè)環(huán)境惡劣、流程的產(chǎn)能瓶頸、高安全風(fēng)險(xiǎn)等環(huán)節(jié)，采取機(jī)器人應(yīng)用、自動(dòng)化生產(chǎn)線、自動(dòng)化生產(chǎn)線+工業(yè)機(jī)器人等形式，分類組織實(shí)施專項(xiàng)計(jì)劃。過(guò)去，中國(guó)制造業(yè)的蓬勃發(fā)展很大程度上依靠大量廉價(jià)勞動(dòng)力。然而，隨著近年來(lái)勞動(dòng)人口減少和人們生活水平的提高，勞動(dòng)力不再是廉價(jià)資源，一工難求的現(xiàn)象已變得越來(lái)越普遍，甚至面臨難以為繼的局面。為了滿足生產(chǎn)需求，自動(dòng)化生產(chǎn)逐漸被企業(yè)所認(rèn)識(shí)并重視，越來(lái)越多的企業(yè)關(guān)注工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備這一領(lǐng)域，開(kāi)始進(jìn)行生產(chǎn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。但是，自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)人才非常缺乏，不足以支撐企業(yè)自動(dòng)化轉(zhuǎn)型，嚴(yán)重影響行業(yè)的發(fā)展。因此，在技工院校開(kāi)展自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，解決企業(yè)用人之急，同時(shí)，推進(jìn)自動(dòng)化行業(yè)加速發(fā)展，是解決當(dāng)前困境的關(guān)鍵。

一 、自動(dòng)化設(shè)備

自動(dòng)化設(shè)備，包括標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)化設(shè)備和非標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)化設(shè)備。標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)化設(shè)備是用戶根據(jù)需求可以在市場(chǎng)上直接購(gòu)置的自動(dòng)設(shè)備。非標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)化設(shè)備，在市場(chǎng)上無(wú)法直接購(gòu)置到，是用戶定制的、唯一的、非市場(chǎng)流通的自動(dòng)化系統(tǒng)集成設(shè)備。市場(chǎng)上所使用的自動(dòng)化設(shè)備絕大多數(shù)是非標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)化設(shè)備。自動(dòng)化設(shè)備具有加工效率高、精度高、穩(wěn)定性好、維護(hù)和維修方便等諸多優(yōu)點(diǎn)，不僅可以把人從繁重、復(fù)雜的體力勞動(dòng)、部分腦力勞動(dòng)以及惡劣、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中解放出來(lái)，還可以擴(kuò)展人的器官功能，極大地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提升人們的生活品質(zhì)。因此，自動(dòng)化設(shè)備在汽車零部件的生產(chǎn)安裝、食品生產(chǎn)包裝、電子產(chǎn)品生產(chǎn)組裝、物流倉(cāng)儲(chǔ)、加工制造等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。

二、企業(yè)對(duì)自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)人才的需求

從企業(yè)角度來(lái)說(shuō)，其主要的目標(biāo)是盈利，希望畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后能立即或在短時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用，為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)在招聘自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)人才時(shí)非常注重專業(yè)能力和實(shí)踐技能，但是在企業(yè)所招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生中，能勝任崗位工作的鳳毛麟角，學(xué)生普遍只掌握相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，機(jī)械零件加工與設(shè)備安裝調(diào)試技能，對(duì)自動(dòng)化設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)元器件實(shí)際選型，以及方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用一概不知。企業(yè)不得不改變選人、用人策略，降低門檻，直接從學(xué)校招聘具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、溝通能力和良好品質(zhì)的學(xué)生，招到企業(yè)后再進(jìn)行培養(yǎng)，大大增加了企業(yè)的用人成本，且無(wú)法體現(xiàn)“職業(yè)教育就是崗前培訓(xùn)”的意義。

三、開(kāi)設(shè)自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)課程，擴(kuò)大就業(yè)面，提高就業(yè)質(zhì)量

大部分的技工院校均開(kāi)設(shè)了機(jī)電類專業(yè)，如機(jī)電一體化、機(jī)械制造與自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)備裝配與自動(dòng)控制等。這些專業(yè)幾乎沒(méi)有涉及自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)的相關(guān)課程，對(duì)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展產(chǎn)生一定的局限性。目前，機(jī)電類畢業(yè)生主要從事機(jī)械自動(dòng)化設(shè)備制造、裝配調(diào)試、控制編程等工作。當(dāng)他們積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，掌握了設(shè)備制造、裝配調(diào)試等技能，想從事設(shè)備開(kāi)發(fā)時(shí)，則受制于不會(huì)操作軟件工具、不懂設(shè)備結(jié)構(gòu)展示表達(dá)、不熟悉機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)組成等問(wèn)題而止步不前，對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展造成較大影響。因此，在機(jī)電類專業(yè)開(kāi)設(shè)自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)課程，有助于擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)面，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

四、建立符合企業(yè)需求的自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系

自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)主要是指設(shè)計(jì)人員根據(jù)客戶和設(shè)備實(shí)際生產(chǎn)工藝的要求，結(jié)合自身設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，使用軟件工具設(shè)計(jì)出滿足生產(chǎn)需求的自動(dòng)化設(shè)備的過(guò)程。在校學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，直接設(shè)計(jì)符合生產(chǎn)要求的自動(dòng)化設(shè)備不切實(shí)際。因此，為了緊跟企業(yè)步伐，滿足企業(yè)應(yīng)用需求，在校期間應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)化設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成、軟件工具的應(yīng)用、元器件的選用、設(shè)備的設(shè)計(jì)流程和方法等。同時(shí)，教學(xué)上需引用企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)設(shè)備，與企業(yè)前沿技術(shù)同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“零距離”的校企銜接。這樣，學(xué)生畢業(yè)后在企業(yè)相應(yīng)工作崗位上就能得心應(yīng)手，大大縮短了從學(xué)生到設(shè)計(jì)員的角色轉(zhuǎn)換過(guò)程，為企業(yè)帶來(lái)人才效益。

自動(dòng)化設(shè)備主要由標(biāo)準(zhǔn)元器件，如：電機(jī)、減速器、液氣元器件、導(dǎo)軌、傳感器及安裝連接結(jié)構(gòu)件組成。自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)好比玩“積木”，根據(jù)工藝要求選用所需的標(biāo)準(zhǔn)元器件，然后設(shè)計(jì)相關(guān)的安裝、連接件，將各元器件串聯(lián)起來(lái)，組成設(shè)備。根據(jù)企業(yè)自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)工程師的實(shí)際專業(yè)技能要求，建立一套培養(yǎng)體系，能顯著提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。培養(yǎng)內(nèi)容以自動(dòng)化設(shè)備組成與元器件選型能力訓(xùn)練為落腳點(diǎn)，以自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)的實(shí)踐為主線，分方案構(gòu)思、常用元器件選型、安裝結(jié)構(gòu)件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、實(shí)踐案例5個(gè)模塊。

五、建設(shè)自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，采用項(xiàng)目教學(xué)方法

自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)主要是在計(jì)算機(jī)上完成的，標(biāo)準(zhǔn)元器件生產(chǎn)出廠后，廠家把元器件的三維模型圖、技術(shù)參數(shù)、安裝示意圖等導(dǎo)入選型平臺(tái)或軟件庫(kù)，工程師在設(shè)計(jì)過(guò)程中根據(jù)相關(guān)參數(shù)直接調(diào)用即可，無(wú)需建模。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前必須掌握三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作技能。教學(xué)場(chǎng)所主要安排在計(jì)算機(jī)房，在條件允許的情況下，組建一體化實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展教學(xué)，將小型生產(chǎn)型自動(dòng)化設(shè)備搬進(jìn)機(jī)房，結(jié)合典型結(jié)構(gòu)案例，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的車間與教室合一、教師與師傅合一、理論與實(shí)踐合一、作品與產(chǎn)品合一，有效促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能。同時(shí)，將機(jī)器搬進(jìn)機(jī)房，以機(jī)械零件、機(jī)構(gòu)為教具，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和真實(shí)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、機(jī)構(gòu)進(jìn)行拆裝、測(cè)繪，加深對(duì)機(jī)構(gòu)、元器件的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

采用項(xiàng)目教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)訓(xùn)室提供的工具書(shū)、元器件選型手冊(cè)、元器件3D零件庫(kù)等，布置工作任務(wù)，分組合作完成，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多動(dòng)手。項(xiàng)目完成后，進(jìn)行集體討論、點(diǎn)評(píng)、反思。課后，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)典型企業(yè)應(yīng)用案例，拓寬知識(shí)面，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

六、小結(jié)

根據(jù)企業(yè)用人需求，建立自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)體系與方法，建設(shè)一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，采用項(xiàng)目教學(xué)方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的實(shí)用型自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人才，解決企業(yè)“用工荒”，同時(shí)提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量并推動(dòng)自動(dòng)化行業(yè)快速發(fā)展，期待為“中國(guó)制造2025”的早日實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。

（作者單位：廣東省技師學(xué)院）