分析初中英語(yǔ)教學(xué)中 如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李剛

【摘? 要】近年來(lái)，在教育體制改革的逐步推進(jìn)下，人們?cè)絹?lái)越重視素質(zhì)教育了，因此趣味教學(xué)在教師的教學(xué)過(guò)程中的地位也越來(lái)越突出，這對(duì)教師的教學(xué)也提出了更高的要求。同時(shí)，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科在日常生活和學(xué)生的未來(lái)發(fā)展中所占比重也越來(lái)越大，他能夠在現(xiàn)代化的國(guó)際交流合作中發(fā)揮出更大的作用。所以提高課堂教學(xué)的有效性趣味性也成了一大難題。那么筆者在此提出以下幾點(diǎn)解決方法。

【關(guān)鍵詞】初中;英語(yǔ);培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。”因此興趣才是學(xué)習(xí)中最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)努力的一大動(dòng)力。它能夠在很大程度上集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分挖掘出自身潛能，努力克服各種困難。所以說(shuō)興趣對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言有著非凡的意義。教師也要針對(duì)各種教學(xué)中出現(xiàn)的情況，對(duì)自己的教學(xué)方式做出相應(yīng)調(diào)整，幫助學(xué)生培養(yǎng)出濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在初中的教學(xué)中，教師仍然擔(dān)任著很重要的位置，教師的教學(xué)思想等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以趣味性的教學(xué)，要從教師的觀念上去改變。首先教師要摒棄以往的填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)理論，把英語(yǔ)作為一種令人愉悅的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和輕松，這樣可以改變課堂上的整體氛圍。教師可以采取情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生針對(duì)課本上的人物對(duì)話(huà)、故事情節(jié)等來(lái)排練出一個(gè)情景劇，在表演中加深了學(xué)生的印象。同時(shí)也可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情，加強(qiáng)他們的互動(dòng)，這樣整個(gè)課堂都是一種非常愉悅的狀態(tài)。學(xué)生自然而然地就能獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)了。

教師還可以引入一些課前環(huán)節(jié)，例如在《Dream homes》上課前進(jìn)行課前演講，播放一些英文歌曲，講述一些有趣的英文故事等多種形式。在課堂尚未開(kāi)始時(shí)便營(yíng)造出一種很歡快的氛圍，能夠大大減輕學(xué)生對(duì)上課的抵觸心理，使得學(xué)生有了上課的動(dòng)力，把課堂當(dāng)成一個(gè)大家庭，增加學(xué)生對(duì)上英語(yǔ)課的興趣等。從而能夠很快地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、充分利用技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣

在這個(gè)多媒體日益普遍化，信息科技日漸增強(qiáng)，技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)對(duì)人們的生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。而對(duì)于教師而言，應(yīng)當(dāng)對(duì)新媒體技術(shù)多加運(yùn)用，通過(guò)這些硬件設(shè)施來(lái)為自己的教學(xué)工作提供便利，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，《 Neighbours 》一課，可以設(shè)置情景類(lèi)的教學(xué)，教師不僅可以利用情景劇，還能依靠多媒體技術(shù)，來(lái)制作出相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或者PPT幫助敘述加深理解，從而帶動(dòng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱情和信心。有時(shí)候，課件的輔助會(huì)比教師的口若懸河要管用得多。這種方式可以在教學(xué)中大大提高學(xué)生的注意力，為學(xué)生減輕走神現(xiàn)象做好基礎(chǔ)，讓他們能夠在專(zhuān)注學(xué)習(xí)中提升自己的能力和水平。

利用多媒體更有利于學(xué)生和教師之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如教師可以利用各種小軟件進(jìn)行點(diǎn)名提問(wèn)，增加課堂中的不確定性，也為趣味教學(xué)增添了一抹光彩。也可以通過(guò)這些小課件來(lái)給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一些驚喜，在學(xué)生疲憊時(shí)，放一首好聽(tīng)的歌曲，播一段有歷史的電影，來(lái)一段趣味性英語(yǔ)綜藝節(jié)目，放幾個(gè)英文小笑話(huà)，這些小驚喜為學(xué)生的勞逸結(jié)合提供了有效的保障，這種獎(jiǎng)勵(lì)性制度可以讓他們?cè)谡n堂上對(duì)于學(xué)習(xí)更有干勁。這樣也能大大增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的積極性，凸顯出趣味教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。

三、理論實(shí)踐結(jié)合，開(kāi)拓課外活動(dòng)

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性語(yǔ)言，他不僅僅是為了讓學(xué)生能夠在考試中得高分，也是為了能夠?yàn)榕囵B(yǎng)更多的人才，所以教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要教給學(xué)生一些理論基礎(chǔ)，還要教給他們?nèi)绾卧谏钪邪延⒄Z(yǔ)運(yùn)用好。使得學(xué)生既能在實(shí)際生活中用上所學(xué)知識(shí)，又能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固自己的知識(shí)體系和語(yǔ)法內(nèi)容等。例如教師可以鼓勵(lì)自己的學(xué)生參加各種各樣的英語(yǔ)演講比賽，使得學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)說(shuō)出來(lái)，講出來(lái)，講給大家聽(tīng)。這是一個(gè)巨大的進(jìn)步和有效措施。同時(shí)教師要注意在每次的比賽中觀察自己學(xué)生的表現(xiàn)，如果優(yōu)秀要及時(shí)表?yè)P(yáng)，如果有缺陷要及時(shí)指正。從而讓學(xué)生在進(jìn)步與跨越自我中得到提升，讓他們能夠體會(huì)到這種比賽的愉悅感，從而在鍛煉自我中提升自身的英語(yǔ)綜合實(shí)力。

教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加和英語(yǔ)有關(guān)的夏令營(yíng)或者知識(shí)競(jìng)賽，不管是哪一種活動(dòng)，都能夠滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)自我追求的向往和對(duì)實(shí)踐能力的提升。這些趣味性活動(dòng)或比賽，都是學(xué)生所期待的，他們能夠從中得到滿(mǎn)足感，并且能夠?qū)崿F(xiàn)自己所想要的價(jià)值。而在這種情緒的帶動(dòng)下，他們也會(huì)更加熱愛(ài)英語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有著極大的幫助，可以大大提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。

較高的英語(yǔ)綜合能力，對(duì)于學(xué)生而言非常重要，而這種能力的培養(yǎng)，一定是建立在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣的基礎(chǔ)上的。被動(dòng)是無(wú)法讓人提高的，只有主動(dòng)才能打動(dòng)自己，收獲未來(lái)。對(duì)于初中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這也是學(xué)生英語(yǔ)啟蒙的重要階段，所以教師一定要采取各種有效措施去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從自身做起，轉(zhuǎn)變自身的方法理念，做好引導(dǎo)工作，并引入更多技術(shù)手段，在理論與實(shí)踐中，最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也為他們以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能達(dá)到趣味性教學(xué)的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]徐媛.探究初中英語(yǔ)教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2020（20）：53.