高校圖書館閱讀推廣服務實踐

摘要：通過梳理2010-2019年貴州民族大學圖書館閱讀推廣服務的實踐成果，總結了圖書館閱讀推廣服務在活動組織、團隊培養、宣傳方式、館際合作等方面的措施，最后提出高校圖書館閱讀推廣在活動管理、品牌打造、計劃制定及新媒體推廣等方面的提升途徑，以期為高校圖書館閱讀推廣提供借鑒。

關鍵詞：閱讀推廣;服務實踐;高校圖書館

中圖分類號：G252?文獻標識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0103

2004年，中國圖書館學會承辦了“全民讀書月”活動，取得了良好的效果。從2005年開始，中國圖書館學會將“全民讀書月”活動擴展到全年，倡導各地圖書館利用“4.23世界讀書日”，集中開展讀書活動。繼2004年、2005年連續兩年成功舉辦了“世界讀書日”全民閱讀活動之后，為使全民閱讀活動有組織、有計劃、有步驟、可持續地進行，中國圖書館學會在2006年成立了專門的機構來負責這方面的事務[1]。中國圖書館學會的這一舉措促進了圖書館界積極開展閱讀推廣活動，從而有效推動全民閱讀。在中國圖書館學會的引領下，高校圖書館積極開展閱讀推廣服務，建設書香校園。在多重因素的推動下，貴州民族大學圖書館自2010年以來始終堅持以閱讀推廣為工作創新的抓手，致力書香校園建設。

1?貴州民族大學圖書館閱讀推廣服務實踐

作為校園文化建設的重要基地，筆者所在的貴州民族大學圖書館長期致力于開展閱讀推廣活動，以促進書香校園建設。經過多年的實踐探索，我館已成功創辦多項閱讀推廣活動，在閱讀推廣的道路上形成了自己的特色，閱讀推廣服務呈現出多樣化和特色化。

1.1?注重活動成效與發展

2009年10月《閱讀》報紙的創辦，開啟了我館閱讀推廣活動的發展之路。2010年，閱讀推廣館員結合自身的英語專業背景創辦了“英語角”活動。“4.23世界讀書日”期間，我館開始舉辦“世界讀書日”系列活動。2011年，我館成立讀書俱樂部，開始組織讀書分享會活動。9月，館辦報紙《閱讀》更名為《閱讀人》。2013年，我館借助志愿者的力量，啟動電影放映活動。2014年5月，我館開始組織心理學專題讀書會，讀書會由具有國家二級心理咨詢師資質的館員負責組織。11月，我校新校區啟用，圖書館積極配合新校區校園文化建設工作，在新校區舉辦了“學者關懷”講座。2015年，“4.23世界讀書日”系列活動更名為“校園讀書月”活動。6月，我館開始策劃“畢業季”活動。2016年，電影放映活動更名為電影展播活動。2017年，讀書俱樂部開通微信公眾號，并創立了“書立方”閱讀文化品牌。2018年，為滿足教職工的多種需求，我館嘗試舉辦“暑期親子閱讀季”活動，開展少兒圖書借閱服務。2019年，在“校園讀書月”活動中，我館首次在4月2日“國際兒童圖書日”舉辦“少兒圖書借閱服務”專場活動。為充分發揮圖書館教學實踐基地的作用，我館開展了首屆大學生“閱讀推廣志愿者培訓項目”。

十年來，我館不斷推出各種閱讀推廣活動，而且實現了多項活動同步、持續進行，活動總量累計近千場次。依托“英語角”“讀書俱樂部”“《閱讀人》”“電影展播”“學者關懷講座”“校園讀書月”“畢業季”“暑期親子閱讀季”和“閱讀推廣志愿者培訓項目”等活動，我館逐漸形成了閱讀推廣服務體系，閱讀推廣活動已成為服務讀者的重要工作。

1.2?注重豐富活動內容與活動形式

我館積極探索，注重豐富閱讀推廣的活動內容、活動形式。在活動內容上，如英語角活動的內容涉及到各種英語考試的作文主題、外國文化等;讀書分享會活動的內容主要以經典名著、圖書為主;《閱讀人》報紙開設當期主題、聆聽書評、與閱讀人對話、閱讀咖啡廳四個專欄;電影展播活動以經典影片為主;“學者關懷”講座則邀請高校教師、社會知名人士擔任主講人，為大學生開展講座;專題讀書會側重分享心理健康類圖書;畢業季活動包括畢業生圖書捐贈、畢業照拍攝、畢業留言墻、勵志講座等;暑期親子閱讀季活動包括手工體驗活動、少兒圖書借閱服務和閱讀空間服務等。在活動的形式上，不僅有薦書、講座、觀影、讀書會、書評、影評、尋書等活動形式，還有參觀書院、文化展覽、訪碑拓碑、書法欣賞等形式，這在一定程度上也體現了圖書館閱讀活動多樣化的特點。在活動的宣傳上，從紙質海報到電子海報的使用，從線下宣傳到QQ群、圖書館主頁、微博、微信公眾號等線上宣傳，體現出了宣傳渠道的多樣性，宣傳范圍的廣泛性等。

1.3?注重推廣特色文化

我館注重對傳統文化、貴州民族文化、地方文獻的推廣。每年“校園讀書月”系列活動均舉行有關傳統文化、民族文化、地方文獻等專題推廣活動。傳統文化推廣活動中，2015年“校園讀書月”活動開展了書院尋蹤、古琴欣賞、棋藝比賽、書法學習等推廣傳統文化的活動。在民族文化推廣活動中，我館在2015年開展了貴州“地戲”“儺堂戲”和“花燈戲”等地方戲曲的欣賞活動，貴州民族服飾概說講座、貴州少數民族風情攝影展，2017年、2018年我館與貴州省民族博物館合作，連續舉辦了兩場有關貴州少數民族民歌賞析講座。地方文獻推廣活動中，2016年我館舉行了館藏珍貴古籍展，2018年我館在貴安新區馬場鎮平寨村舉行了貴州省藏國家珍貴少數民族古籍精選圖片展，2019年我館舉行了息烽吳氏家傳文獻展。此外，為豐富活動形式，我館還推出了“圖書館戊戌仲春入藏古舊文獻掠影”線上展覽活動等。

1.4?注重擴大服務對象

我館積極組織多種形式的閱讀推廣活動，擴展閱讀推廣活動的服務范圍，拓寬活動服務對象，如我館開展了少兒圖書借閱服務、舉行暑期親子閱讀季活動，服務教職工子女;組織大學生志愿者開展“閱讀鄉村行”活動、參與公共圖書館舉行的未成年人閱讀推廣活動等，服務兒童讀者;與公共圖書館聯合舉辦社區活動，服務社區讀者;為鄉村小學教師提供到公共圖書館學習未成年人閱讀推廣服務的機會，幫扶鄉村學校圖書館建設，服務單位用戶。

2?貴州民族大學圖書館閱讀推廣服務措施

經過多年實踐探索，我館在活動組織、團隊培養、宣傳方式、館際合作及服務延伸等方面采取了下列措施。

2.1?設立閱讀推廣活動的管理機構和崗位

我館堅持科學的管理方法，在閱讀推廣方面，強調館內外協同組織，共同實施。2010年我館設立了專門負責閱讀推廣工作的部門，主要負責閱讀推廣活動的管理及運行。校園讀書月、畢業季、暑期親子閱讀季及閱讀推廣志愿者培訓項目等專項閱讀推廣活動通常采取“項目負責制”的工作模式。在活動的設計上，閱讀推廣部門負責主題活動的整體設計與實施，其他業務部門圍繞業務工作，結合活動主題配合開展系列活動。在活動的統籌上，由該部門負責統籌全局，對活動進行整體宣傳、分配各部門需要的活動資源、收集各項活動的總結資料等。在該部門內設置閱讀推廣專職崗位，閱讀推廣館員負責日常閱讀推廣活動的組織與開展。

2.2?挖掘校內外人力資源優勢，培育“閱讀推廣人”團隊

閱讀推廣的關鍵在于閱讀推廣人。我館注重打造以“館員+師生+校外專家”為一體的閱讀推廣隊伍。首先，館員作為閱讀推廣活動的負責人，是閱讀推廣工作的主體，組織開展閱讀推廣活動。其次，我館注重挖掘本校教師資源，邀請其參與閱讀推廣活動，借助其專業知識開展閱讀推廣服務。再次，注重帶動社會人士、各行業專家參與閱讀推廣活動，如“學者關懷”講座多次邀請校外學者擔任主講人。最后，注重培養學生閱讀推廣隊伍。我館一直致力于圖書館志愿者團隊、圖書館學專業團隊、讀書俱樂部的管理，讓他們在閱讀推廣活動中發揮學生“閱讀推廣人”的作用。

2.3?整合宣傳媒介，打造融媒體宣傳方式

快捷高效、富有創意的宣傳是圖書館服務讀者的重要方式。圖書館的閱讀推廣宣傳應加強多種媒介的協同合作，力求發揮多種宣傳媒介的聯合效應。目前，我館已實現了圖書館主頁、官方微信、微博、QQ群、海報等線上線下多種媒介的同步宣傳，形成了融媒體、同步式的閱讀推廣宣傳工作體系。

2.4?聯合公共圖書館，探索館際合作模式

我館積極探索閱讀推廣館際合作模式。一是積極聯合公共圖書館開展閱讀推廣活動，如組織圖書館學專業學生參與公共圖書館未成年人閱讀推廣活動、聯合貴陽市基層圖書館開展閱讀推廣活動。二是聯合中小學圖書館共同開展未成年人閱讀推廣活動，如組織大學生閱讀推廣團隊定期開展閱讀下鄉活動。

3?高校圖書館開展閱讀推廣服務的思考

3.1?倡導閱讀推廣工作制度轉型，推進閱讀推廣活動項目化管理

隨著高校圖書館閱讀推廣工作的縱深發展，活動創新、工作強度等方面的問題日益凸顯，為解決隨之出現的問題，閱讀推廣工作管理模式改革不失為有效的解決之策。圖書館可以建立閱讀推廣項目工作制度，對閱讀推廣活動實行“項目管理”。在管理層面，設立閱讀推廣管理崗位及閱讀推廣館員，具體負責閱讀推廣項目的管理、跟蹤及后期評估工作，統領項目管理、協調活動實施。在活動實施層面，可以參照科研項目申報的工作模式，面向全館招聘活動負責人，通過活動方案申報、活動立項、中期考核、結項驗收和效果評估等流程，以保證項目順利推進。在活動評估層面，與館員的工作崗位和工作績效考核等相關聯，強化閱讀推廣項目人的工作創新意識，保證活動質量。

3.2?健全閱讀推廣品牌體系，重點打造特色品牌

目前，高校圖書館閱讀推廣呈現出活動品牌化的趨勢。但在現實情況中存在一些問題，首先是品牌同質化現象嚴重;第二是缺乏特色品牌或優勢項目。從品牌管理的角度看，品牌均會經歷孕育期、幼稚期、成長期、成熟期、衰退期等生命周期。活動一旦長期開展，形式單一，讀者參與度下滑、活動質量下降等問題會逐漸凸顯出來。因此，對圖書館閱讀推廣品牌活動而言，打造重點品牌活動便尤為重要。圖書館首先應結合自身資源優勢，積極探索，建立特色、支柱性品牌。其次應持續開展閱讀推廣品牌活動，強化品牌效應。第三應健全閱讀推廣品牌體系，加強多品牌同步均衡的發展，有助于系統地開展閱讀推廣服務，打造整體形象，提升整體效能。

3.3?加強制定閱讀推廣活動計劃，整體統籌有序實施

目前，高校圖書館閱讀推廣活動一般都是短期性的，缺少按學期、按年度的階段性活動計劃，這在一定程度上影響著活動的前期組織及整體宣傳。2019年我館將“讀書分享會”與“電影展播”活動進行了聯合，舉行了“讀書觀影分享會”，并按學期做好活動計劃，統一進行活動的宣傳。根據實施情況來看，由于活動計劃充分、前期準備充足、宣傳推廣到位，兩項活動的參與度有所提高，活動實施效果有了明顯提升。因此，制定階段性的閱讀推廣活動計劃，不僅有利于充分準備活動，而且有利于活動的統一宣傳，活動質量及實施效果均得到了一定的保障。

3.4?借助新媒體開展閱讀推廣，搭建“線上線下”一體化活動

目前，移動端APP、微視頻、微博、微信等各類新媒體已成為圖書館閱讀推廣服務創新的重要手段，以新媒體為主的線上推廣逐漸發展成為閱讀推廣的新方向。例如，2015年、2017年高校圖書館閱讀推廣大賽中，新媒體推廣類活動（如微博、微信、APP等）連續兩屆作為參賽案例的申報組別。2015年首屆高校圖書館閱讀推廣大賽中“新媒體推廣類”案例占比為10.53%[2]。2017年第二屆高校圖書館閱讀推廣大賽中“新媒體推廣類”項目申報8項，其中3項入選決賽，占當年初賽案例總量的6.8%，占決賽案例總量的10%[3]。因此，圖書館可借助新媒體、新平臺作為閱讀推廣活動發展的媒介與途徑，拓寬渠道，有效搭建“線上線下”一體化活動。

4?結語

目前，圖書館閱讀推廣活動已開展得如火如荼。圖書館界的全民閱讀活動具有一定的影響力。圖書館閱讀推廣服務如何繼續保持并發揮效能，是今后發展之重點。高校圖書館應采取科學的實施策略，如注重閱讀推廣的整體規劃及科學組織，健全閱讀推廣活動品牌體系，吸收各層次“閱讀推廣人”的力量，堅持館際、行業的協同合作，促進傳統宣傳與新媒體的有效融合，延伸服務深入挖掘閱讀推廣服務內涵等，強化閱讀推廣服務效能。

參考文獻

[1]王余光.圖書館閱讀推廣研究[M].北京：朝華出版社，2015：3-4.

[2]許天才，楊新涯，王寧，等.圖書館閱讀推廣的多元化趨勢研究——以首屆高校圖書館閱讀推廣大賽為案例[J].圖書情報工作，2016（2）：82-86.

[3]費希娟.高校圖書館閱讀推廣模式探索與創新——基于第二屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽分析[J].圖書館工作與研究，2019（3）：94-98.

作者簡介：陳世莉（1985-），女，貴州民族大學圖書館副研究館員。研究方向：閱讀推廣。

（收稿日期：2020-05-28?責任編輯：張曉霞）