“圖書館·情報與文獻學”國家社會科學基金項目研究

摘要：“圖書館·情報與文獻學”國家社會科學基金項目經歷了四個發展階段，基本形成了核心機構和核心負責人，研究主題呈現基礎理論研究與應用實踐研究齊頭并進，學科歷史研究與領域前沿研究兩翼齊飛的特點?！皥D書館·情報與文獻學”國家社會科學基金項目存在學科分布不均衡，研究隊伍高度集中，高質量項目成果偏少等問題。今后應適度加大對博物館學研究的資助力度，改革項目申報與評審機制，加強項目研究過程管理。

關鍵詞：國家社會科學基金項目; 圖書館·情報與文獻學; 項目分析

中圖分類號：G250?文獻標識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0104

國家社會科學基金（以下簡稱國家社科基金）項目是我國人文社科領域等級最高、影響最大的基金項目。國家社科基金對“圖書館·情報與文獻學”研究項目的資助始于1987年， 1993年設立“圖書館·情報與文獻學”學科評審組之后，“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目的立項和管理日趨規范化和制度化。本文梳理了1994年至2018年“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目的立項情況，并對項目類型分布、時間分布、地區分布、系統分布、機構分布，以及項目負責人和項目主題進行了分析，旨在揭示我國“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目取得的成績和存在的問題，以期為今后國家社科基金項目的評審與管理工作提供參考，為項目申報者提供借鑒。

1?項目外部特征研究

通過全國哲學社會科學工作辦公室網站公布的國家社科基金項目立項名單和國家社科基金項目數據庫獲取歷年“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目立項信息。需要說明的是，由于國家社科基金重大項目立項名單未標注學科分類，筆者首先檢索了國家社科基金項目數據庫，通過限定“項目類別”和“學科分類”獲取了2012年至2014年的重大項目信息，對于數據庫未收錄的其他年份的重大項目信息，則通過歷年重大項目立項名單的項目名稱和首席專家確定。部分年份的西部項目也未注明學科分類，筆者亦按照上述方法獲取相關項目信息。筆者基于以上項目信息，對項目外部特征進行分析。

1.1?項目類型分析

“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目共包括七大類，分別是重大項目、重點項目、一般項目、青年項目、自籌經費項目、西部項目和后期資助項目，各年度項目數量及類型統計見表1。

（1）重大項目：重大項目是國家社科基金中層次最高、資助力度最大、權威性最強的項目類別，也是資助類項目中立項數量最少的項目，其立項數僅占項目總數的2.28%。早在1994年即有1個重大項目獲得立項。但是在此后的15年間，僅立項了4個重大項目。2009年以后，每年都有重大項目獲得立項，并呈現波浪式增長趨勢。

（2）重點項目：重點項目是資助力度僅次于重大項目的項目類型，其立項數量為108項，占項目總數的5.85%。第一批重點項目立項于1996年，當年的立項數量為8項。1997年至2000年，以及2006年均沒有重點項目立項。2010年之后，重點項目的立項數量開始趨于穩定，年立項數量始終保持在6項到12項之間。

（3）一般項目：一般項目是國家社科基金項目中立項數量最多，覆蓋面最廣的項目。一般項目的數量占項目總數的53.85%，并且立項數量呈快速增長趨勢。除了1994年和1995年，每年的立項數量都在10項及以上;從2002年開始，每年的立項數量都達到20項以上;從2012年開始，每年的立項數量則超過了50項;2018年的立項數量更是超過了100項。

（4）青年項目：青年項目設立的目的是資助培養哲學社會科學青年人才。2006年之前，青年項目的立項數量較少，年立項數量不足10項。2006年至2013年，立項數量呈現高速增長態勢。2014年青年項目的申請人資格條件有所調整，申請人（包括課題組成員）年齡由原來的不超過39歲，調整為不超過35歲。受此影響，青年項目立項數量有所下降。

（5）自籌經費項目：自籌經費項目于1997年設立，2003年取消，期間共立項了9個項目，年均立項1.5項。其中，中共河南省委黨校立項3項，鄭州大學、安徽大學、吉首大學、廣西民族學院（現名廣西民族大學）、中國人民武裝警察部隊學院（現名中國人民警察大學）、上海圖書館等6個機構各立項1項。

（6）西部項目：西部項目始自2004年，當年僅立項1項。2010年的立項數量達到16項，是西部項目中立項數量最多的年份。2004年至2018年的15年間共立項了151個項目，占項目總數的8.18%。西部項目中，甘肅、陜西、云南的立項數量較多，海南、西藏自治區、新疆維吾爾自治區的立項數量最少，均為3項。

（7）后期資助項目：后期資助項目設立于2009年，資助研究任務基本完成、尚未公開出版、理論意義和學術價值較高的研究成果。后期資助項目數量較少，除2012年立項1項之外，其余年份的立項數量都徘徊在3項到8項之間。2009年到2018年共立項了50項，年均立項5項。

1.2?項目年度分析

從1994年至2018年的25年間，全國哲學社會科學工作辦公室共立項了1846項“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目。根據歷年項目數繪制項目年度分布圖（見圖1），可以發現項目發展大致經歷了四個階段：

（1）基數較小的緩慢發展期（1994-2000年）。年立項數量從11項動蕩、緩慢增長到14項。7年的立項總數僅94項，年均立項13項，項目年均增長率為4.10%。除了1995年和1996年的立項數量發生劇烈震蕩之外，其他年份的立項數量都維持在13項左右。

（2）基數較小的快速增長期（2001-2007年）。年立項數量從23項增長到51項，7年的立項總數是271項，年均立項39項，項目年均增長率達14.19%。這一時期的立項數量雖然實現了翻倍增長，但其間并非一直呈現上漲態勢，2003年和2007年的立項數相比前一年均有所回落。

（3）基數較大的急劇增長期（2008-2013年）。年立項數量從73項猛增到155項，6年的立項總數達到了666項，年均立項數高達111項，項目年均增長率也達到16.25%。這一時期的立項數量始終保持較快的增長速度，2010年和2013年的立項數量相比前一年都增加了20余項。在項目基數較大的情況下，這種增幅還是相當可觀的。

（4）基數較大的穩步發展期（2014-2018年）：年立項數量從149項逐步增長至177項，5年共立項815項，年均立項163項，項目年均增長率為4.40%。其中，2015年和2016年的立項數均有小幅增長，2017年則呈現跳躍式增長，2018年與2017年持平。雖然這一時期項目基數較大，但并未出現立項數不升反降的情況。

“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目呈現出的數量變化趨勢并非學科內部的孤立情況，而是與國家日益重視人文哲學社會科學研究，全國哲學社會科學工作辦公室逐年加大項目資助力度的總體趨勢相一致的。

1.3?所在省市分析

《國家社科基金項目申報數據代碼表》將項目負責人“所在省市”劃分為38個“省市”，除了32個省、自治區、直轄市外，還包括在京高校，中國社科院，中央、國家機關，中央黨校，軍隊系統，新疆生產建設兵團。經統計，除臺灣省外，其余37個“省市”均有“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目立項，見表2。筆者按照37個“省市”的年均立項數量，將其劃分為Ⅰ類地區（年均立項數≥4）、Ⅱ類地區（2≤年均立項數<4）、Ⅲ類地區（1≤年均立項數<2）、Ⅳ類地區（年均立項數<1）。

（1）Ⅰ類地區

Ⅰ類地區包括江蘇省、在京高校、湖北省、上海市。江蘇省的立項數量最多，30個機構共立項了183個項目，占全國項目總數的近10%。這主要得益于江蘇省高校云集，并且開設圖書情報與檔案管理（以下簡稱圖情檔）院系的高校數量眾多，如南京大學、南京農業大學、東南大學、江蘇大學、南京理工大學、蘇州大學等高校均設有圖情檔學科博士或碩士學位授權點，上述6所高校共立項了121個項目。非高校系統僅立項了3個項目，立項機構分別是蘇州圖書館、中國第二歷史檔案館、江蘇省信息中心。

在京高校的立項數量位居第二。19所在京高校共立項了175.5個項目，其中北京大學、中國人民大學、北京師范大學、清華大學的立項數量都超過了10項，4所高校共立項了136項，占在京高校項目總數的77.49%。

湖北省立項163項，位列第三。除湖北省社會科學院、中國科學院武漢文獻情報中心各有1個項目之外，其他160個項目分別由18所高校承擔。武漢大學、華中師范大學、武漢理工大學的立項數量位列前三，合計立項130項，占湖北省項目總數的79.75%。

上海市的立項數量位列第四，共有22個機構承擔了136個項目。與排名前三的省市不同，上海市立項機構的所屬系統分布較為分散，高等院校、其他學校立項103項，省、市社會科學院（上海社會科學院）立項17項，其他（上海圖書館）立項10項，各級黨校（中共上海市委黨校）立項4項，軍隊系統（武警上海政治學院）立項1項，各級黨政機關（上海市檔案局）立項1項。高校承擔的項目主要集中在華東師范大學、上海大學、復旦大學、上海交通大學、上海師范大學，5所高校的立項數達到了85項，占上海市項目總數的62.5%。

（2）Ⅱ類地區

Ⅱ類地區包括中央、國家機關和廣東、河南、湖南、四川、浙江等5省。中央、國家機關共有9個機構獲得立項，立項數量為99項。其中，國家圖書館、中國科學院文獻情報中心、中國科學技術信息研究所3個機構共立項了82個項目。廣東等5省全部擁有設置圖情檔院系的高校，且這些高校的項目數在本省立項總數中占有很高比重。例如，廣東省的中山大學和華南師范大學共立項58項，占全省項目總數的近60%;河南省的鄭州大學和鄭州航空工業管理學院共立項48項，占全省項目總數的56.47%。

（3）Ⅲ類地區和Ⅳ類地區

Ⅲ類地區包括黑龍江省、天津市、山東省等12個省區市和軍隊系統。Ⅳ類地區包括貴州省、重慶市、廣西壯族自治區等11個省區市和中國社科院、中央黨校、新疆生產建設兵團。這兩類地區的共同點是開設圖情檔學科的高校數量較少，或者未設置該學科教學點，導致學科發展相對滯后。同時，上述地區的圖情檔事業發展也相對緩慢。相對落后的圖情檔教育與圖情檔事業限制了地區內“圖書館·情報與文獻學”研究的發展。

1.4?所屬系統分析

《國家社科基金項目申報數據代碼表》將項目負責人“所屬系統”劃分為7類，分別是高等院校、其他學校，中國社會科學院，省、市社會科學院，各級黨校，軍隊系統（包括地方軍隊院校），各級黨政機關，其他。通過分析發現，高等院校、其他學校的立項數量高居首位，項目數量達1531.5項，占項目總數的82.96%。其他的立項數量為150項，位列第二，主要包括國家圖書館和各級公共圖書館、中國科學院文獻情報中心及其分中心，中國科學技術信息研究所和省市級科技情報所，以及各級農業科學院和博物館等。省、市社會科學院的立項數量為58項，占項目總數的3.14%，位列第三，立項機構包括上海社會科學院、寧夏社會科學院、甘肅省社會科學院等17個省、市級社會科學院。各級黨校、軍隊系統（包括地方軍隊院校）、各級黨政機關、中國社會科學院的項目數量分列第四至第七位。四個系統共立項106.5項，僅占項目總數的5.77%?？梢?，我國從事“圖書館·情報與文獻學”研究的科研人員分布在各個系統，其中以高等院校、其他學校最為集中。各級黨政機關和中國社會科學院在“圖書館·情報與文獻學”領域的研究項目數較少?！皥D書館·情報與文獻學”國家社會科學基金項目負責人所屬系統及立項數量情況統計見表3。

1.5?項目承擔機構分析

經統計，共有411個機構承擔了1846個項目。根據布拉德福定律，如果將“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目的承擔機構按照承擔項目數從多到少排列，然后劃分為3個區，每個區承擔的項目數約占項目總數的三分之一，且3個區的機構數成1：a：a2的關系，則第一區即為“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目的核心機構區。

按照布拉德福定律，將411個項目承擔機構劃分為3個區，每個區累計承擔約615個項目。其中，第一區包括14個機構（機構承擔項目數≥25），共承擔578.5個項目，約占項目總數的31.34%;第二區包括61個機構（6≤機構承擔項目數<25），共承擔647.5個項目，約占項目總數的35.08%;第三區包括336個機構（1≤機構承擔項目數<6），共承擔620個項目，約占項目總數的33.59%。3個區的機構數之比為14：61：336≈14：70：350=1：5：52，可見項目承擔機校按照不同機構計算，如北京師范大學與珠海分校、解放軍南京政治學院與上海分院;對中科院下屬不同院所按照不同機構計算，如中科院文獻情報中心、蘭州/成都/武漢文獻情報中心、資源環境科學信息中心。

構分布符合布拉德福定律，且布拉德福系數為5。這說明“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目的核心機構已經形成，第一區中的14個機構即為核心機構，“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目核心機構及立項數量見表4。

在“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目核心機構中，武漢大學、北京大學、南京大學、中山大學、中國人民大學、華中師范大學、湘潭大學均為圖情檔一級學科博士學位授權點，持續優良的圖情檔學科辦學傳統和一流的師資力量，使其在項目申報和研究方面具有得天獨厚的優勢。中國科學技術信息研究所是我國首個圖情檔學科博士后科研工作站[1]，并且開展圖書館學和情報學研究生教育。國家圖書館是我國最大的研究型圖書館，并且設有圖書館學和古典文獻學博士后科研工作站。兩者都擁有為數眾多的高水平科研人員和豐富的學術信息資源，這成為其項目申報和研究的重要支撐，助力其躋身核心機構之列。上海大學、鄭州大學、安徽大學、黑龍江大學、華東師范大學的圖情檔學科具有深厚的歷史積淀，是所在學校的優勢學科，并且配備有優秀的師資，這為其項目申報和研究提供了有力保障。

1.6?項目負責人分析

統計發現，1 846個“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目共由1 528個項目負責人承擔。筆者根據普賴斯定律，利用公式m=0.749[KF（]nmax[KF）]確定核心項目負責人。其中，nmax為主持項目最多的項目負責人主持的項目數。本研究中的nmax是5，由此計算得出m等于1.67，即主持1.67個及以上項目者是核心項目負責人，共計255人。此外，2人主持1.5個項目（周文駿獨立主持1項，與黃長著合作主持1項;盧小賓獨立主持1項，與杜小勇合作主持1項），1270人主持1個項目，1人主持0.5個項目（杜小勇與盧小賓合作主持1項），詳見表5。

華東師范大學的范并思和北京大學的劉茲恒各主持了5個項目。兩人都是我國著名的圖書館學家，其主持的項目側重于宏觀理論問題研究。范并思主持項目的主題涉及圖書館閱讀推廣、圖書館核心價值體系、公共圖書館數字資源建設與共享、中國社會科學的交流機制與情報服務;劉茲恒主持項目的主題涉及虛擬圖書館、圖書館危機管理、基層圖書館可持續發展、數據庫商業版權模式、學術圖書館數字出版。中山大學的程煥文、南京農業大學的侯漢清、南開大學的柯平和王知津、武漢大學的肖希明、南京大學的鄭建明分別主持了4個項目。他們都是“圖書館·情報與文獻學”學科的資深專家，并且是各自所在研究領域的領軍人物。

2?項目主題分布研究

筆者采用文獻計量學的共詞分析法，對項目主題進行分析。具體步驟是：（1）鑒于NLPIR等分詞軟件的分詞詞典未全面收錄“圖書館·情報與文獻學”專業詞匯，并且無法根據上下文語境精準分詞，且劃分出的關鍵詞過于簡短，所以對項目題目進行人工分詞，生成分詞文檔。（2）根據分詞文檔格式，在書目共現分析系統軟件Bicomb中增加自定義數據格式，然后將分詞文檔導入Bicomb軟件自動提取關鍵詞，最終提取出3823個關鍵詞。（3）將“研究”“基于”“視野”“環境”等出現頻次較多，但沒有實際意義的關鍵詞從分詞文檔中刪除，然后將新的分詞文檔導入Bicomb軟件，提取出3 813個關鍵詞，并生成頻次大于等于5的201個關鍵詞的共現矩陣EXCEL表格。（4）將共現矩陣EXCEL表格導入Ucinet軟件，生成Ucinet格式（.##h）的共現矩陣文件。（5）將共現矩陣文件導入NetDraw軟件，以“K-core”分類方式（Scrunch Factor設置為“5”，Size of Node Symbols和Size of Labels參數選擇“Degree”），生成關鍵詞共現網絡圖譜，見圖2。

關鍵詞共現網絡主要包括8個網絡子群，不同形狀的關鍵詞節點圖標代表不同的關鍵詞凝聚程度。8個網絡子群的凝聚程度逐次降低。筆者根據各個網絡子群包含的關鍵詞歸納其研究主題如下：

2.1?網絡子群1：我國圖書館事業發展研究

從宏觀層面研究我國圖書館事業發展過程中的理論與實踐問題。該主題的研究項目對圖書館行業進行整體關照，重點關注公共圖書館和數字圖書館。（1）圖書館職業研究：研究圖書館的職業價值、職業能力，圖書館員的職業資格、職業化、職業能力等。（2）圖書館發展研究：研究民間圖書館、社區圖書館、西部圖書館、高校圖書館的發展戰略，公共圖書館發展的社會支持機制，圖書館戰略執行力等。（3）圖書館管理研究：研究圖書館的全面質量管理、危機管理、品牌營銷、業務管理模式重構等。（4）圖書館服務研究：研究圖書館微服務、智慧服務、知識服務、資源發現服務、政府輿情信息服務、跨界合作服務、動漫服務、閱讀推廣，以及圖書館服務質量評價、信息服務質量控制等。（5）圖書館技術研究：研究圖書館技術史、技術績效評價、知識發現技術、知識集成技術等。（6）圖書館資源建設研究：研究圖書館藏書發展政策、信息資源共建共享、數字館藏建設、開放數據體系構建等。（7）公共圖書館研究：研究公共圖書館治理、理事會制度、空間再造、文化產業、社會形象定位、影響力評價等。（8）數字圖書館研究：研究數字圖書館宏觀管理、標準規范體系、定制服務、資源聚合、服務評價等。

2.2?網絡子群2：圖書館學、情報學、信息資源管理、知識管理理論與應用研究

研究圖書館學、情報學、信息資源管理、知識管理的基礎理論和實踐應用問題。（1）基礎理論研究：研究圖書館學情報學理論與方法，圖書館學學科制度，信息資源管理及知識管理范式下的情報學發展，知識管理理論與學科體系，知識管理流派，信息資源管理、知識管理與圖書館學、情報學的相互關系等。（2）實踐應用研究：研究情報學方法在網絡輿情發現與分析中的應用，電子政務信息資源管理與共享，虛擬企業知識管理，基于本體的循證醫學知識管理等。

2.3?網絡子群3：文獻整理與開發利用研究

研究各類珍稀史料、古籍文獻等的搜集整理與開發利用。（1）文獻整理研究：包括各類文獻的調查、收集、編目、保護、文化價值研究。整理對象包括古籍、書信、家譜、口述史資料、名人著述、未刊稿、方志、輿圖、檔案文獻、占卜文書、碑刻銘文、尺牘、日記、簡牘等。（2）文獻開發利用研究：研究文獻開發利用的機制、策略、眾包模式、智能技術等。國家社科基金項目提出的文獻開發利用模式主要是實現數字化，具體方式包括數字人文開發和建設數據庫。

2.4?網絡子群4：信息化與信息安全研究、網絡輿情研究

研究城市、農村、農業、企業等的信息化問題，社會信息化進程中的信息安全問題，以及網絡輿情相關問題。（1）信息化研究：研究城市信息化評估、農業和農村信息化、企業信息化、少數民族和中西部地區信息化、信息化測度，以及信息產業和信息服務業等。（2）信息安全研究：研究政府、軍隊、智慧城市、數字圖書館、國家數字學術資源、個人等的信息安全，研究維度涉及信息安全的困境與對策、風險控制、保護機制、審查機制、保障制度。（3）網絡輿情研究：研究民族地區或突發事件的網絡輿情監控、研判、預警、引導、政府治理，以及網絡輿情信息自動獲取與分析方法等。

2.5?網絡子群5：信息用戶研究、非物質文化遺產研究

研究各類社會群體的信息行為，社會弱勢群體公共信息服務權益，以及非物質文化遺產保護問題。（1）用戶信息行為研究：研究網絡用戶信息交互行為，老年人健康信息行為，城市低收入者日常生活信息行為，科研合作中的協同信息行為等。（2）弱勢群體信息服務研究：研究圖書館保障弱勢群體公共信息獲取權益的制度和對策，弱勢群體公共信息服務權益發展等。（3）非物質文化遺產研究：研究非物質文化遺產檔案資源建設、建檔標準體系、建檔式保護策略、數字化建設等。

2.6?網絡子群6：信息組織與檢索研究、地方文獻研究

研究信息組織語言與方法，信息檢索系統、行為與技術，以及各地區各類型的地方文獻。（1）信息組織研究：研究分類語言（如中圖法、徽州文書分類法）、主題語言（如敘詞表的開放關聯與映射、網絡環境下的敘詞表編制與應用）、元數據（如藏文古籍元數據、視音頻信息元數據、科學數據元數據、電子文件管理元數據）、本體（如大眾分類法本體、產品分類本體）、知識組織（如網絡資源知識組織、虛擬社區知識組織、學術型大數據知識組織）。（2）信息檢索研究：研究信息檢索系統（如分布式信息檢索系統、智能圖像檢索系統、中文學術信息檢索系統）、信息檢索行為（如協同信息檢索行為、合作信息查尋與檢索行為）、信息檢索技術（如基于本體的跨語言信息檢索、自適應檢索）。（3）地方文獻研究：研究對象包括藏文古籍、內蒙古地方志、寧夏史料、嶺南地區古籍、青海民間演唱詞、黑水城出土文獻等。其中，晚清和民國時期的地方文獻是研究重點。

2.7?網絡子群7：文獻學、目錄學、知識庫研究

涵蓋文獻學學科研究與特定文獻群的文獻學研究，目錄編制與目錄學史研究，知識庫研究。（1）文獻學學科研究：包括文獻學學科調查和20世紀中國文獻學研究。（2）特定文獻群的文獻學研究：包括小學文獻學、藏文古籍寫本序跋文獻學、西夏文文獻的文獻學研究。（3）目錄學研究：研究特定文獻群的目錄編制，如易學古籍版本目錄、少數民族文獻目錄、苗學論著總目、羌學論著總目、新版民國文獻總目、內蒙古地方志總目、中國海洋古文獻總目等，兼及目錄學史研究，如唐宋目錄學演進研究。（4）知識庫研究：研究知識庫的建設、應用、評價、傳播模式、著作權管理、可持續發展等，涉及到的知識庫有籠統的機構知識庫和行業知識庫，以及細分的方志物產知識庫、聯合虛擬參考咨詢系統知識庫、學術專著知識庫、中醫信息服務知識庫、《資本論》漢英術語知識庫、典藉知識庫等。

2.8?網絡子群8：社交網絡信息傳播與治理研究

研究移動社交網絡、科研社交網絡、老年群體社交網絡等各類社交網絡的信息傳播問題，以及社交網絡信息治理問題。（1）社交網絡信息傳播研究：研究社交網絡信息交流行為，社交網絡信息擴散優化，網絡社區口碑信息傳播，以及社交網絡用戶的信息交流機制和基于社交媒體的學術信息交流模型。（2）社交網絡信息治理研究：研究社交網絡知識組織，社會化媒體不實信息干預，檔案社會化媒體信息資源整合，社交媒體信息質量評價等。

3?研究結論

3.1?項目總體特征

（1）在項目類型方面，形成了以重大項目為引領，一般項目和青年項目為主，重點項目和西部項目為輔，后期資助項目為補充的發展態勢。國家社科基金不同類型項目的資助領域和范圍各有側重[2]，“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目業已形成的類型結構是較為科學合理的。

（2）在發展歷程方面，經歷了由基數較小的緩慢發展期，到基數較小的快速增長期，再到基數較大的急劇增長期，最后到基數較大的穩步發展期四個階段。這與國家社科基金項目總體的立項趨勢是基本一致的。

（3）在地區分布方面，項目主要集中在圖情檔學科教育發達的東部和中部地區，并且項目分布的馬太效應顯著。Ⅰ類地區和Ⅱ類地區集中了大量開設圖情檔專業的高校，雖然僅包括10個“省市”，但其所承擔的項目數在項目總數中所占的比例高達60.81%。由27個“省市”構成的Ⅲ類地區和Ⅳ類地區，所承擔的項目數則僅占項目總數的39.19%。這些地區不僅圖情檔學科教育滯后，而且圖情檔事業發展也較為落后。

（4）在系統分布方面，82.96%的項目由高等院校、其他學校承擔，中國科學院文獻情報中心、中國科學技術信息研究所、國家圖書館和省區市圖書館等屬于其他系統的機構承擔了8.13%的項目，省、市社會科學院也承擔了3.14%的項目。三個系統承擔的項目數占項目總數的近95%。這是由圖情檔學科的研究人員主要集中在高校、科研院所、各級圖書館這一實際情況決定的。

（5）在項目承擔機構方面，形成了由14個機構組成的核心機構群，雖然其僅占機構總數的3.41%，但是承擔的項目數卻占項目總數的31.34%。核心機構中，除了國家圖書館之外，均開展圖情檔專業教育?？梢?，圖情檔專業教育機構在項目研究中發揮了中流砥柱作用。

（6）在項目負責人方面，形成了由255人組成的核心項目負責人隊伍。其中有51人主持了3個及以上項目，他們主持的項目數占項目總數的8.88%。除了卜書慶、過仕明、賀洪明、胡玉冰等4人之外，其余47人均在（或曾在）圖情檔院系任教。由此可見圖情檔院系教師在項目研究中所占據的重要地位。

（7）在項目主題方面，基礎理論研究與應用實踐研究齊頭并進，學科歷史研究與領域前沿研究兩翼齊飛?；A理論研究涉及圖書館學創新體系、情報學理論體系、檔案學理論體系、圖書館·情報與文獻學學科調查等宏觀問題研究，也涉及邏輯圖書館學、公安情報學、少數民族文獻學、檔案學經典著作評價等微觀問題研究。應用實踐研究涵蓋了圖書館閱讀推廣實踐、知識圖譜方法應用、書目數據社會化應用、知識發現技術應用、移動信息素養教育實踐等諸多領域。近年來，學科歷史研究越來越受青睞，其中圖書館學史和圖書館學思想史是研究重點。有3個項目對中國圖書館學史進行專門研究，各有1個項目研究中國古代圖書館學思想史和20世紀中國圖書館學思想史。領域前沿研究一直以來都是國家社科基金項目的重要選題方向。數字圖書館、知識管理、電子政務、網絡輿情、科學數據、關聯數據、智慧圖書館等某一時期的學科熱點，也是同一時期國家社科基金項目的重點研究議題。

3.2?項目存在的問題與改進建議

3.2.1?存在的問題

（1）項目的學科分布不均衡?！皥D書館·情報與文獻學”國家社科基金項目涵蓋圖書館學、文獻學、情報學、檔案學、博物館學、圖書館·情報與文獻學其他學科6個二級學科，但是對博物館學研究的資助力度嚴重不足。這從立項項目的題名便可見一斑。在1846個項目中，“圖書館”“文獻”“情報”“檔案”在項目題目中出現的次數都超過了100次，而“博物館”僅出現了2次，“博物館學”則從未出現過。以2015年為例，當年共有9個博物館學項目申報年度項目和青年項目，但僅立項了1個項目，立項率為11.11%，不僅大大低于本學科的立項率（19.18%）[3]，也低于國家社科基金項目的平均立項率（13.5%）[4];并且，博物館學項目的立項數僅占“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目立項總數的0.76%。如此失衡的資助比例，不僅不利于“博物館學”二級學科的發展，而且對于“圖書館·情報與文獻學”一級學科的整體發展和影響力的提升也是非常不利的。

（2）項目研究隊伍高度集中。我國圖情檔院系數量較少，而“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目主要由圖情檔院系的教師承擔。這就導致在機構分布上，項目集中在設有圖情檔院系的院校;在地區分布上，項目集中于圖情檔院系較多的地區;在系統分布上，項目集中在高等院校、其他學校。出現這種情況的原因，一是圖情檔院系的科研氛圍濃厚，教師科研能力突出;二是國家社科基金項目的申報和評審機制增加了非圖情檔院系項目的申報難度。在項目申報階段，由于國家社科基金項目實行限額申報，而“圖書館·情報與文獻學”屬于弱勢學科，所以非圖情檔院系的項目在機構或省區市社科規劃辦遴選報送項目時，被選送的幾率相對較小。在項目評審階段，從通訊評審中脫穎而出的項目，在選題、論證、研究基礎等方面不會存在明顯差距。但是在會議評審時，與來自圖情檔院系的項目相比，非圖情檔院系的項目在項目負責人和項目組成員的學歷、職稱、科研成果等方面無疑處于劣勢，被立項的幾率也相對較小。

（3）高質量的項目成果偏少。全國哲學社會科學工作辦公室于2005年設立了《國家社科基金成果文庫》，2010年拓展為《國家哲學社會科學成果文庫》（以下統稱《成果文庫》），遴選具有原創性、開拓性、前沿性，對推動經濟社會發展和學科建設具有重大意義的優秀研究成果統一出版。自2005年至2017年，23個學科共有493項成果入選《成果文庫》?！皥D書館·情報與文獻學”學科有13項成果入選，占比為2.64%，低于各學科成果的平均入選率（4.35%）。13項“圖書館·情報與文獻學”成果中，有12項國家社科基金項目成果和1項非國家社科基金項目成果（陳力的《中國古代圖書史》）。成果入選《成果文庫》的“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目在同時期本學科國家社科基金項目中所占的比例僅為0.83%。由此可見，“圖書館·情報與文獻學”國家社科基金項目的研究質量還有進一步提升的空間。

3.2.2?改進建議

（1）適度加大對博物館學研究的資助力度。我國政府已經將博物館事業上升為國家戰略。近年來，博物館事業也獲得了長足發展。行業博物館、專題博物館、社區博物館、露天博物館百花齊放，生態博物館、虛擬博物館、智慧博物館等新型博物館逐步興起。博物館學面臨前所未有的發展機遇。全國哲學社會科學工作辦公室應因勢利導，加大對博物館學項目的資助力度，推動博物館學研究的發展。可采取的措施包括：在項目申報階段，增加國家社科基金項目年度課題指南中博物館學條目的數量，引導研究者積極申報;在項目評審階段，對博物館學項目進行適度傾斜等。

（2）改革項目申報與評審機制?！皥D書館·情報與文獻學”是實踐性很強的學科，高度集中的研究隊伍，不利于學科理論與實踐的融合發展，長此以往，學科研究必然走向封閉和僵化，所以亟需對項目申報和評審機制進行改革。在項目申報機制方面，國家自然科學基金項目和教育部項目均未實行限額申報，全國哲學社會科學工作辦公室也應取消對省區市申報項目數量的限制，激發研究人員申報項目的積極性。在項目評審機制方面，會議評審也應嘗試采取盲審方式，確保評審關注點聚焦于項目本身，減少名人效應[5]、熟人效應[6]等主觀因素的影響。

（3）加強項目研究過程管理。在國家社科基金項目立項數量和資助額度快速增長的情況下，如何提高項目研究水平，推出高質量的研究成果，是一個亟待解決的問題。為此，全國哲學社會科學工作辦公室應加強對項目研究過程的管理，具體措施包括實行項目研究自評制度，即建立項目研究評價指標體系，要求項目組根據項目研究情況，對照評價指標逐項進行自評，并定期提交自評報告;提高項目中檢和結項標準，突出對項目研究成果質量的要求。強化項目研究過程管理可以倒逼項目組對項目研究給予充分重視，投入充足的研究時間，并通過科學的研究設計，規范的研究方法，扎實的研究論證等，拓展研究的深度和廣度，助力產出更多高質量的創新性研究成果。

參考文獻

[1]李秋實，肖希明.改革開放以來我國圖書館學教育制度的變革與前瞻[J].圖書情報知識，2018（6）：75-85.

[2]全國哲學社會科學工作辦公室. 國家社會科學基金管理辦法（2013年5月修訂）[EB/OL].[2020-06-23]. http：//www.npopss-cn.gov.cn/n/2013/0520/c219644-21542088.html.

[3]郭哲敏.2015年度“圖書館·情報與文獻學”獲國家社科基金資助項目的統計與分析[J].大學圖書館學報， 2016（2）：55-62.

[4]全國哲學社會科學工作辦公室. 2015年國家社科基金年度項目和青年項目立項結果公布[EB/OL].[2020-06-23].http：//www.npopss-cn.gov.cn/n/2015/0625/c219469-27206694.html.

[5]劉文云，耿慶軍，李勇.國家社會科學基金“圖書館·情報與文獻學”立項分析研究[J].中國圖書館學報，2007（4）：82-87.

[6]幸建華. 影響科技期刊專家審稿的心理因素與編輯對策[J].編輯學報，2008（6）：534-535.

作者簡介：張新興（1982-），男，博士，廣州大學圖書館副研究館員。研究方向：信息資源建設。

（收稿日期：2020-09-11?責任編輯：張長安）