美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的使用研究

李丹丹

摘要：在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，組織興趣小組在一定程度上有利于學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。本文從美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的重要性展開論述，簡(jiǎn)單的分析了美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用，希望能夠?yàn)閷?duì)此話題感興趣的人們提供一些參考。

關(guān)鍵詞：美術(shù)小組;美術(shù)教育;激發(fā)興趣

中圖分類號(hào)：G623.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）04-0246-01

引言

在學(xué)生的中小學(xué)階段，通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生自身的審美能力和創(chuàng)造能力，從而有效的推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)興趣小組可以起到一定的激勵(lì)和帶頭作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)技能的過(guò)程中起到積極的作用，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的重要性

美術(shù)興趣小組的成立的重要性在中小學(xué)美術(shù)教育中主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，激發(fā)學(xué)生興趣，教師通過(guò)組織美術(shù)興趣小組，在學(xué)生相互交流、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果;第二，陶冶情操，學(xué)生通過(guò)相互分享自身對(duì)美術(shù)繪畫的經(jīng)驗(yàn)和見解，不僅能提升自身的繪畫技巧，還能陶冶情操;第三，豐富校園文化生活，教師可以通過(guò)以美術(shù)興趣小組為中心，組織相應(yīng)的文藝活動(dòng)，能夠進(jìn)一步的豐富校園的文化生活，例如：在初中七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《校園藝術(shù)節(jié)》這一課程中，教師通過(guò)組織美術(shù)興趣小組的學(xué)生繪制藝術(shù)節(jié)海報(bào)，來(lái)鞏固學(xué)生的美術(shù)知識(shí)技能，同時(shí)豐富了學(xué)生的校園文化生活。

2.美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1?美術(shù)興趣小組在創(chuàng)新教學(xué)方法中的應(yīng)用。

在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，教師可以在班級(jí)內(nèi)部建立美術(shù)興趣小組，讓學(xué)生自己報(bào)名參加，然后在課堂上，注意保留美術(shù)興趣小組的個(gè)性化發(fā)展，并將美術(shù)興趣小組的同學(xué)以及非美術(shù)興趣小組的同學(xué)分成兩組，以組為單位來(lái)對(duì)依照課程進(jìn)行相關(guān)的討論和操作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：在小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《形體挖切》課程中，教師可以先讓學(xué)生欣賞課本，了解草圖畫法，然后讓學(xué)生從帶來(lái)的材料上進(jìn)行挖切練習(xí)，最后鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，在紙上進(jìn)行挖切，再采用折、卷等方式來(lái)讓其造型變的更精美，這時(shí)教師就可以將學(xué)生分成美術(shù)興趣小組和非美術(shù)興趣小組，兩組分別選取組員認(rèn)為造型好看的作品，來(lái)比較，通過(guò)相互的評(píng)價(jià)和交流，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的方式上，將美術(shù)興趣小組融入進(jìn)去，從而創(chuàng)新了教學(xué)的方法，提升了教學(xué)的效果。

2.2?美術(shù)興趣小組在開展教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。

在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)小組的參與不僅能豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，而且能夠進(jìn)一步提升教學(xué)活動(dòng)的效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)讓一部分學(xué)生以美術(shù)小組的身份來(lái)參加活動(dòng)，在提升美術(shù)小組學(xué)生的積極性的同時(shí)，也帶動(dòng)了非美術(shù)小組學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，例如：小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)春節(jié)》課程中，教師可以組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，先借助春節(jié)元素的裝飾品布置教室，讓學(xué)生們欣賞陳列在教室中的他們自己帶來(lái)的工藝品，然后觀看有關(guān)各地過(guò)春節(jié)時(shí)的喜慶場(chǎng)面以及不同習(xí)俗的錄像，讓美術(shù)興趣小組的同學(xué)完成春節(jié)主體的黑板繪畫，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生在自己的座位上進(jìn)行繪畫，最后教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)。教室通過(guò)讓美術(shù)小組參加教學(xué)活動(dòng)，使其在學(xué)習(xí)中處在主動(dòng)地位，從而得到充分的鍛煉，同時(shí)對(duì)其他的同學(xué)也產(chǎn)生了一定的引導(dǎo)作用，提升了教學(xué)效果。

2.3?美術(shù)興趣小組在豐富教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用。

在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，有意識(shí)的圍繞美術(shù)興趣小組進(jìn)行內(nèi)容的擴(kuò)展，可以有效的豐富教學(xué)內(nèi)容，在滿足興趣小組成員對(duì)美術(shù)的求知欲以外，還能對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用，例如：在小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)小記者》課程中，教室可以通過(guò)讓美術(shù)興趣小組的同學(xué)，作為美術(shù)小記者制作出校園的小報(bào)，并作為范本在課堂上為同學(xué)展示，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向作為美術(shù)小記者的興趣小組同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，并且讓興趣小組的同學(xué)小報(bào)的制作經(jīng)驗(yàn)，教師再進(jìn)行引導(dǎo)“從剛才的分析得知，我們?cè)鯓硬拍茏龊眯?bào)呢？”然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，講解，最后鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n下進(jìn)行小報(bào)的制作，這樣不僅美術(shù)興趣小組成員的繪畫技術(shù)得到提升，在作品被展覽的過(guò)程中，也能激發(fā)其他同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，因此美術(shù)興趣小組可以在在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中豐富教學(xué)內(nèi)容，從而提升美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

2.4?美術(shù)興趣小組在完善教學(xué)管理中的應(yīng)用。

在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，教師可以結(jié)合有計(jì)劃的授課定期為美術(shù)小組安排教學(xué)活動(dòng)，并將其形成一種固定的管理制度，從而有效的完善教學(xué)管理，提升教學(xué)效果，例如：在初中七年級(jí)上冊(cè)的《你、我、他》課程中，教師可以提前組織美術(shù)小組進(jìn)行自畫像的繪畫，并做好指導(dǎo)工作，并引導(dǎo)組員欣賞《凡·高自畫像》、畢加索的人物肖像等有名的畫作，讓學(xué)生感受到美術(shù)中蘊(yùn)含的多元人文情懷和文化內(nèi)涵。在教師為全體同學(xué)講解課程的時(shí)候可以先引導(dǎo)學(xué)生“人物表情主要是通過(guò)五官的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？”然后鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的形式將各種表情畫出來(lái)，教師總結(jié)“人物的表情主要是通過(guò)眉毛、眼睛嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的”最后教師將美術(shù)小組的繪畫進(jìn)行展示，并引導(dǎo)美術(shù)小組的同學(xué)與其他同學(xué)相互討論，通過(guò)借助美術(shù)小組制定教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)管理，讓美術(shù)興趣小組的同學(xué)起到了帶頭作用，加深了學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的印象，從而提升教學(xué)效果[2]。

結(jié)論

綜上所述，教師通過(guò)將對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)組織起來(lái)，形成美術(shù)興趣小組，可以有效提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。在教學(xué)過(guò)程中，教室可以借助美術(shù)興趣小組來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法、開展教學(xué)活動(dòng)、豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)管理從而進(jìn)一步的提升中小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]?費(fèi)日艷.探究美術(shù)興趣小組在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J].美術(shù)教育研究，2018（20）：108.

[2]?鄺媛.案例教學(xué)法在新疆中小學(xué)美術(shù)課程中的運(yùn)用與實(shí)踐研究[D].新疆師范大學(xué)，2017.