電子書包在中學分層教學中的應用研究

王書奇 趙 靜

（河南省開封市第十七中學，河南 開封 475000）

21 世紀是一個以知識經濟為最主要特征的信息時代，世界各國已經全面進入信息化時代，教育教學的改革與創新就必然需要建構在信息化、數字化和網絡化基礎上。為了順應信息時代的教育教學發展要求，也為了踐行新課改以學定教的理念，越來越多的中學開始嘗試運用電子書包進行分層教學。電子書包這一數字化教學輔助工具以其特有的師生互動、生生互動模式，以及快速統計反饋等優勢，彌補了傳統中學分層教學時分層操作煩瑣、教師工作量大等弊端，給因材施教的中學分層教學帶來了極大幫助，受到中學教師的普遍青睞。但是，伴隨著電子書包在中學分層教學中的廣泛應用而來的，還出現了由于應用不當而影響教學效果等問題。因此，如何實現電子書包在中學分層教學中的有效應用就成為亟待研究和解決的現實問題。

一、電子書包在中學分層教學中的應用現狀及存在的問題

（一）電子書包在中學分層教學中的應用現狀

為了初步了解電子書包在中學分層教學中的應用現狀，課題組對學校電子書包班的師生進行了問卷調查和隨機訪談。從問卷和訪談的反饋信息來看，大部分學校電子書包班的師生對電子書包在中學分層教學中的應用持積極肯定的態度。中學教師已經普遍認識到了運用電子書包進行分層教學在體現以生為本、落實因材施教、激發學生學習興趣、活躍課堂教學氣氛、提高課堂教學效率等方面具有積極的促進作用，對于運用電子書包進行分層教學的態度積極，在日常教學中愿意主動運用電子書包進行分層教學。……