貧困地區留守兒童教育問題及對策研究
——以廣西天等縣上映鄉寶貫村為例

趙 盼

（廣西民族師范學院，廣西 崇左 532200）

近年來，我國經濟社會的快速發展，人民對物質的需求量越來越大，越來越多農民工外出就業。雖然國家、地方返鄉就業創業優惠政策的出臺使部分農民工選擇回家就業創業，但仍有大部分農民工選擇“走出去”，以謀求更高的收入，改善家庭經濟條件，這在一定程度上催生了大量農村留守兒童。截至2018 年底，全國農村留守兒童總數約為697 萬名。黨和國家高度重視農村留守兒童的教育及成長問題，相繼出臺了《國家貧困地區兒童發展規劃（2014-2020）》《國務院關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》《鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）》等一系列關愛留守兒童的政策，并明確指出和強調要關心與解決留守兒童這一重要問題［1］。一系列關愛留守兒童的政策相繼出臺并逐步落實，客觀上緩解了農村留守兒童成長教育中家庭教育和父母陪伴缺失的矛盾。但是，如何因地制宜盤活地方經濟發展與農民工返鄉就業創業協調統一，切實抓好留守兒童教育，形成長效機制，是當前需要思考和研究的問題。本研究基于以上社會背景，以廣西壯族自治區天等縣上映鄉寶貫村的留守兒童教育問題為研究對象，通過調查走訪發現該村留守兒童教育存在的問題，并結合當地實際，因地制宜，制定相應措施，旨在解決當地留守兒童教育問題。

一、寶貫村概述

寶貫村是廣西天等縣上映鄉北部一個較為貧困的山村，交通不便，村部所在地伏社屯距離鄉級公路約12 千米。……