全媒體時代高校網絡意識形態工作實效性研究

王志清

（河北北方學院 宣傳部，河北 張家口 075000）

一、影響高校網絡意識形態工作實效性的原因

（一）影響高校網絡意識形態工作實效性的客觀因素

1.教育平臺豐富化

全媒體時代，互聯網技術和新媒體改變了高校教育管理、教學、科研方式，顛覆了傳統的校際、師生交流模式。微信、微博、抖音、快手等自媒體平臺呈井噴式發展，這給高校管理工作帶來機遇的同時也帶來了挑戰。一方面，自媒體平臺豐富了高校的教育平臺，全面提高了高校教學和管理工作的數字化、信息化水平，為高校開展多種形式的網絡思想政治教育保駕護航。另一方面，豐富多樣的教育平臺打破了傳統的高校管理模式，使高校網絡意識形態工作變得更加復雜、艱難。可見，網絡教育平臺不斷推陳出新、更新換代，極大增強了高校網絡意識形態工作的不安全因素和不穩定性，嚴重影響著高校網絡意識形態工作的實效性。

2.教育對象復雜化

當前，網絡空間已成為高校師生共同的文化、精神家園。作為網絡原住民的“90 后”“00 后”大學生的思想意識、身心健康狀況等各方面隨著社會網絡空間的不斷拓展日益復雜化，他們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。在高校，GDP 思維在逐漸蔓延，實利主義和浮躁風氣逐漸顯現，嚴重影響了正常的高校課堂和育人環境。這對增強高校網絡意識形態工作實效性提出了更高的要求。全媒體時代，網絡信息的碎片化、即時性、滲透性、海量性、交互性和網絡空間的開放性、無限性，導致高校主流意識形態在大學生的思想意識中出現了“失語”“失聲”現象。……