職業(yè)院校實(shí)施“1+X”證書制度的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策分析

房寶娟

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江蘇 南通 226011）

教育部在2018 年11 月提出職業(yè)教育“1+X”證書體系構(gòu)建的改革措施，2019 年1 月在教育工作會(huì)議上，再次提出“1+X”證書體系制度試點(diǎn)，希望通過(guò)校企雙方密切合作，深化產(chǎn)教融合。隨后，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，確立了職業(yè)院校“1+X”證書制度實(shí)施。

一、“1+X”證書制度內(nèi)涵

“1+X”證書制度是新型的國(guó)家資歷框架制度，不是“雙證書”制度的改頭換面或更新升級(jí)，而是一種全新的職業(yè)教育制度改革。在“1+X”證書制度中，“1”指的是學(xué)歷證書，“X”代表的是職業(yè)技能，它不是單一的、片面的，而是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求密切相關(guān)的技術(shù)技能。

“1+X”證書制度與“雙證書”制度的最根本區(qū)別在于“X”的靈活性上，“X”有多種可能，體現(xiàn)在該證書制度既能夠滿足不同專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)需求，也能夠滿足同一專業(yè)但學(xué)習(xí)能力有差異的學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的需求，真正做到“因材施教”；同時(shí)，“1+X”證書制度符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求，能夠滿足不同行業(yè)用人需求的多層次性，符合職業(yè)教育培養(yǎng)復(fù)合型人才的根本目的。

二、職業(yè)教育實(shí)施“1+X”證書制度的意義

（一）“1+X”證書制度有利于增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的能力

“1+X”證書制度是為滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型技術(shù)技能人才需求而產(chǎn)生的，因此，更加關(guān)注專業(yè)崗位技能，畢業(yè)生適應(yīng)崗位工作能力會(huì)更強(qiáng)。而且“1+X”證書制度對(duì)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)具有更強(qiáng)的適應(yīng)性，能更好地將新技術(shù)、新技能、新工藝、新規(guī)范及時(shí)融入課程學(xué)習(xí)，提高畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)能力，也為企業(yè)選拔人才提供了更有力的抓手。……