輔導員在大學生職業規劃教育中的優勢

黃珊珊

（湖北民族大學 經濟與管理學院，湖北 恩施 445000）

隨著社會的不斷進步，市場的就業需求也在不斷變化，由原來的分配就業轉變為憑自身能力通過應聘就業，很明顯這種就業方式對大學生的個人能力有了更高的要求，這也就需要大學生更加注重提升個人的綜合能力［1］。與此同時，高等教育招生規模擴大讓更多的學生有機會跨入大學的門檻，這進一步導致高校的就業人群不斷增加，且這一形勢日趨嚴峻，大學生就業競爭更加激烈。目前大學生還面臨著一個更加現實的問題，那就是對于職業規劃的方向很迷茫，不清楚今后自己將從事什么職業。有明確的職業規劃，大學生才能更好地調動自身工作積極性，從而發現自己的短板和不足，不斷完善自我、突破自我，才能不與社會脫節。所以，想要解決大學生的就業問題，高校就應結合實際幫助大學生制訂科學的職業規劃。而輔導員在這一工作中有其自身優勢，在進行職業規劃教育時，輔導員不僅要針對不同學生的特點為其制訂合適的職業規劃，更要讓學生按照自己的規劃不懈努力。

一、輔導員在大學生職業規劃教育中的優勢

（一）自身角色優勢

在高校內部，輔導員與學生接觸最多、 交 流最多、工作最直接，因此，其可以在第一時間發現大學生在面臨職業選擇時內心復雜的情感變化，以便于及時與學生進行有效溝通，并提供一定的幫助和建議。也是因為此，很多大學生在面對職業規劃選擇時會找輔導員傾訴，而輔導員便可以借此機會結合自身經驗為學生答疑解惑，從而使學生在未來職業規劃中能夠更加明確自己的學習目標。……