地方應(yīng)用型本科高校翻譯技術(shù)教學體系設(shè)計研究
——以廣東海洋大學寸金學院為例

牛榮亮

（廣東海洋大學寸金學院 外國語學院，廣東 湛江 524094）

21 世紀是信息技術(shù)高速發(fā)展的新世紀，各行各業(yè)都在擁抱信息技術(shù)，以求創(chuàng)新發(fā)展，翻譯行業(yè)也不例外。當今社會的翻譯行業(yè)和傳統(tǒng)翻譯行業(yè)已大不相同，日益強調(diào)翻譯技術(shù)的應(yīng)用和翻譯效率的提升，高質(zhì)、快速已成為新時代翻譯市場競爭制勝的法寶。翻譯技術(shù)的迅猛發(fā)展和翻譯行業(yè)的新要求，無疑將倒逼翻譯教學改革。只有適應(yīng)新形勢，緊跟市場，加強翻譯技術(shù)課程教學；才能提高人才培養(yǎng)競爭力。應(yīng)用型本科高校在培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型高級專門人才方面擔負著重要的時代責任，其中地方應(yīng)用型本科高校占據(jù)著重要的地位。本文以地方性應(yīng)用型本科高校廣東海洋大學寸金學院為例，探討翻譯技術(shù)課程體系設(shè)計。

一、翻譯技術(shù)教學體系設(shè)計背景

第一，時代背景。當前，信息技術(shù)突飛猛進，人工智能高速發(fā)展。人工智能與機器翻譯平衡發(fā)展，神經(jīng)機器翻譯（Neural Machine Translation）已成為當下機器翻譯的主流模式。以機器翻譯為基礎(chǔ)，并進行譯后編輯，已成為新興的翻譯形態(tài)［1］。在人工智能的時代背景下，地方應(yīng)用型本科高校的翻譯專業(yè)應(yīng)該緊跟潮流，探索和開發(fā)適應(yīng)校情地情的翻譯技術(shù)教學體系。

第二，《翻譯專業(yè)本科教學指南》（下稱《指南》）即將落地。該《指南》即將落地，實現(xiàn)了翻譯專業(yè)本科教育對翻譯技術(shù)的正式接納，是對服務(wù)國家戰(zhàn)略、打造校本特色、推動譯者職業(yè)化發(fā)展的重要支撐［2］。從《指南》這份綱領(lǐng)性文件可知，翻譯技術(shù)教學已獲得上級部門的極大重視。……