中職會計專業線上教學策略研究

黃 璜

（福建省莆田華僑職業中專學校，福建 莆田 351115）

2020 年疫情期間，全國師生利用 “停課不停學” 對在線教育教學提前進行了預演。在該背景下，中職會計專業教師也積極投身于線上教學，扎實開展教學研究與探索，積極建構嶄新的線上教學模式，確保廣大學生在特殊時期仍然可以繼續學習。

一、中職會計專業線上教學的現狀

線上教學具有突出學生主體地位、增強學生學習主動性等諸多優勢，是未來教學改革的重要方向。在2020 年這場全國性的大規模在線教學浪潮中，之前教育信息化所積蓄的力量被全部激發和催化出來，各類教學資源被免費開放，各大教學平臺被積極推廣等。可見，線上教學并非全無基礎、毫無準備。但與此同時，正因為是一種應激性的舉措，匆忙上馬的線上教學還是暴露出了一些問題。就中職會計專業線上教學的實際情況來看，主要存在以下幾方面的問題。

（一）師生關系松散隨意，無法實時掌握學生情況

在線上教學中，師生因為身處不同的時空，雙方主要依托教育信息技術所支撐的虛擬課堂來完成整個教學活動。教師會在教學平臺上發布本課時的會計課程學習任務，并為學生提供獲取學習支持服務的路徑，而學生只要在規定時間范圍之內登錄平臺完成學習任務即可。如此，師生之間原本緊密的教學關系必然趨于松散，雖然具有了隨機和靈活的特性，但同時也帶來了一些不足和弊端，其中最明顯的一點就是教師無法實時掌握學生的學習動態，無法根據實際變化而及時對教學做出調整。……