新媒體在高職計算機教學中的應用

梁艷玲

（山西旅游職業學院 計算機科學系，山西 太原 030031）

當前，我國已經步入信息化時代，信息技術與各行各業的融合日趨緊密，因此，強化高職計算機教學，不僅是高職教育的內在要求，而且是提高學生就業能力的客觀需要［1］。然而，從高職計算機的教學現狀來看，效果并不樂觀，不少學生存在不感興趣、實踐能力低、學習自主性差的問題。以數字壓縮和無線網絡技術為支撐的新媒體在高職計算機教學中有著重要的應用價值。新媒體不僅具有更強的傳播能力，如形態多樣的傳播內容、瞬息千里的傳播速度、無遠弗屆的傳播效果，而且模糊了傳播者與接受者的界限，是驅動教學變革與發展的可靠載體。

一、新媒體在高職計算機教學中的優勢

（一）突破教學難點

新媒體在高職計算機教學中的應用為教師變革教學形態、突破教學難點提供了有力幫助。傳播資源的融合性是新媒體的主要特征之一，借助新媒體，教師可以調用文字、圖像、動畫、聲音、視頻等多種不同的資源，創設對應的學習情境，引導學生整體把握計算機操作中的要點。對于一些復雜的操作，教師在教學示范中往往存在力不從心的現象，而利用新媒體則可以將信息操作過程拆分，降低學生的學習難度，增強學生的學習動力［2］。

（二）拓展教學時空

教師可以將計算機教學的內容以視頻的形式上傳到網絡平臺中，為學生利用課后時間開展自主學習活動提供便利，以新媒體打造翻轉課堂教學模式。……