基于知識產權素養的高校理工科教學模式探究

彭 飛 方 芳 劉玉德

（1. 北京工商大學 人工智能學院，北京 100048；2. 鄭州大學 化工學院，河南 鄭州 450001）

一、研究背景

21 世紀是知識經濟時代，知識產權戰略是國家宏觀核心戰略。近年來，我國相繼印發了《國務院關于新形勢下加快知識產權強國建設的若干意見》《關于深化人才發展體制機制改革的意見》等相關重要文件，明確提出了知識產權人才隊伍建設和人才培養體系建設的要求。高校是科技創新和實施知識產權戰略的主體和重要力量，承擔著培養創新型人才的重要任務。目前，國內高校在人才培養中加強知識產權素養教育尚處于起步階段，與現實要求還存在很大差距。

二、高校理工科知識產權素養教育現狀與分析

（一）學生知識產權意識薄弱

目前，高校理工科學生很少能接受到知識產權教育，不夠了解知識產權的概念和基礎知識、實踐應用等，以為知識產權是文科甚至是法學學科的專業課程，理工科大學生知識產權教育不受重視。具體表現在：第一，很多理工科大學生從未接觸過知識產權教育方面的課程，缺乏知識產權意識和基礎知識，甚至都不清楚知識產權的概念［1］；第二，開設知識產權課程的院校授課時偏重理論教學，實踐教學方法單一，缺乏對學生實務知識和技能應用能力的培養與訓練。

（二）知識產權教育師資力量薄弱

知識產權涉及多學科的交叉融合，除了知識產權的法律、制度、管理等內容，還需要將法律與科學技術、科技發明等技術有機融合。……