傳承 “工匠精神” 打造專業(yè)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍

辛德萬

（沈陽(yáng)音樂學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000）

李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中多次提到 “工匠精神”，使得“工匠精神”成為一種新的精神理念，在各個(gè)領(lǐng)域受到高度關(guān)注。“工匠精神” 強(qiáng)調(diào)的就是專業(yè)、精益、創(chuàng)新，與專業(yè)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的理念和目標(biāo)相符合。傳承 “工匠精神”，將求實(shí)敬業(yè)、精益求精的工作理念融入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必然要求［1］。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

（一）日常工作瑣碎，缺乏學(xué)習(xí)和自我提升的意識(shí)

實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員的日常工作量大且瑣碎繁雜，除學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活管理的基本工作外，還包括學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)、助學(xué)金、學(xué)生違紀(jì)處理、思想政治教育、心理健康及心理危機(jī)干預(yù)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐、共青團(tuán)等工作，同時(shí)要兼顧院校下達(dá)的其他工作任務(wù)。輔導(dǎo)員要承擔(dān)繁重的工作任務(wù)，必然使其用于自我學(xué)習(xí)和完善的時(shí)間非常有限。很多輔導(dǎo)員更是缺乏自我提升的意識(shí)，將全部精力放在日常工作中，忽視了自我學(xué)習(xí)、自我提升。

（二）固守傳統(tǒng)思維，工作缺乏創(chuàng)新

輔導(dǎo)員工作面對(duì)的主要是大學(xué)生，不僅要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，而且要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的思想問題和萌芽狀態(tài)的心理問題。但是，很多輔導(dǎo)員疲于處理事務(wù)性工作，墨守成規(guī)的工作方法導(dǎo)致其無法與現(xiàn)代大學(xué)生管理教育需求和制度體系相適應(yīng)，工作效率無法得到有效提高，逐漸養(yǎng)成了 “得過且過” 的工作心態(tài)，更談不上工作思路和方法的創(chuàng)新。……