人工智能背景下問題青少年矯正管理的新思考

趙 茜，蘇春景

人工智能(Artificial Intelligence,縮寫為AI)的概念與時俱進(jìn)，至今尚未完全達(dá)成共識。有學(xué)者綜合了較為權(quán)威的概念后，將人工智能概括為“研究人類智能活動的規(guī)律，構(gòu)造具有一定智能行為的人工系統(tǒng)”[1]。另有報(bào)告指出，人工智能是“利用數(shù)字計(jì)算機(jī)或數(shù)字計(jì)算機(jī)控制的機(jī)器模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能，感知環(huán)境、獲取知識并使用知識獲得最佳結(jié)果的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)”[2]。人工智能涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、社會科學(xué)等多種學(xué)科，是未來科技發(fā)展的重要方向。進(jìn)入21世紀(jì)以來，人工智能技術(shù)步入高速發(fā)展期，給整個社會及各行各業(yè)都帶來了前所未有的變革，人工智能時代已經(jīng)到來。2017年，國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，在國家戰(zhàn)略層面對我國人工智能的發(fā)展進(jìn)行了部署。世界各主要國家都積極部署人工智能的發(fā)展戰(zhàn)略，希望在人工智能時代搶占先機(jī)。

人工智能技術(shù)與行業(yè)領(lǐng)域的深度結(jié)合，將改變或重塑傳統(tǒng)行業(yè)，問題青少年領(lǐng)域也不例外。問題青少年，一般指具有個體發(fā)展異常、外化的行為問題或社會化缺陷等特征的青少年，其類型包括但不限于心理與行為障礙青少年、越軌青少年、虞犯青少年、違法犯罪青少年等。對問題青少年的矯正與管理涉及法學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、社會服務(wù)與公共安全等多學(xué)科領(lǐng)域，人工智能技術(shù)帶來諸多行業(yè)變革的同時，也為問題青少年的矯正與管理帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。……