初中英語信息還原題解題技巧及教學建議研究

譚 鳳

（四川師范大學附屬中學外國語學校 四川 610066）

新課程標準的提出，對各個學科的教學提出了更高的要求，同時在日常教學過程中，也不再只是單純注重教學，而是提高了對學生們綜合素質的培養。但是教學一直以來都是基礎，學生們的學習成績至關重要，尤其是對于初中生而言，還需要面臨中考，為日后進入高中、大學提前打下良好基礎[1]。所以在中考英語試卷中，逐漸出現了一些新型題目，這些題目與傳統題目相比，要更加困難一些，同時還具有多種可能性，對學生們的知識考察更加全面，同時與新課程標準當中提出的核心素養教育具有密切聯系。所以在英語教學過程中，教師必須要意識到這些新型題目的重要性，僅僅圍繞這些題目來開展教學，這樣才能夠幫助學生們從中找出可以解題的技巧。

一、初中英語信息還原題解題技巧

初中英語教學過程中，要想實現對換題解題技巧的有效鍛煉和熟練掌握，就必須要對還原題的特點進行分析和合理利用。同時，還要按照解題的標準步驟，這樣才能夠保證最終的解題準確性，實現還原題解題技巧在其中科學合理的利用。

例題：對下列短文進行閱讀，在閱讀之后，從五個選項當中找出符合空白處的最佳選項，注意每一個選項只可以使用一次。

This teenager can cook and his mum’s very happy with him.

1._______________ He goes to school, does his homework, meets his friends and enjoys playing sports. But between 5: 30 and 6: 30 from Monday to Friday, Tom does something different. He cooks dinner for all the family: Mum, Dad, younger brother Joe and elder sister Emma. “2. _______________ Maths and English are important, of course, but they need other skills too to help them in today’s world. First I taught Tom how to cook easy meals like pizza or egg and chips. 3. _______________ Yesterday he made vegetable soup. It was good! We all liked it very much.”Tom’s mum says. “I love cooking and I think I’m really good at it. 4. _______________ I don’t know why, it isn’t difficult and it’s great fun!”Tom says. In the past, Tom didn’t help out at home and his mum wasn’t pleased with him. 5. _______________

A. None of my friends cook.

B. Tom is like any other teenager.

C. Today, things are different and she is very happy.

D. Then he started using the recipes in some cookbooks.

E. I think it’s important for teenagers to learn how to cook.

在對該短文進行正式閱讀之前，實現要對這五個選項進行月，同時還要對這系選項的意思進行分別的理解，將各個選項當中的關鍵詞、重點詞進行劃分。只有對這些選項的內容有所認識和了解，才能夠對短文進行閱讀，進而對短文內容進行了解。在閱讀短文時，要盡可能對短文中的內容進行了解，如果遇到空格的地方，可以暫時先擱置。這樣可以從中了解到該短文主要是講述媽媽指導湯姆做飯的故事。緊接著，可以對短文進行精讀，這樣可以通過其中隱藏的邏輯關系，對這些題目進行解答。

二、初中英語信息還原題的教學建議

眾所周知，初中英語教學過程中，語言是基礎，在整個教學過程中，會涉及到的教學內容包括單詞、句型、語法等各種不同類型的知識點，這些其實都是學生們在日常學習過程中的基礎，對學生們的聽說讀寫能力提升具有非常重要的影響和作用。所以教師在日常教學過程中，要采取有針對性的教學方式，促使學生們的語言基礎知識水平可以得到強化。這樣不僅可以讓學生們不斷對語言基礎知識點的應用過程進行體驗，而且還可以強化學生們對英語單詞的記憶力[2]。同時，信息還原題其實大多數情況下都是以短文閱讀的方式呈現出來，所以在教學過程中，教師要鍛煉學生們對各種不同類型題目的理解能力。這樣不僅可以提高學生們的解題效率，而且還可以保證解題質量，為學生們的英語學習素養提升提供有效保障。

三、結束語

英語信息還原題是一種新型的題目類型，對學生們的英語學習能力提出了非常高的要求。在日常學習時，不僅要保證學生們的語言基礎知識，而且還要保證具有非常良好的學習能力，這樣才能夠實現該解題技巧的合理利用，為學生們的英語習題解答效率和質量提供有效保障。