初中體育提升學生身體素質的措施研究

宋佳明

【摘 ? ?要】素質教育對學生在德、智、體、美、勞等方面的綜合發展提出了新的要求，國家也通過新課改的施行以及相關文件的頒布來強調初中體育教學的重要意義。初中正是個體身心快速發展的階段，強健的身體才是學生順利完成初中各學科學習任務的首要前提。為此，初中體育教師應重視體育教學工作，并為提升學生身體素質而不斷改革體育教學方法。

【關鍵詞】初中體育;提升;學生;身體素質;措施

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）35-0013-02

【Abstract】Quality education puts forward new requirements for students' comprehensive development in moral， intellectual， physical， beauty， and labor. The state has also emphasized the importance of junior high school physical education through the implementation of new curriculum reforms and the issuance of related documents. Junior high school is the stage of rapid development of individual body and mind， and a strong body is the primary prerequisite for students to successfully complete the learning tasks of various subjects in junior high school. For this reason， junior high school physical education teachers should pay attention to physical education and continuously reform physical education methods to improve students' physical fitness.

【Keywords】Junior high school sports; Ascension; Students; Physical fitness; Measures

一、在初中體育中提升學生身體素質時遇到的困難

初中體育自開設以來的受重視程度就不高，即使后來被納入中考考試項目，但所占比例仍然不高。初中教師本身的教學積極性就不高且專業素養與教學能力有待提升，無法有效培養學生的體育思維，也無法保障學科教學效果，并沒有引導學生將體育教學和身體素質與自身未來發展進行聯系。學生對初中體育學習活動的積極性不高，且由于大多數體育課程在較為開闊的操場或體育館內進行，學生在課堂上閑聊、嬉戲打鬧的情況時有發生，課堂紀律、教學效率難以保障，且體育教學過程中的安全事故發生率較其他學科更高，一旦發生運動損害，不僅無法提升學生的身體素質，還會造成學生身體上的損傷。學校對體育課程的重視程度不夠，無論是從基礎設施建設還是教學安排監督工作上來說都有待改善，部分體育教學器材與場地與初中體育教學活動不匹配，學校在這方面的資金投入不夠。

二、初中體育提升學生身體素質的有效措施

（一）加強教師隊伍建設、豐富教育教學資源

教師自身的學科素養以及教學能力水平直接影響初中體育教學效果，加強專業教師隊伍建設，是提升初中生身體素質的前提條件。一方面，應適當提高教師招聘的資格標準與錄用條件，對前來應聘的教師做教學能力與學科素養等方面的綜合評價，也可以從體育學校學生以及普通院校優秀生中挑選出具有教學職業資格、豐富基礎知識與技能以及教學能力水平高超的專業型人才。另一方面，學校應對在崗體育教師進行再培訓，促使這些教師更新教學理念、鞏固專業知識并提升自身教學能力，定期開展教師互動交流活動，從而實現對教學經驗的分享以及對教學案例的討論。學校應加強在教學基礎設施上的投入，無論從人力、物力以及財力等方面，都為提升學生身體素質的教學工作給予最大的支持，改善體育館等教學場地的教學條件、置辦足夠的體育器械及體育用品，在提高教學效果的基礎上實現學生身體素質的提高。

（二）優化體育教學方法、引用小組合作教學

實踐教學仍然是提升學生身體素質的首要方式，實踐課程一般在較為寬闊的場所進行，學生因少了課桌椅的限制而更加活躍，學生身體安全與課堂紀律的管理工作更加困難。優化體育教學方法可以給學生帶來更為新奇的體驗，引導學生跟著教師的教學思路進行體育課程的學習，針對初中體育課程教學方法單一的情況開展教學改革，采用小組合作教學的方式活躍課堂氣氛，通過啟發、引導等方式幫助學生明確學習動機。針對短跑、長跑等速度訓練活動，教師可以采用小組競賽的方式來進行，根據學生身心發展規律以及男女生身體素質水平的差異，綜合教學大綱與課程內容設計教學方案，實現自然班教學相合班分組教學等形式上的轉變。

（三）采用游戲教學策略、提升學生學習興趣

傳統體育課堂中師生間的溝通交流過少，教師在熱身訓練后并沒有設置明確的學習任務，學生在過多的自由活動時間內的學習效率并不高。教師應在新時代教學理念的指導下改進體育教學方法，將游戲化教學引入初中體育教學，結合學生運動基礎與身心發展情況設置不同的教學游戲，充分利用教學資源以及體育設備增加體育教學的趣味性。同時，還要對學生的安全問題進行嚴格的管理，挑選危險性小且運動強度適中的活動，避免學生受到運動損傷或意外傷害，從而在游戲教學中鍛煉學生的運動技巧與身體素質。

三、結語

學生正處于一個競爭壓力巨大的環境中，擁有強健的體魄是學生能順利完成學業并實現自身價值的根本保障。為此，在初中體育教學中提升學生的身體素質具有重要的意義與價值。本文以初中體育教育現狀出發，分析了提升學生身體素質工作中遇到的困難，并從教師隊伍、教學資源以及教學方法等角度出發探究了提升學生身體素質的有效措施，為初中體育教學工作提供了更多理論支持。

參考文獻：

[1]李想. 對初中體育提升學生身體素質的措施探討[J]. 體育世界（學術版），2018（05）.

[2]茆訓建. 提高中學生的身體素質的路徑思考[J]. 青少年體育，2018（11）.

（責編 ?吳 娟）