高中政治教學中學生綜合能力的培養策略

張文斌

摘?要：當前社會發展離不開科技的創新，創新型人才的培養是高中教學的核心任務，在政治教學中教師要認識到創新人才培養和教育之間的關系，教師課堂教學方式會對學生的發展產生直接的影響。在思想政治教學過程中教師要從關注知識過渡到關注人，以培養學生健全的人格為核心。本文主要分析高中政治教學中學生綜合能力的培養策略。

關鍵詞：高中政治;中學生;綜合能力;培養策略

【中圖分類號】G641?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）35-0109-02

【Abstract】The current social development can not leave the science and technology innovation，the innovation talented person's training is the high school teaching core task，in political teaching，teachers should be aware of the relationship between the cultivation of creative talents and education，and classroom teaching methods will have a direct impact on the development of students.In the process of ideological and political teaching，teachers should change from paying attention to knowledge to paying attention to people，with the cultivation of students' sound personality as the core.This article mainly analyzes the high school politics teaching in the student comprehensive ability training strategy.

【Keywords】High School Politics;Middle School Students;Comprehensive ability;Training strategy

隨著新課程改革的不斷推進，當前的教育更加注重學生綜合能力的提升，應試教育模式下只關注分數的教學早已無法滿足學生的發展所需，現階段必須要落實素質教育，注重學生學習潛能的激發，培養學生的綜合能力，促進學生的全面發展。思想政治學科作為高中教學的重要組成部分，對于學生人格的塑造和思想道德水平的提升有著十分積極的作用，教師必須要走在新課程改革的前列，發揮政治學科的作用，通過政治學習培養學生正確的三觀。新課程改革更加重視學生探究能力、合作能力、自主學習能力的培養，教師需要創新教學方式，引導學生進行學習，切實培養學生的綜合能力，實現高中政治教學的最終目標。

1.解放學生思想、不斷開闊創新

（1）創新教學觀念，提升自身能力

高中時期的政治學科涉及到了經濟、政治、文化、哲學這四個方面的知識，其中零碎的知識點較多，牽扯到的內容十分廣泛，在日常教學過程中，說教式的教學模式早已無法滿足學生的學習需求，教師必須要緊隨新課程改革的步伐進行創新，及時轉變自己的教學觀念和教學方式。課堂學習是學生提升自身知識儲備量最為有效的途徑，教師在此過程中發揮著十分重要的作用，現階段教師必須要明確自己的責任和義務，將課堂作為培養人才的主要場所。當前社會發展離不開科技的創新，創新型人才的培養是高中教學的核心任務，在政治教學中教師要認識到創新人才培養和教育之間的關系，教師課堂教學方式會對學生的發展產生直接的影響。高素質高水平的教師才能夠帶領學生更好的學習，在教學過程中教給學生新的思想觀念和方法，激發學生的學習積極性，培養學生的創新意識和創新能力。因此，教師必須要樹立終身學習的目標，在教學之余學習新的觀念和知識，豐富自身的知識素養，提升自身的綜合能力。

（2）營造和諧的學習環境，引導學生創新

傳統的課堂教學模式之中，教師完全處于核心位置，學生在此過程中只能被動的接受，這樣的學習過程中使得學生有著很強的壓迫感，對于學生綜合能力的培養也是極其不利的，教師必須要創新教學模式，營造一個積極和諧、寬松愉悅的學習環境，在此過程中和學生建立良好的師生關系，做到尊重學生的個性和差異，關心愛護每一位學生，能夠平等的對待學生，對于學生提出的新看法和新觀點要做到耐心的傾聽，不能打擊學生的積極性，讓學生失去獨立思考的能力。在學習“消費觀”這一部分內容的時候，有的學生可能會有自己的看法，怎么樣樹立正確的消費觀念是本節課的重點，教師需要引導學生積極的思考，鼓勵學生提出自己的疑問，在學生提出問題之后，教師要肯定學生標新立異的思想，另外還要保護學生的好奇心和求知欲，激發學生的學習積極性，鼓勵學生大膽創新，打開學生思維的廣度和深度。

2.注重自主合作，培養探究能力

新課程改革更加關注學生，倡導提高學生的學科核心素養，培養學生的自主學習能力，讓學生在今后面對實際問題的時候，能夠快速聯系所學方法，找到解決問題的關鍵。在高中政治教學中，教師要注重學生自主合作探究能力的培養，將此貫穿于高中政治教學的始終，教師要積極的引導學生，讓學生成為課堂學習的主人，教師不能限制學生的思考，要給學生留出充分的時間和空間，發揮學生的主觀能動性，讓學生獨立思考。教師可以組織學生開展小組合作學習，讓學生以小組的形式進行探究，在此過程中發現問題、提出問題、解決問題，這樣才能夠讓學生成為學習的主體，有效提升學生的解決問題能力，將學生培養成適應現代社會發展所需的高素質人才。在高中思想政治教學中，教師可以用問題引導學生思考，開展多樣化的課堂教學，在教學方式的選擇上要滿足學生的興趣愛好，教學方式需要做到靈活多變，還要充分考慮到學生的差異性，進行合理的指導，讓學生在此過程中學會思考、合作、探究，切實培養學生的綜合能力。

3.培養知識遷移能力，提升學習效率

（1）進行學習內容的遷移

高中時期的政治學科知識體系是相對完整的，舊知識和新知識之間存在著一定的聯系，學生必須要進行內容的遷移才能夠構建完整的知識體系。在日常教學過程中，教師在講授新知識的時候要帶領學生復習和回顧舊的內容，讓學生在新舊知識之間建立起一個聯系，這樣才能夠進行知識的內化，實現學科知識的遷移，讓學生在學習新知識的時候能夠回顧舊的內容，構建完整的知識體系。政治學科屬于社會科學，我們不能將政治學科作為一個獨立的學科，需要建立起政治學科和歷史、地理等學科之間的聯系，找到政治學科和其余社會科學學科之間的關系。教師可以充分利用其中的普遍性和一般性進行教學，引導學生進行知識的遷移，從而通過政治學科的學習提升學生文史類的學科能力。

（2）進行學習能力的遷移

新課標中明確的提出高中政治學科要注重學生學科能力的培養，在此過程中教師要轉變自己的教學觀念，能夠打破傳統的教學方式，充分發揮學生的主體作用和自身的主導作用，帶領學生進行能力的遷移，讓學生在學習政治學科的時候，能夠應用其余學科學到的知識、能力和方法。例如，在語文學科過程中掌握的閱讀能力，就可以應用在政治學習過程中，還可以將在政治課堂上學到的理論知識應用在社會實踐當中，在此過程中培養學生的實踐能力和創新能力，促進學生的全面發展。

4.立足教材實際，培養學生審美能力

高中時期的學生正處于思想觀念成熟的重要時期，這一階段的政治教學不僅僅是簡單的知識傳授和文化教育，更為重要的是要加強學生的思想道德建設，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在思想政治教學過程中教師要從關注知識過渡到關注人，以培養學生健全的人格為核心，在日常教學過程中提升學生的審美能力，能夠具備正確的價值觀念。教師可以將高中政治學科作為社會文化的再生和延續，在教學過程中引導學生掌握時代精神，培養學生與時代發展相適應的思想觀念和心理素質，讓學生成為合格的社會主義接班人。在開展教學工作的時候，需要考慮到學生的審美需求，將美的內容和方法滲透到政治教學的方方面面，從而提高學生的審美能力，促進學生今后的成長和發展。

綜上所述，在高中政治教學中培養學生的綜合能力是十分有必要的。教師要認識到培養學生綜合能力的重要性，在教學過程中進行教學觀念和教學方式的創新同時，不斷提升自身的教學水平和綜合素質，引導中學生進行學習。教師要始終將學生放在課堂的核心位置，讓學生能夠了解時代發展的任務和使命，不斷的進行學習，用知識武裝自己，提升自身的綜合素養，成為一個符合時代發展所需的全能型人才。

參考文獻

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