高中化學教學中學生創新意識的培養探究

林巧燕

【摘?要】高中化學這門學科是通過前人的挖掘、研究所累積的知識。教師要在化學教學過程中對學生傳播已有知識，而新課程標準對學生創新能力的培養提出了更高的要求。

【關鍵詞】高中化學;創新意識;培養策略

在高中化學的學習過程中，去培養學生創新水平以及題實踐操作能力的發展具有重要意義。化學這門學科是將實驗作為基礎的學科，對學生的實踐水平要求標準較高。教師要充分的去分析化學學科教學具有的特點，運用更加合理的策略，來帶領學生進行知識學習，推動學生創新意識的上升。

1 培養學生創新意識的含義及其重要性

創新是人類通過拋棄以往落后的東西，構建出具有價值的新事物以及新想法，是社會進步以及人類生活的重要需求。隨著現在社會經濟的迅猛發展，教育也在不斷進行更新，以往傳統的教育觀念被新型的教育理念所取代，這也呈現出了時代進步具有的特征，而這就是創新。中學是促進學生創新思維水平上升的重要時期，也是讓學生相信創新的重要階段。在這個階段，高中教師要選擇運用相應的策略，幫助學生開拓思維。如果高中生的思維缺乏創新力，處于一種停滯的狀態，會對社會和民族的發展產生不利。這就呈現出重視培養高中生創新意識是現代社會較為重要的任務。

2 高中化學中對學生創新意識培養的策略和方法

2.1 創設情境，營造課堂創新氛圍

創新教學課堂中，化學教師首先要構建出一種和諧的教學氛圍，將學生當做課堂的整體中心，構建出可以有效推動創新課堂氣氛發展的環境，推動學生可以更加積極的融入教學活動中。教師可以選擇通過運用問題的設置，給學生們構建通過挖掘問題，從而解決問題的課堂氛圍。學生也在教師的引領下主動去觀察問題和討論問題，進一步了解問題的本質。比如，教師給學生們演示氯化氫的噴泉實驗時，可以向學生提問：壓縮滴管的膠頭滴出幾滴水，會出現哪種現象呢？而噴入燒瓶里的石蕊試液，顏色是否會產生變化？原因是什么？有效激發起學生的求知欲，促使學生學習化學積極性的上升之外，還可以推動學生創新思維的增強。

同時，教師還可以在“批判性質疑”中來提升學生的創新水平。以往所通用的教學活動，是教師通過傳授的方法來讓學生自然而然的接受已有的知識。而實際上讓學生主動的提出自己的疑問，相對于讓他們去解決疑問更重要。批判性質疑指的就是讓學生擺脫自身已經具有的答案和方法，而不是一味認同別人觀點，選擇自己對問題進行獨立的思考，并表達出自身想法。

2.2 激發學生自主進行實驗，培養學生創新能力

在高中化學教學中開展相關的化學實驗，是教師帶領學生進行創新教育的一項重要途徑。同時化學實驗也是幫助學生進一步掌握所學習的化學知識的重要工具。在實驗過程中，除了能夠促使學生對化學這門學科學習興趣上升的之外，還可以有效促使學生對知識進行主動思考。比如，當教師帶領學生開展原電池的實驗過程中就可以鼓勵學生去對化學現象進行思考。大家日常在廚房里看到了蔬菜和水果，是否可以用作于制原電池？這些水果如果可以制電池的話，那么哪些類型的水果電流或者是電壓是最大的？這種提問能夠推動學生化學學習興趣的上升，活躍整體實驗氛圍。再比如，當教師帶領學生開展“燃燒與滅火”的實驗過程中可以鼓勵學生自己動手，選取兩塊相同的白磷，分別放置在90度的水中以及水上的稀薄銅片。讓學生去觀察實驗現象：所屬水中的白磷并沒有出現燃燒，而屬于水上細胞銅片上的白磷卻出現了燃燒情況。問學生產生這種實驗現象的原因，讓學生自己先去挖掘課本知識來分析燃燒原因，推動學生不斷的進行思考以及知識探究。從而讓學生得知燃燒要具備的兩個條件為：氧氣以及自然點。讓學生自己動手進行實驗，可以更加快速的幫助其掌握白磷自燃的原因，促進學生創新意識的上升。

2.3 理論聯系實際，培養學生的實際操作能力

在高中化學教學過程中，教師要適當的將一些生活化因素融入到化學知識教學，借此給學生們構建出更加具有吸引力的創新情境。教師要將科學理論適當地融入一些學生所熟悉的生活，可以讓學生進一步認識到化學知識與自身周圍生活具有的緊密關聯。這樣能夠幫助學生了解到化學知識具有的作用力，促使學生對知識學習動力的上升。除此之外，在開展化學教學活動中，教師還可以通過聯系生活中常見的事情，在學生之間構建興趣小組，建設出學生初步的創新活動基礎。在教師的指導之下，讓學生將自身的創新水平呈現出來，運用已有的條件去進行課外活動。比如，教師可以讓學生在課下自己去完成一些課后的小實驗;根據課本自己在網上補充一些理論知識，拓寬自身的知識視野，開展一些比較有趣的實驗;鼓勵學生寫一些有關化學知識的小論文，勇敢的表達自身看法，呈現出學生具有的創新才華。在促使學生創新意識上升的活動中，教師還可以帶領學生去開展社會調查活動。比如，去工廠、商店等地點去參觀以及調查。讓學生挑選角度寫出相應的調查報告，并根據實際的調查提出相應的措施。更深一步的可以鼓勵學生開展研究方案，教師起到幫助實施的作用，促使學生實際操作能力以及創新能力的上升。

3 結束語

總而言之，進行創新教育是教師開展化學教學中的重要教學任務。高中化學教師要運用合理的教學方式，促使學生燃起對化學的學習興趣，幫助學生增強自身的創新意識。

參考文獻：

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（作者單位：福建省安溪沼濤中學）