分析初中德育教育的創新教學

張 瓊

（重慶市萬州區第二高級中學 重慶萬州 404000）

對初中生來說，教師為了更好教授學生知識，就需要不斷開展適合學生的教學課堂，這樣才能提高學生的學習成績，從而讓學生在日后更好發展。很多學生想要提高自身的成績都需要讓教師更好進行教學，這樣教師才能更好教授學生知識，從而讓學生可以在日后更好進行知識的學習，讓學生可以在教師的引導下更好進行知識的學習，從而滿足學生的學習需要。很多初中生都需要針對適合自己的方式進行學習，這樣才能提高學生的學習成績，讓學生可以在日后更好進行學習，并滿足學生的學習需要，讓學生可以更好進行學習。

一、初中德育教育的教學現狀

對初中生來說，教師為了更好教授學生知識就需要逐漸轉變傳統的教學模式，然后選擇一種適合學生的方式進行教學，這樣學生才能更好學習知識，從而讓教師更好開展德育教育，進而提高學生的學習積極性，讓學生可以在日后更好發展。初中生正處于青春期，所以教師在教學中就需要從學生的基本特點出發，找到一種學生感興趣的方式。但是一直到目前為止，很多初中生都沒有接受更合適的教育，而且很多教師并沒有針對學生開展德育教育，這樣不僅會降低學生的學習積極性還會讓學生對德育教育不感興趣，無法讓學生在日后更好的發展。而且現階段初中生本身出現很多問題：青春期懵懂的異性交往、朋友之間的交際、學習壓力越來越大以及初中生本身的虛榮心。因此教師需要更好教授學生知識，從而讓學生可以在日后更好發展[1]。

二、初中德育教育的創新教學方法

（一）教師需要將課文中的思想與現實中存在的問題相聯系

在初中課堂中，教師需要對初中生有所了解。然后針對初中生的自身特點進行教學。因此想要達到這個目的，就需要讓教師更好教授學生知識，讓學生可以將知識與實踐相結合，這樣教師才能更好提高學生的自身素質，還可以完善整體的教學活動，有效落實學生在課堂中的地位，讓學生可以在教師的引導下感受到語文知識的魅力。而且教師為了更好教授學生知識需要在學生自身特點的基礎上開展相應的德育教育，這樣初中生才能在日后更好提升自己，從而更迅速開展德育教育，讓學生可以在教師的指導下更好發展，從而提高學生的學習成績，讓學生可以感受到德育教育的重要性，從而提高學生的學習成績，讓學生可以更好學習知識，從而滿足學生的學習需要。而且教師在教授學生知識的基礎上不斷開展德育教育，不僅可以擴展學生的學習思路還可以讓學生在日后更好提升自己，進而讓學生可以在教師的指導下更好發展，讓初中生可以在日后進行更好的學習。而且教師還可以在教學中多為學生推薦一系列有助學生成長的書籍，例如《桃花源記》《陋室銘》《歸園田居》等，通過這些文章的學習和閱讀就可以讓學生更好的享受生活，進而提高學生的生活質量，從而培養學生的愛國主義精神，讓學生可以在日后更加全面的發展。

（二）八年級教師要注意教師教學中的拓展

對初中生來說，教師只有更好教授學生知識才能提升學生的學習能力，讓學生可以在日后更好發展，并落實學生在課堂中的主體地位。而且教師在教育初中生的基礎上還需要不斷在學習知識的基礎上開展德育教育，這樣教師才能更好教授學生知識，讓學生可以在日后更好提升自己。而且對初中生來說，很多初中生本身都有非常大的學習壓力，出現壓力的原因就是初中生本身的學習壓力很大，而且很多學生對知識并不感興趣，特別是遇到很多難點的時候，很多學生都無法學習更為豐富的知識，這樣就會直接降低學生的學習力度，讓更多的學生都會降低學習的興趣。而且對初中生來說，教師需要更好教授學生知識，同時提高學生的學習積極性，讓初中生在日后更好提升自己，這樣才能滿足學生的學習需要，然后讓初中生在日后更好提升自己[2]。而且對教師來說，教師需要不斷提高自身的教學模式，然后通過適合學生的方式來教育學生，這樣教師才能更好教授學生知識，從而滿足學生的學習需要。讓學生可以在教師的指導下更好發展，并提高學生的學習積極性，讓學生可以在教師的引導下更好進行學習，讓學生可以在德育教育創新教學中樹立正確的人生觀、價值觀，進而讓學生可以在日后更好發展，并提升自己。

三、結束語

綜上所述。隨著教學模式的不斷改革，傳統的教學模式已經無法滿足現階段現階段學生的學習需要，所以教師在教學中就需要逐漸轉變傳統的教學模式，然后針對學生的特點進行教學，這樣教師才能在日后更好教授學生知識，并讓學生可以在日后更好的發展。而且對于初中生來說，教師不僅需要教授學生大量的知識還需要在教學中不斷開展德育教育，通過德育教育的開展來提高學生的文化素養，讓學生可以在日后更好學習知識，并讓學生可以在日后更加綜合的發展。