融合流行音樂，展現藝術風采

丁志飛

（山東省日照市嵐山區黃墩鎮初級中學 山東日照 276800）

隨著我國經濟的不斷發展，人們在物質生活基本富足以后，對精神文化的要求也變得越來越高。在此背景之下，流行音樂逐漸興起，并迅速成為了當代人們的主要精神享受之一。初中學生也受到了時代的影響，對流行音樂的關注程度也越來越深。因此，為了更好地迎合時代的發展進程，初中音樂教師應不斷嘗試將流行音樂引入到日常的音樂教學中，從而豐富自身的教學內容，進而逐步提升音樂課堂的教學成果。將流行音樂與初中音樂教育相結合，不僅是時代的要求，也是為了能更好地提升初中生的音樂課堂體驗。

一、初中音樂教學融入流行音樂的意義

（一）提升學生的創新思維

初中生正處在生長發育的關鍵時期，這個階段的學生很容易受到外在因素的影響，三觀也尚未定型。流行音樂是一種具有超高創造性的藝術形式，創造性是古典樂和民族樂所欠缺的元素。流行音樂的演唱形式極具感染力，同時還能在音樂中融入很多的科技手段，表演形式相比于古典樂之流也非常個性化。教師通過培養學生對流行樂的欣賞，能夠在一定程度上提升學生的音樂表現能力，還可以引導初中生在音樂課堂上積極主動地表現自己，將課堂當做“個人演唱會”的現場，從而將學生對流行音樂的創新性思維激發到極致。

（二）擴大學生對音樂的認知范圍

流行音樂的最主要特征就是有極強的辨識度，正是這種辨識度，為教師將流行音樂引入課堂教學提供了可能。每個人對于音樂的理解都不甚相同，而流行音樂的創作者大多是年輕人，這也在很大程度上給流行音樂貼上了獨特、自我的標簽。流行音樂之所以受到很多年輕學生的喜歡，很大程度上是因為不同歌曲的節奏、旋律都有很明顯的區別。學生想要學會一首流行音樂的難度比學古典樂要簡單很多，這也為流行音樂的普及奠定了深厚的群眾基礎。學生在聽流行音樂的時候，很容易將自己的感情帶入其中，似乎歌中唱的就是自己內心的情緒，讓學生在內心深處產生一種親切感。這是一個不斷變化的時代，流行音樂的更新頻率非常迅速，這也在無形中提升了學生對不同音樂作品的鑒賞能力，擴大了學生對音樂的認知范疇。

（三）加強師生之間感情的溝通

初中音樂教師在進行授課前，應該準確把握初中學生的音樂偏好，還可尋找一些優秀的流行音樂作品分享給學生，從而在無形中讓學生的音樂鑒賞能力得到提升。同時，音樂教師還可以結合不同學生的音樂喜好，為學生提供“私人訂制”版的流行音樂歌單，這樣不僅能提升學生對流行音樂的理解程度，對提高他們的流行音樂欣賞能力也有很大幫助。學生通過傾聽不同種類的流行音樂，或許可以激發學生的創作愿望和熱情。教師和學生可以欣賞同樣的流行音樂，然后互相分享各自的感覺，使師生之間的感情通過音樂變得更加緊密。

二、初中音樂教學融入流行音樂的策略

（一）明確音樂教學目的

音樂教師想要將流行音樂引入到教學中，應該明確每首流行歌曲想要抒發的感情，同時要深入研究當下流行音樂的熱點，能夠帶領學生正確認識流行音樂中蘊含的豐富情緒，從而擴充學生的生命情感體驗，加深學生對音樂的理解和對自身情緒的感知。教師可以對音樂教學的內容和方法進行一些改進，可以嘗試將古典音樂和流行音樂的元素進行融合，這可能是一個較為復雜的過程。但其中存在的問題一旦得到解決，將對學生的音樂教學有很明顯的提升。流行音樂的作曲相對于傳統古典音樂來說，變化較為豐富，學生可以發揮自身的聰明才智對流行樂的樂理進行探究，并從中體會到不同于古典樂的音樂情感。同時，教師還要注意引導學生掌握流行樂中必要的音樂知識和發聲技能，幫助學生學會簡單流行歌曲的哼唱。在這個過程中，教師應該以培養學生的學習興趣為主，并明確音樂教學目標，為后續的音樂教學工作開展奠定基礎。

（二）篩選出好作品

將流行音樂引入音樂教學最主要的一點就是找到其精華，去掉流行樂中的糟粕。如何評價一首流行音樂的好與壞，最重要的標準就是：是否有益于學生的身心健康發展。因此，教師要認真分析每一首引入課堂的流行歌曲，將音樂中積極向上的感情弘揚出來，將那些低俗、庸俗、媚俗的東西鏟除出去。同時，教師在進行流行樂甄選時，可以按照音樂教材的風格分類來選擇適合的流行音樂，態度一定要慎重。因為一首流行音樂代表的就是一種態度，每一首流行音樂都會有獨特的思想情感。基于此，音樂教師在選擇融入教學中的流行音樂時，不必嚴格遵守國家音樂或地區音樂的標準，可以根據教材內容的不同風格要求，選取合適的音樂作品。流行音樂的伴奏相比于古典音樂來說要復雜很多，流行樂的伴奏主要是各種電子樂器，每種電子樂器都有很多附加功能，因此可以進行更加復雜多變的和聲、調音等。教師要盡可能多地聽一些流行音樂作品，并對流行音樂的各種流派、風格都有涉獵，這樣才能幫學生篩選出合適的、優秀的音樂作品，從而激發初中生的音樂創造思維[1-2]。

三、結束語

綜上所述，初中音樂教育之所以不夠成功，究其原因在于教師沒有充分發揮、利用身邊的優秀音樂資源，同時，初中音樂的教育觀念也是一個影響因素。但是，隨著社會的不斷進步，教師也逐漸改變了對流行音樂的態度，因此，我國初中音樂教育事業必將會迎來一個新的高峰。