淺談幼兒園學前教育的創新與實踐

吳姍姍

(景泰縣漫水灘鄉中心幼兒園 甘肅景泰 730400)

幼兒園階段的孩子年齡較小，他們對于一切新鮮的事物都抱有較強的好奇心。加之，學前教育階段是幼兒接受知識、培養幼兒認知最快的階段。因此，幼兒園對于教育活動的設計要及時更新。這樣才能滿足幼兒發展的需要，才能夠提高幼兒園的存在價值。本文主要針對當前學前教育的發展情況進行了探究，希望能夠有效實現學前教育的創新，實現幼兒園的可持續發展。

一、幼兒園學前教育發展現狀

(一)學前教育財政投入小，設備不完善

幼兒園教育活動的開展主要是依靠一些輔助設備來進行的。沒有完善的設備，教師只能通過說教的方式向幼兒傳達一些知識。但是，由于幼兒的學習能力有限，他們無法從教師的講解中理解這些知識。這就導致學前教育的順利開展受到嚴重的影響，教育活動難以得到保障。在這種情況下，家長會對幼兒園失去信心，幼兒園的生源就會受到影響。這樣就形成惡性循環，不利于幼兒園的可持續發展。[1]

(二)教育活動內容單一，影響幼兒發展

很多幼兒園由于自身條件有限，教師數量不足，因此能夠開展的教育活動數量有限。幼兒只能反反復復地進行學習。這使得學前教育的質量大大降低，幼兒的認知能力難以得到提高。學前教育階段是幼兒成長的重要時期。為了能夠有效促進學前教育的開展，有些教師會嘗試進行創新，但是由于教學條件有限，最終難以得到實現。

(三)師資力量薄弱，缺乏創新能力

學前教育的創新主要來源于教師的反思與總結。幼兒教師只有在教育活動中發現問題，并對問題進行反思，才能夠實現學前教育的創新。但是，經調查發現，大部分幼兒園的幼兒教師都是中職院校以及高職院校畢業的學生。他們專業能力不足，在教育活動中缺乏創新意識以及創新能力。這不僅無法實現教學創新，還會嚴重影響到學前教育的教學效果。

二、幼兒園學前教育的創新與實踐

(一)更新幼兒園設備，促進教育發展

設備的更新對于幼兒教育的開展有著重要的影響。有趣而符合幼兒性格特點的娛樂設施以及教育活動能夠更好地促進學前教育的開展。幼兒園如果面臨著資金不足的情況，可以與當地政府進行協調，申請相關的政策性補助，改善幼兒園的硬件設施，為幼兒園之后的發展打下良好的基礎。

(二)創新管理制度，加強師資建設

幼兒園的發展與幼兒教師的能力有著密切的關系。為了能夠實現學前教育的創新，幼兒園要注重對教師管理制度進行創新。首先，幼兒園要對招聘形式進行完善和創新，提高幼兒教師的要求，對應聘者進行嚴格考驗。其次，幼兒園要加強幼兒教師的培訓力度，定期對幼兒教師進行培訓，使幼兒教師認識到自己的不足，認識到創新的重要性。

(三)豐富教育活動，實現教育創新

1.教育內容的創新

在大部分情況下，幼兒教育活動是以游戲開展的。游戲內容是影響教育活動開展的重要因素。為了能夠提高學前教育的質量，教師首先需要對游戲內容進行創新，要讓游戲內容緊隨時代潮流。利用游戲開展教育活動，其目的在于：一是讓幼兒在游戲過程中學習到一些知識；二是提高幼兒的認知能力。

例如，在以往的游戲中，教師只是以一些較為簡單的道具為輔助，引導幼兒進行加減法運算，或者幫助幼兒認識字母。但是，在創新活動中，教師就可以將幼兒當前非常感興趣的一些動畫片人物融入到教育活動中。教師可以與學校進行商議，準備一些適合幼兒穿的動畫人物的衣服，在教學中營造情境，讓幼兒進行角色扮演。這樣可以讓幼兒在對話中學習知識，提高認知能力。此種形式的教學活動可以應用到任何知識的教學中。比如，在鍛煉幼兒的口語能力時，教師可以營造一個小賣部的情境，讓幼兒進行對話活動，等等。[2]

2.教育形式的創新

學前教育活動的開展應該是形式多樣的。傳統的教育形式已經很難滿足當前學前教育的需要。因此，教師需要對教學形式進行創新。在以往的教育活動中，為了防止意外的發生，教師會將幼兒的所有活動路線都安排好，并且盡量減少室外活動。此種教育形式，無法滿足幼兒成長的需要，并且對幼兒的身體健康發展也不利。因此，在幼兒教育中，教師要注重對教育形式進行創新，在做好安全工作的前提下，盡量增加課外活動，以促進幼兒健康、快樂地成長。

三、結束語

綜上所述，想要實現對于學前教育的創新，幼兒園就要發現當前學前教育中存在的不足，并及時進行改進。同時，在幼兒教育的實踐過程中，幼兒教師也要不斷創新教學內容和方法，來提高教學質量，促進幼兒全面發展。