關(guān)于大學校園交往空間景觀營造的反思

摘要：校園活動場所是校園建設(shè)的重要組成部分。但是，在目前新建的大學校園中，對于校園活動場所的建設(shè)重視程度不夠。對于大學的交往空間在設(shè)計上應(yīng)該因地制宜，塑造出一些符合校園要求的，能夠符合師生交往的活動空間。也注重空間的景觀營造，讓景觀的效果為師生所服務(wù)，彰顯校園文化內(nèi)涵，為新時代下培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供學習環(huán)境。

關(guān)鍵詞：校園交往空間；景觀營造；人文關(guān)懷

學校在建設(shè)和規(guī)劃的過程中，要體現(xiàn)以人為本的教學概念，在校園的景觀空間設(shè)計上，功能性需求越來越重要，提供一個環(huán)境優(yōu)雅，富有人文氣息的景觀空間是學生對當代校園景觀的極大需求。本篇文章主要是通過對于目前大學校園現(xiàn)狀進行分析，找出校園景觀在設(shè)計過程中的一些不足之處，希望能夠幫助校園景觀空間設(shè)計過程中，提供一些好的建議或者是策劃方案。使得校園交往的空間能夠變得更加科學合理且具有人文性。

一、大學校園交往空間的概述

大學校園交往空間，主要是師生在這個空間中進行學習，社交交流取得社會信息交流的作用。在大學校園交往空間的設(shè)計上，一定要以主體需求為設(shè)計的出發(fā)點，提供多層次的交往空間，以便師生使用。在設(shè)計大學校園交往空間的同時也應(yīng)該去注意對于空間與周邊環(huán)境，進行一個雙向設(shè)計，兩者能夠相互融合，使得整個生態(tài)空間，感覺到舒服。避免空間設(shè)計過程中，對于一些環(huán)境的破壞，或者是產(chǎn)生直接影響交往行為的一些不良設(shè)計。校園的空間設(shè)計上，應(yīng)該體現(xiàn)出傳播校園精神的作用，為的是能夠更好的傳播大學教學育人的理念，對師生能夠起到在精神層面具有積極向上的引導作用。

二、校園交往空 間景觀設(shè)計的重要作用

大學校園，是教書育人的空間。校園環(huán)境，是一種無聲的課堂，通過營造良好的室外環(huán)境，對于師生在校園的交流交往，集會信息交流，但能夠產(chǎn)生積極的引導作用，并且作為課堂上的一種延伸是課堂的教育，更加得到有益的補充，從而更加有助于促進學生的素質(zhì)教育發(fā)展。良好的校園交往空間，不僅能夠為師生提供一些休閑交流的環(huán)境，也可以疏解學習壓力和工作壓力，能夠為師生提供一個宣泄的場所。那對于世上的心理健康起著重要的作用，不斷的為師生的需求提供服務(wù)，這也是大學校園空間設(shè)計的主要目的。

科學具有功能性的校園空間景觀設(shè)計，能夠直接影響到師生的心理情緒，以及人際交流工作效率等情況，直接或間接的影響師生的人生觀，價值觀，世界觀。良好的睡眠空間景觀設(shè)計，可以幫助他們，提高學生的高尚情操，能夠?qū)τ陂_展一些積極有益的活動，提供非常便利的場所，這種設(shè)計能夠為師生功能需求提供最大化的滿足，從而有利于學校師生的共同進步和發(fā)展。

三、目前大學校園交往空間景觀設(shè)計存在的問題

首先，在當前校園空間設(shè)計過程中常常忽略對于校園交往空間景觀設(shè)計的問題。通常體現(xiàn)在過多的注意戶外空間和建筑實體之間的聯(lián)系，片面的重視唯美主義這種效果。校園交往空間的交流學習和休閑的功能并沒有得到充分的體現(xiàn)和關(guān)注，這樣就是在大學校園交往空間景觀設(shè)計上阻礙了高校戶外空間發(fā)揮它獨特的魅力。

其次，校園空間景觀基礎(chǔ)設(shè)施較差。比如說，在一個綠蔭小道上缺乏相應(yīng)的座椅，這對學生的休息休閑不能滿足，校園的景觀規(guī)劃設(shè)計，通常是落后于校園的規(guī)劃，導致校園景觀設(shè)計，不能夠體現(xiàn)出景觀空間的設(shè)計意圖，而且不能夠滿足人們的戶外需求，因此對于師生的交往空間非常的不利。

四、大學校園交往空間景觀設(shè)計構(gòu)思

（一）把握空間的比例和尺度

在校園空間交往景觀設(shè)計的過程中，要著重把握空間的比例和尺度。建筑物之間的空間尺度與建筑物的高度直接影響了空間的范圍。在空間設(shè)計上高度，比例在1：3之間較為合適，如果說空間過小的話，它會使人產(chǎn)生壓抑的感覺，空間過大也會失去圍合性給人一種空曠，迷失的氣氛。在空間上比較大的校園里面，會感覺到迷茫和孤獨，沒有親切感，這個時候就要設(shè)置一些小品來做下改變。建筑小品花郎，花架，景墻，等來調(diào)節(jié)一下視覺上的感受，使得整個景觀空間的設(shè)計更能夠滿足人的需求。總之尺度與空間的比例一定要合理，在設(shè)計上就要求能夠體現(xiàn)出合理的空間感覺，能夠不斷的吸引師生駐留欣賞的機會。

（二）打造交往空間的多樣化

校園中的交往空間類型比較多樣化，因此在校園公共空間的設(shè)置當中，應(yīng)該有需求的去設(shè)計一些私密性，半私密性，公共性的活動空間場所來滿足不同人的需求，整個空間的打造更具人性化，更具多樣性，更能夠滿足主體的需求。

（三）分清校園景觀空間的層次

自然景觀空間規(guī)劃設(shè)計可以分為中心廣場、區(qū)域性廣場和建筑內(nèi)院。中心廣場主要是提供一個公共交往的空間，這個空間主要是為滿足學生舉辦活動，舉辦大型的校園比賽等等活動所需的場所。區(qū)域性的廣場是指像入口廣場這種可以解決人流車流的集散。這也是大學展示的門面，有一種禮儀的象征性空間。建筑內(nèi)院主要是為建筑物內(nèi)部的院落，人在建筑內(nèi)院中能夠非常清晰的感受到建筑的整個設(shè)計，以及在這個設(shè)計當中如何便于師生的交往和活動，在整個空間上如果說缺乏統(tǒng)治，那么就會使建筑之間的缺陷暴露無遺，讓師生喪失安全感。

五、總結(jié)

人和環(huán)境息息相關(guān)，兩者相互影響，相互成就。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，對于高校的空間規(guī)劃設(shè)計，應(yīng)當本著以人為本的精神。在空間的規(guī)劃設(shè)計上，以師生的共同需求和心理需求作為設(shè)計的出發(fā)點，無論是在宏觀還是微觀，都應(yīng)該去發(fā)全方位的，考慮到如何構(gòu)建功能多樣化的景觀空間規(guī)劃設(shè)計。校園空間景觀設(shè)計上不僅僅要滿足高校師生對于交往的需求還應(yīng)該體現(xiàn)出一種藝術(shù)美的要求，通過優(yōu)化生態(tài)環(huán)境創(chuàng)造出一個師生能夠參與其中，提升他們對于學習和工作的積極性和熱情的校園交往空間。

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作者簡介：趙在輝（1997—），男，云南人，本科在讀，研究方向：校園規(guī)劃。