關于大學校園空間規劃營造的反思

摘要：高等教育的迅速發展賦予了高校校園規劃的設計新內涵和特征。而對其做出新的認知和營造就顯的尤為重要。而當前大學校園規劃設計對人的空間感受和體驗還不夠重視，從場所精神的角度探討大學校園公共空間的規劃設計，而來選取主要的核心景觀，公共廣場。結合工程項目調研，就如何在大學校園公共空間規劃中營造合理的景觀塑造提出幾個關注點。

關鍵詞：校園空間規劃；景觀塑造；空間布局

大學校園在建造和規劃的過程中，隨著高等教育理念的變化，學校規劃越發嚴格的強調高校內各大功能分區，事實上已經不能滿足對學生、老師的使用要求。而使得要各大功能區域之間相互交融、滲透，就要遵循“以人為本”的理念來規劃設計功能分區，而獨特的校園特色就要以新校區規劃中傳承的大學文化、地域特色來反映各自學校的人文精神和特色環境來規劃塑造。而校園景觀的塑造要從校園整體風格出發，建筑物和景觀應該具有有機秩序并成為系統整體中的一個單元。空間布局時，外部空間和建造空間的設計是不可分的，規劃建造景觀設計，應該成為校園建設發展中的一項重要工作。

一、大學校園空間規劃的相關概念

（一）大學校園空間規劃的概述

目前在不斷創新的教育制度改革的推動下，我國高等院校獲得前所未有的發展機遇。在對中外校園空間形態演變進行分析總結的基礎上，提出了大學空間形態構成要素及組織類型；在可持續設計理念的框架下，借鑒城市空間設計的相關理念研究成果，探求高等教育理念的轉變給校園空間帶來的影響，分析得出新型大學校園的發展趨勢以及新型大學校園的空間形態模式。而隨著社會的飛速發展，社會步入知識型社會階段，高等教育的發展也日新月異。從剛過去的二十世紀末至今，我國正在經歷又一輪大學校園建設的新高潮。以人文主義思想為指導，根據大學生在公共空間中的行為特點，結合對大學校園的典型外部空間進行的實地調研以及所做工程實例的研究，探求大學校園公共空間的設計方法與措施。

（二）大學校園空間規劃的分類

大學校園就空間而言，應該按照不同的功能需求進行分類。以老師和學生常見的一些交流活動需求去科學的去設計空間。提供公共交流的空間，半公共交流空間，和私密性交流空間，使之能夠滿足不同的需求，以此才能夠獲得空間設計上最大價值化的供給需求。

二、校園空間規劃中景觀塑造的重要作用

景觀的塑造具有改善生態環境的功能，同時也具備教育功能，目前各高校對景觀塑造也越來越重視。按照景觀設計的原則，遵循“生態優先”，立足于充分體現“以人為本”的思想，崇尚自然，建設一個山水點綴，林木蔥蘢的現代生態型園林綠化校園，給師生創造一個積極向上、和諧美麗的校園生態環境。校園景觀塑造的教育作用主要是審美教育，即吧景觀與人的審美意識的功能實現，有效的發揮園林審美教育的效果，讓師生體會到造物的神奇與美妙，得到積極的休息和愉悅的心情。大學校園景觀是無聲的課堂，對大學生健康品格的塑造，起著潛移默化的作用

三、目前大學校園空間規劃中景觀塑造存在的問題

首先，在當前校園空間設計過程中常常忽略對于校園空間規劃時景觀塑造的問題。通常體現在過多的注意戶外空間和建筑實體之間的聯系，片面的重視唯美主義這種效果。校園空間規劃的交流學習和休閑的功能并沒有得到充分的體現和關注，這樣就是在大學校園空間規劃景觀塑造上阻礙了高校戶外空間發揮它獨特的魅力。

其次，在當前我國高校，在景觀規劃的過程中，千篇一律的模仿，缺乏多樣性的設計，缺乏個性化的設計。這是傳統教育的影響，主要是以教為主的理念，重視課堂教育，而忽略了外部空間對于人的影響。校園交往空間在整個層次上，顯得立體感比較強，能夠適應不同人群的交往需求，給師生提供了一定的場所，能夠盡可能的滿足，他們也在這個場所中進行學習，交流休閑，以及排解壓力等等。

同時，校園空間景觀基礎設施較差。比如說，在一個綠蔭小道上缺乏相應的座椅，這對學生的休息休閑不能滿足，對于建筑群落的布局上，特色也不夠突出，不能夠設計出風景宜人的綠色空間。校園的景觀規劃塑造，通常是落后于校園的規劃，導致校園景觀塑造，不能夠體現出景觀空間的設計意圖，而且不能夠滿足人們的戶外需求。

四、校園空間布局的靈活性

眾所周知，在校園的眾多功能分區中，影響和決定全局構架的是教學區、學生生活區和體育運動區三者的布局關系。教學區、學生生活區和體育運動區三大功能區受到校園規模和學科特點的影響，因此，空間布局類型的靈活性很高，局部功能組團集中布置和局部區域性集中布置的平衡，導致了功能布局類型的多種多樣。一般隨著規模性擴大，鼎立型和組團型結合，大集中、小分散布局，是當今大型校園的常見布局特點。隨著校園學科構成的增長，眾多二級學院在校園中組成布置，而又有機聯系，在綜合類大學新校區中，標靶型和組團型的相結合，大分散、小集中的格局更為靈活。

自然景觀空間，規劃設計中劃分為中心廣場、區域性廣場和建筑內院。中心廣場主要是，提供一個公共交流的空間，這個空間主要是為滿足學生舉辦活動，舉辦大型的校園比賽等等，來為他們提供場所，是一種大學特色大學個性的場所。區域性的廣場是指，像入口廣場這種可以解決人流車流的集散。這也是大學展示的門面，有一種禮儀的象征性空間。當然也會在教學區生活區留出一些空間作為景觀空間的規劃和使用，用來交往和休息。建筑內院主要是，為建筑物內部的院落，人在建筑內院中能夠非常清晰明了的感受到建筑的整個設計，以及在這個設計當中如何便于師生的交往和活動，在整個空間上如果說缺乏統治，那么就會使建筑之間的缺陷暴露無遺，是師生喪失安全感。

五、總結

人和環境息息相關，兩者相互影響，相互成就。高校是培養人才的搖籃，對于高校的空間規劃布局，應當本著以人為本的精神。在空間的規劃設計上，以師生的共同需求和心理需求作為設計的出發點，無論是在宏觀還是微觀，都應該去發全方位的。校園空間景觀塑造不僅僅要滿足高校師生對于交流的需求還應該體現出一種藝術美的要求，通過優化生態環境創造出一個師生能夠參與其中，提升他們對于學習和工作的積極性和熱情的校園空間。

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作者簡介：李旭（1998—），男，哈尼族，云南紅河人，本科，研究方向：關于大學校園空間規劃的營造。