芻議初中英語教學活動中的“立德樹人”

陳曉川

（重慶市涪陵第十七中學校 重慶涪陵 408109）

初中英語是初中生學習的重點學科，其課本中有許多知識涉及了思想品德教育的內容，教師在教學中可以充分的利用這些知識，對學生進行德育教育，以無形之中提高他們的核心素養。但是就目前初中英語教學的實際情況來看，教師在課堂教學中過于注重語言知識的灌輸，不善于挖掘課本中的德育知識，沒有尋找到合適的德育滲透方法，并且不重視德育活動的開展，導致立德樹人理念得不到很好的落實，從而學生的道德品行得不到提升。因此，為了更好的開展德育教育，提高學生的核心素養，英語教師必須創新教學手段，把立德樹人作為自身教學的根本任務。

一、立德樹人理念在初中英語教學中的意義

（一）有助于營造良好的師生關系

傳統的初中英語課堂，主要呈現為教師講、學生聽的狀態，課堂氣氛比較沉悶，教師不善于了解學生的實際需求，學生有問題也不敢于向教師請教，師生、生生之間缺乏交流互動，課堂氣氛死都不和諧，英語教學效果也不佳。而立德樹人理念在初中英語課堂的落實，教師更加關注學生的情感體驗，教學中為學生營造具有人文氣息的學習氛圍，增進了與學生之間的交流互動，并且給予了學生更多與教師探討的機會，構建了良好的師生關系。

（二）有利于學生的全面發展

隨著互聯網技術的快速發展，學生通過網絡可以獲取學習和生活的各種信息，但是網絡上的信息良莠不齊，且學生缺乏一定的鑒別能力，學生如果接受到一些不好的信息，容易導致價值觀的扭曲，從而影響他們的健康發展。現階段初中英語課堂教學，教師不善于對學生的價值觀念進行引導，導致學生的思想品行處于危險的邊緣。而在英語教學過程中，教師有效的落實立德樹人理念，能夠使學生在學習英語知識的基礎上，潛移默化的獲取德育知識，不僅提高了學生的英語學習成績，而且提高了他們的道德品質，從使學生更加全面的發展。

二、初中英語教學活動中立德樹人理念有效落實的策略

（一）深入挖掘教材中的德育知識

英語課本是學生英語知識學習的載體，是教師進行德育教育的依據[1]。教師只有在實際的教學過程中，發現并挖掘英語教材中的德育知識，才能夠更好的貫徹立德樹人的教育理念，對學生開展德育教育。因此，在實際的英語教學中，教師不僅僅要教學學生基本的英語語法，句型，單詞等知識，而且要引導學生深入的理解英語課文的內容，潛移默化的把德育知識滲透給他們，以促使他們綜合素質能力的提升。

如，教師在教學“I have a big family”這一節課的知識時，教師在教學過程中不僅要教會學生會讀、會聽family，aunt，brother，son等單詞，會用簡單的句子進行交際，而且教師可以利用這一節課的內容，對學生進行德育的滲透，教導他們能夠尊老愛幼，學會感恩，團結同學等道德品質。教師可以利用多媒體設備在課前為學生播放短視頻，創設德育學習的情境，視頻內容能夠體現中華兒女優秀的傳統美德，讓學生通過觀看視頻，像視頻中的人物學習，把中國尊老愛幼、孝敬父母等傳統美德傳承下去，無形之中提升他們的道德品質，使立德樹人在本節課得到很好的落實。

（二）樹立可以學習的榜樣，發揮榜樣的示范作用

德育教育包含多方面的知識，主要有思想教育、道德教育、政治教育、心理教育、法律教育等，所以教師要想對學生更好的滲透德育，不僅要教會學生基本德育知識，而且要發揮榜樣的示范作用，讓學生向榜樣學習，從而潛移默化的提升學生的品行。因此，教師要開展英語教學時，要樹立學生的榜樣，通過榜樣感染學生。具體可以從以下進行開展：

首先，英語教師在教學過程中，要善于分析每個學生的不同，發展他們的優點和長處，做到分層教學，因材施教。其次，教師在樹立學習榜樣時要挑選一些學習成績優異且品行好的學生，而且能夠得到學生的認可，愿意向他學習。最后，教師要從自身出發，提高英語教學水平同時也要提升自身的道德素質，規范自身的言行舉止，關心愛護學生，做學生的良師益友。

（三）開展德育實踐活動

在初中英語教學中，立德樹人理念的滲透僅僅依靠課本中的德育知識是不夠的，還需要結合一些實踐活動，通過活動讓學生更好的理解德育的意義和價值[2]。因此，教師要結合學生的實際情況以及教育教學的要求，積極組織開展多種多樣的德育教育活動，這樣不僅能夠激發起學生英語學習的欲望，而且能夠有效的提升他們的多方面的素養。

例如，在母親節、母親節的時候，教師可以組織手工制作活動，讓學生根據自己的意愿制作，并讓學生用學習過的英語，寫出要對父母說的話，并在回家的時候讀給父母聽，解釋給父母所要表達的感情。又如，在感恩節的時候，教師可以根據教學要求，帶領學生去孤兒院做一些愛心奉獻活動，幫助他們做一些力所能及的事情。通過這樣的活動能夠有效的培養他們的愛心意識、感恩意識。

三、結束語

總之，立德樹人理念在初中英語教學活動中的落實具有非常重要的意義。它不僅能夠潛移默化的提升學生的道德品質，而且能夠促進學生的全面發展。因此，教師要落實立德樹人理念這一根本教學任務，挖掘課本中的德育知識，并且要樹立典范，利用榜樣來感染學生。同時，教師要善于開展形式多樣的實踐活動，通過德育活動，調動學生德育學習的興趣，促使他們思想道德素養的提升。