加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作實(shí)效性的對(duì)策探析

王喬智

摘 要：如何強(qiáng)化高職院校學(xué)生黨建工作開(kāi)展的實(shí)效性已經(jīng)成為了高職院校黨建工作人員需要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。本文首先對(duì)高職院校學(xué)生黨建工作之中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行探究，并從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面探究了多種問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，提出了解決多種問(wèn)題的有效手段和對(duì)策，希望能對(duì)高職院校學(xué)生黨建工作實(shí)效性的提升起到應(yīng)有的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：高職院校;黨建工作;實(shí)效性;對(duì)策

一、高職院校學(xué)生黨建工作中存在的問(wèn)題

高職院校之中往往缺乏更加明確且系統(tǒng)的黨建工作制度，在具體工作開(kāi)展之中也存在著忽視具體黨建情況的問(wèn)題，為多種黨建工作的全面部署帶來(lái)了一定的阻礙。很多高職院校的教學(xué)管理人員在管理過(guò)程之中保留了中職院校的管理模式和管理思維，過(guò)度強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)而忽視了思政教育工作，再加上有些高職院校的升級(jí)時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)校之中大部分工作人員難以意識(shí)到高職院校黨建工作開(kāi)展的重要性，除此之外，在黨建工作的研究上，高職院校也缺乏相應(yīng)的人才管理機(jī)制和完善的管理體系，這也導(dǎo)致黨建工作的全面發(fā)展受到了一定的影響。

高職院校的黨建工作起步相對(duì)較晚，在組織機(jī)構(gòu)管理和制度建設(shè)上存在著一定的滯后性，很多黨建工作的開(kāi)展缺乏專人負(fù)責(zé)管控。除此之外，高職院校黨建工作開(kāi)展也存在著工作效率較低、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化程度不足的問(wèn)題，黨建工作缺乏專業(yè)化的工作隊(duì)伍，難以形成良好的教育宣傳局面，這也將對(duì)高職院校黨建工作的開(kāi)展造成一定的限制，導(dǎo)致黨建工作的影響力無(wú)法達(dá)到預(yù)期要求，黨員發(fā)展的質(zhì)量也無(wú)法得到有效提升，多種基層的黨建工作無(wú)法開(kāi)展到位，相應(yīng)的政策也無(wú)法得到確切的落實(shí)[1]。

除此之外，高職院校一直都存在著黨建工作人才匱乏的問(wèn)題，這也將對(duì)相關(guān)思政教育工作的全面開(kāi)展造成一定的影響，難以形成系統(tǒng)化的黨員培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)黨員課程的開(kāi)發(fā)造成了一定的限制。很多情況之下，高職院校的黨課培訓(xùn)內(nèi)容較為隨意，宣傳機(jī)制不夠到位，新技術(shù)、新政策的應(yīng)用力度不足，教育模式和教學(xué)理念較為單一，手段先進(jìn)性相對(duì)不足，這也將對(duì)黨建工作開(kāi)展的高效性造成不利的影響。除此之外，高職院校對(duì)于黨員思政教育存在著表面化和形式化的問(wèn)題，有些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨建工作不夠重視，導(dǎo)致相關(guān)工作無(wú)法滿足創(chuàng)新性的要求，為后續(xù)多種工作的順利開(kāi)展造成了一定的阻礙。

有些高職院校的黨員干部存在著黨性不強(qiáng)的問(wèn)題，他們不夠明確自身的入黨動(dòng)機(jī)，缺乏相應(yīng)的政治覺(jué)悟和思想覺(jué)悟，在成為黨員之后，也無(wú)法踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，難以充分發(fā)揮黨員應(yīng)有的模范帶頭作用。有些高職院校之中甚至沒(méi)有樹立黨員模范，難以為黨建工作的順利開(kāi)展起到應(yīng)有的推動(dòng)作用，導(dǎo)致高職院校黨建工作缺乏了應(yīng)有的切入點(diǎn)。

二、高職院校學(xué)生黨建工作缺乏實(shí)效性的根本原因

（一）內(nèi)部原因

高職院校的黨建工作開(kāi)展時(shí)間相對(duì)較晚，缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有更加有效的黨建工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏更加專業(yè)化的黨建工作管理組織，對(duì)于黨建工作的理論知識(shí)、工作開(kāi)展形式也缺乏應(yīng)有的重視，整個(gè)研究缺乏系統(tǒng)性和深入性，這也導(dǎo)致高職院校黨建工作的全面開(kāi)展受到了一定的影響和制約，尤其是在當(dāng)前發(fā)展速度不斷加快的大背景之下，高職院校制度建設(shè)不足的問(wèn)題也成為了多種工作難以開(kāi)展的主要原因，很多高職院校模仿本科院校進(jìn)行制度建設(shè)，卻忽視了高職院校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，缺乏應(yīng)有的針對(duì)性，整個(gè)制度建設(shè)難以對(duì)多種問(wèn)題加以合理解決，也無(wú)法起到應(yīng)有的指導(dǎo)作用。

相比于本科高校而言，高職院校的學(xué)生素養(yǎng)也存在著一定的差異，其自律能力相對(duì)不足。高職院校基層黨建工作需要學(xué)生參與其中，然而能夠滿足工作要求的學(xué)生相對(duì)較少，再加上這些學(xué)生的在校時(shí)間相對(duì)較短，思政工作的開(kāi)展缺乏系統(tǒng)性和深入性，而高職院校的教師也需要承擔(dān)較為沉重的教學(xué)壓力，無(wú)法全身心地投入到黨建工作學(xué)習(xí)之中，出現(xiàn)了學(xué)生思想政治教育深入性不足的問(wèn)題。

對(duì)于高職院校的工作人員而言，在其中往往缺乏更加專業(yè)的黨員思想政治教育工作者，大部分的教師都是以兼職的形式來(lái)進(jìn)行黨建工作，存在著臨時(shí)性較強(qiáng)的問(wèn)題，無(wú)法取得較為顯著的效果，而高職院校專業(yè)黨建工作的教員往往缺乏相應(yīng)的政策支持和制度支持，導(dǎo)致其不愿意參與到黨建工作之中，這也使高職院校黨建工作者出現(xiàn)了人員穩(wěn)定性不足的問(wèn)題。

（二）外部原因

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的前提之下，我國(guó)人民的生活水平也得到了全面提升，而人們也渴望著更加便捷和舒適的生活，這也將對(duì)高職院校學(xué)生和教師的生活觀念造成一定的影響，為黨建工作的開(kāi)展造成較為不利的影響，導(dǎo)致傳統(tǒng)的思政教育模式難以受到學(xué)生的認(rèn)可。

除此之外，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展之下，也為境外文化的滲透提供了可乘之機(jī)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家在這一情況之下通過(guò)自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和資金優(yōu)勢(shì)，瘋狂地進(jìn)行文化入侵和思想意識(shí)入侵，這也將對(duì)高職院校的師生帶來(lái)強(qiáng)烈的思想沖擊，在這種情況的影響下，高職院校黨員的純潔性無(wú)法得到有效保障，這也成為了降低高職院校學(xué)生黨建工作實(shí)效性的主要原因。

三、強(qiáng)化高職院校黨建工作實(shí)效性的有效對(duì)策

（一）加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)

基層建設(shè)是黨組織建設(shè)的關(guān)鍵所在，而高職院校基層黨組織本身就是黨的理論與社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的接受者和踐行者，也是我黨能夠更好開(kāi)展高職院校思政工作的關(guān)鍵所在，這也就要求了高職院校能夠從基層組織結(jié)構(gòu)建設(shè)角度出發(fā)，協(xié)調(diào)好高職院校黨委、各個(gè)支部以及各個(gè)委員會(huì)之間的關(guān)系，確保其明確自身黨建工作組織者和實(shí)施者的身份，從而為后許多種工作的順利開(kāi)展提供更加全面的保障。

（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）

（上接第頁(yè)）

（二）創(chuàng)新黨建工作制度

黨建工作本身就存在著一定的動(dòng)態(tài)性，想要確保高職院校黨建工作得到持續(xù)的發(fā)展，就應(yīng)該從創(chuàng)新黨建工作的角度出發(fā)，將制度創(chuàng)新提上日程，確保黨建工作的實(shí)效性得到全面提升。黨建工作的管理人員應(yīng)該首先對(duì)高職院校的黨建工作開(kāi)展情況進(jìn)行深入調(diào)研，分析黨建工作的基本情況，明確基本信息，制定與高職院校黨建工作要求相符的制度體系。高職院校也應(yīng)該做好制度建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有的管理模式加以全面優(yōu)化，確保多種工作流程能夠滿足實(shí)際需求，做好高職院校黨建工作的考核，對(duì)于敷衍、應(yīng)付黨建工作的人員要給予嚴(yán)肅處理。高職院校也應(yīng)該充分發(fā)揮黨建工作制度的引導(dǎo)作用，提升黨建工作模式的規(guī)范性，采用更加科學(xué)的黨建工作方法，引導(dǎo)高職院校基層黨組織進(jìn)行體制創(chuàng)新，確保基層黨組織的作用能夠得到充分發(fā)揮，使多種制度建設(shè)能夠落實(shí)到實(shí)處，確保黨建工作的實(shí)效性和持續(xù)性能夠達(dá)到預(yù)期要求[2]。

（三）重視黨建工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

高職院校應(yīng)該不斷加強(qiáng)基層黨員的信息管理工作，使基層黨員的實(shí)際情況得到明確，提升黨員管理的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)化程度。在黨員發(fā)展過(guò)程之中應(yīng)該對(duì)黨員進(jìn)行全面考核，發(fā)展那些政治立場(chǎng)堅(jiān)定、道德意識(shí)良好且學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生入黨。要對(duì)黨建工作的程序繼續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化，提升黨員干部思想的先進(jìn)性，堅(jiān)決杜絕動(dòng)機(jī)不純的分子混入黨內(nèi)。要對(duì)黨員教育的模式加以全面創(chuàng)新，不斷豐富思政教育的主要內(nèi)容，采取更加先進(jìn)的教育管理模式，提升基層黨員工作開(kāi)展的實(shí)效，要能夠推動(dòng)黨員的基礎(chǔ)工作建設(shè)，在學(xué)生公寓、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)集體之中開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，將黨建工作滲透到高職院校的每一個(gè)角落之中，并對(duì)黨員激勵(lì)和考核機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異、工作成績(jī)突出的黨員給予必要的表彰，督促這些黨員繼續(xù)努力，對(duì)于黨建工作之中存在的消極分子，應(yīng)該給予必要的批評(píng)，使其明確到黨建工作開(kāi)展的重要性，確保其能夠做好自我管理工作。

（四）做好黨務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作

高職院校學(xué)生黨建工作的開(kāi)展，需要一支高水平、高素養(yǎng)的基層黨務(wù)工作團(tuán)隊(duì)作為基礎(chǔ)，黨建工作想要獲取預(yù)期的質(zhì)量，就應(yīng)該對(duì)基層黨員干部的水平和能力加以全面要求。高職院校黨委也應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，引入更加專業(yè)的黨建工作人員，打造一支高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍，考慮到工作團(tuán)隊(duì)的專業(yè)和方向、能力和特長(zhǎng)以及年齡成分等因素，對(duì)黨建工作的組成和體系加以優(yōu)化，確保黨建工作能夠可持續(xù)發(fā)展。另一方面，也應(yīng)該對(duì)黨員內(nèi)部教育加以全面優(yōu)化，做好黨員干部的考核工作，確保黨務(wù)團(tuán)隊(duì)有著更高的戰(zhàn)斗力，滿足后續(xù)多種工作的開(kāi)展需求。相關(guān)工作人員也要結(jié)合團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)分配工作人員，確保每一個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，以推動(dòng)高職院校學(xué)生黨建工作實(shí)效性不斷提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職院校黨建工作是高職院校多種工作開(kāi)展的基礎(chǔ)所在，而這項(xiàng)工作開(kāi)展的實(shí)效性往往也決定了高職院校總體工作開(kāi)展的質(zhì)量與效率，這也就要求了高職院校的相關(guān)工作人員能夠緊緊圍繞著時(shí)代發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新工作方法和管理模式，切實(shí)地提升高職院校黨建工作開(kāi)展的實(shí)效性，提升黨的先進(jìn)性，確保黨建工作的活力得到全面激發(fā)，進(jìn)而使高職院校黨建工作的影響力得到不斷提升，為后續(xù)多種工作的全面開(kāi)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫銘澤.加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨建工作實(shí)效性的對(duì)策探析[J].中文信息，2019，（12）：194.

[2]劉月.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作的探究[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，27（8）：22-23.