小學語文教學中師生之間的有效互動淺析

邱莉麗

【摘要】作為我國基礎教育的主要學科之一，語文對學生以后的生活以及學習都有很大的幫助。而加強師生之間的有效互動，對小學語文教學質量的提高是非常重要的。本文就有效提高師生之間的互動提出了以下幾點建議，希望對廣大教育者有所幫助。

【關鍵詞】小學語文；師生有效互動；教學策略

一、目前小學語文教學中師生互動的現狀

1.語文老師缺少與學生互動的教學經驗。就當下的師資隊伍建設現狀來說，缺乏經驗豐富的老師，并且語文教育從業者逐步趨于年輕化和個性化，有些老師能夠用自身活潑的性格來激起學生對語文知識學習的興趣，但是實際上大多數年輕的語文老師無法有效利用現有教學工具和方式來增強與學生之間的互動，弱化了溝通在語文課堂上的作用。

2.語文老師綜合素養相對不高。近些年來有許多非師范類人員從事語文教育工作，他們屬于相對不專業的類型，缺少相應的教學經驗，導致其綜合素養不高，影響了語文課堂上師生之間的互動。主要表現在以下幾點：第一，老師依然采用老舊的教學思想，把語文基礎知識直接傳輸給學生，學生仍舊是被迫的學習，并在課下給學生布置大量的語文作業，過于重視班級里學生的語文成績，無形之中增加了對學生學習語文的壓力。第二，語文老師沒有突顯學生的課堂中心位置，把更多的話語權攬到了自己身上，約束了學生想象力和創造力的發展，嚴重影響學生今后對語文這門學科的學習。

二、小學語文教學中增強師生互動的有效措施

1.老師要對學生適當的引導和鼓勵。在小學語文課堂上老師需要充分利用教學中的資源和要素來吸引學生的目光，增加學生對語文學習的好奇心。首先，老師需要為學生創造一個自由、活躍的氛圍，突顯學生在課堂上的主體地位，并且給學生提供較多的發言機會。其次，老師需要針對學生的學習狀態，結合語文課本內容設置相應的教學環節，讓學生主動思考，自主鉆研。最后，老師可以借助先進的互聯網技術和多媒體技術豐富課堂教學內容，促使其自主的融入語文實踐活動中。舉個例子來說，在學習《美麗的丹頂鶴》這篇文章時，老師首先可以用多媒體向學生展示丹頂鶴的視頻和圖畫，用生動形象的畫面加深學生對文章的認知，在教學過程中注意學生的興趣點，設立更多的交流機會與學生深入溝通，以此來說增強語文教學效果。

2.重視實踐活動，增添濃厚的文化氛圍。語文老師要重視學生動手能力和實踐能力的培養，這就需要老師立足課堂教學現狀，創設帶有趣味性的語文教學活動，如組織學生進行實踐活動，以此來增強語文教學課堂氛圍，讓小學生在語文實踐中掌握課本內容，了解學習方法和思路，在語文老師的協助下走上正確的學習道路。

3.老師要對學生的學習成果進行評價。在小學生的學習進程中，語文老師要對學生的學習成果進行適當的評價。老師可以組建學習評價團隊，讓學生之間相互評價，這樣不光能夠促使學生發揮其最大化的學習潛力，還能夠促使學生溫習學過的知識，增強學生的溝通表達。老師針對學生之間的評價結果可以統一在課堂上進行，指出學生在學習中最嚴重的問題，并有效指引學生的學習思維，增強師生之間的互動效果。

【參考文獻】

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[2]花嬌.淺談小學語文教學中的師生互動[J].課程教育研究，2018（1）.