在綜合實踐活動中學生信息技術運用能力的培養策略研究

陳鳳鶯

【摘要】綜合實踐活動旨在培養學生全面的實踐操作能力，其作為一種綜合性教學活動，對學生的探究能力提出了較高要求，信息技術教育作為綜合實踐活動中的主要構成，不僅順應了當前互聯網信息時代的發展趨勢，而且為學生成長產生了巨大的實踐價值，因此教育者們也一直探尋在綜合實踐活動教學中提升學生信息技術運用能力的有效方式和策略。基于此，本文將簡要分析提升中學生信息技術運用能力的現實依據，并系統闡述應如何在綜合實踐中培養學生的此項能力，以期為實現我國學生的全面發展提供一定的方法論示范。

【關鍵詞】綜合實踐活動? ?中學生? ?信息技術運用能力? ?現實依據? ?培養策略

引言

信息技術不僅為綜合實踐活動教學提供了可靠的技術支撐，其也是該學科學生培養的主要目標，基于教育改革的綜合實踐活動教學內容主要包括信息技術教育、研究性學習活動等幾大部分。而信息技術作為符合時代發展潮流的教育方向，已經成為教育領域研究的重要課題，而學生的信息技術運用能力則成為此項教育的主要目標，旨在使學生能夠良好適應當前的時代發展大勢，并逐漸提升信息技術素養而實現在互聯網時代的生存與發展，因此相關教育者應在教學實踐中不斷探究并優化提升學生信息技術應用水平的有效方式。

一、在綜合實踐活動中培養學生信息技術運用能力所基于的現實依據

（一）信息技術教育現狀中仍存在諸多亟待解決的問題

首先，信息技術作為相對新興的學科之一，正是由于其新興的特點而使相關教育群體尚未完全把握該學科的教學內容與目標，教學效果及學生能力提升不顯著;其次，盡管我國教育改革已經推行多年且取得一定成果，但大部分教師仍然受到傳統教育理念的影響，包括信息技術教育在內的綜合實踐活動并不占據重要地位，其在中學的教學實踐中基本流于形式;最后，在多年傳統教育觀念影響下，信息技術學科的教師多數仍采用單一灌輸式教學方法，一味向學生單向輸出信息技術理論知識而嚴重忽視了學生的實踐應用能力提升。

（二）提升學生的信息技術應用能力對其成長能夠產生巨大的實踐價值

信息技術應用能力也就是通過實踐操作充分展現自身創意，這對學生的創新思維及動手操作能力都提出了較高要求，提升學生的此項能力能夠產生巨大的實踐價值：其一，有意培養學生的實踐應用能力本身就是對傳統教學理念的突破，此種教學給予了學生足夠的自由與空間去學表達與呈現創意;其二，在培養學生信息技術實踐應用能力的過程中既能夠極大拓寬學生的知識范圍并增強其信息技術知識儲備，又能夠為其學習生活帶來極大便利;最后，培養學生信息技術應用能力從根本上說能夠為其在互聯網時代的生存發展提供必要的技能，促使其能夠自覺順應時代發展的要求而不斷提升自身能力。

二、在綜合實踐活動中培養學生信息技術應用能力的有效策略分析

（一）搭建生動直觀的信息技術知識情境，提升學生的創新思維能力

互聯網時代的發展大勢本身就彰顯著人類創新思維的重要意義，信息技術應用能力提升的基礎也在于學生發散性思維的培養，為此教師則可以為學生構建直觀的知識場景，以此種生動直觀的方式消解信息技術知識的抽象性，且使其在具象化的情境中拓展思維邊界。譬如，教師在為學生介紹常見的搜索引擎時，可以將此部分知識延伸至如何利用信息技術搜索與傳遞信息，并為學生構建如下情境：李剛同學在放寒假之前同意將自己的物理筆記借給蔣帥同學看，但他把這件事忘記了并已經將筆記帶到了外省姥姥家，李剛為了彌補自己的過失想利用信息技術將筆記傳送給蔣帥，并最終向學生提問：李剛可以通過何種方式將筆記傳給蔣帥？由此，學生便可以依據自身經驗選擇拍攝照片并通過如微信、QQ等即時通訊工具等方式，或者李剛自主選擇將自己的筆記拍成照片并分享至網絡共享平臺，使包括蔣帥在內的大部分同學都可以看到。

（二）通過合作學習模式培養學生的信息技術應用能力

信息技術創新與應用實際是具有一定難度的，因此，在綜合實踐活動中培養學生信息技術應用能力時可以采用合作學習模式進行相應實踐，即組織學生形成學習或實踐小組，使其通過小組合作實現創意構想、方案規劃、實踐操作等一系列目標。學生不僅能夠通過小組合作的方式進行思維碰撞進而塑造其邏輯與創新思維能力，而且能夠有效樹立其團隊合作意識以為其將來的社會參與樹立精神保障。例如，教師可以在學生學習視頻剪輯與制作內容后，使每一小組合作制作小組成員感興趣的影視剪輯視頻或小組成員出演的短劇視頻，以使學生深入理解視頻制作的理論知識并得以實踐。

（三）給予學生足夠的自主空間來實踐探究

互聯網時代與信息技術為當代人們生活帶來極大便利的同時，也啟發了人們豐富的創意想法，延展了人們的精神世界與生命。因此教師可以通過引導鼓勵學生自主開發創意而逐步提升其信息技術應用能力。譬如，教師可以鼓勵學生利用手機、相機等工具采訪自己在生活中遇到的有趣的人，依據自己對受訪者的興趣而提問多個問題，并將整個采訪過程剪輯為具有真實性、故事性、邏輯性的視頻，在此過程中教師要給予其充分的空間以使其肆意發揮其豐富的藝術創造力。

（四）開展多種形式的信息技術校園活動，為學生實踐能力搭建廣闊平臺

為了能夠學生提供更多的信息技術實踐機會，綜合實踐活動的相關教師與學校可以定期開展多種形式的校園活動，如作品展覽、信息技術競賽、信息技術創新講座等活動，為學生創造廣闊的學習與實踐平臺的同時，一定程度的競技性可以激勵其自主提升自身實踐應用能力，并在培訓和講座等活動中更新信息技術理念，且豐富多樣的活動能夠更加激發其創作靈感，進而不斷提升其信息技術創新能力。

三、結語

綜上所述，在綜合實踐活動中提升學生的這一能力需要相關教師在教學實踐中通過為其搭建直觀的知識情境、合作學習策略、為學生提供廣闊的自主探究空間、豐富多樣的校園活動等途徑，使其在學習過程中體驗信息技術的樂趣與價值，進而切實提升其實踐應用能力并保障其全面發展。

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