“以趣促寫”指導下的小學英語寫話教學探析

扎西拉姆

摘要：自改革開放以來，我國開始在國際各方面嶄露頭角，并成為全球第二大經濟體取得了種種奇跡般的成就。這一切的輝煌成就的取得都離不開英語教育的普及，并且隨著時代發展英語將會越來越重要，可以說不懂英語就是新時代下的“文盲”。一個人英語閱讀能力，理解能力的高低決定了其在處理國際事務的效率，因此要培養學生成為符合新時代要求的人才就必須加強英語教育。

關鍵詞：小學教育;新時代教育;英語寫讀

引言：

小學教育是高等教育的基礎也是英語教育的重要時間，許多孩子從小學才開始正式的接觸英語閱讀和寫作，要想英語學好小學階段的讀寫練習尤為重要。小學還是培養學生閱讀習慣和對英語興趣的黃金時期因此，本論文采用實際考察和查閱資料等方式研究了"以趣促寫"指導下的小學英語寫話教學，鍛煉學生閱讀和寫作的能力讓學生在快樂中掌握英語讀寫的技巧，在生活中培養英語各方面能力。

一、傳統英語寫話教學存在的問題

新課標英語對于大部分教師還比較陌生，傳統英語教育傾向于學生做題和單量的積累，對于學生寫話訓練等重視程度遠遠不夠[1]。許多學校也存在英語教師缺乏的問題，一個教師往往擔任幾個班級的教學，這就導致了寫話訓練批改作業的難題。再者，傳統寫作訓練課較為枯燥，難以調動學生學習的積極性，特別是小學學生，注意力容易分散，如果教師不能把握學生的注意力就會讓其走神。因此，為了解決以上種種問題就要進行"以趣促寫"，通過生動有趣的教學案例以及多媒體教學設備的運用，充分發揮學生的寫作興趣，讓其自主動手學習養成良好的學習習慣為以后初高中學習英語打下基礎。

二、如何實踐"以趣促寫"

（一）基礎工不能落下

采用科學的方法指導學生背單詞，在小學英語教育中，單詞量的積累也是重中之重，如果學生沒有良好的詞匯基礎，那么將不能很好地進行寫話練習，也不能進行大量的英語閱讀，無法提高其英語能力。教師應采用科學有趣巧妙的方法指導學生背單詞。例如，要是在教授學生friend單詞的時候，可以采用詞根法把同樣的單詞變形friendly，friendship教授給學生。學生在掌握了一個母單詞以后也可以掌握相應的變形單詞，達到一石二鳥的效果。除此之外，教師還要讓學生多進行閱讀練習。讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓學生學好英語，就必須讓其不斷的閱讀優美的英語句子，掌握斷句節奏，最終內化形成自我的語感。教師可以在早讀課和課堂上進行范文的領讀，規范的朗讀一遍課文，并讓學生跟讀日積月累，形成良好的語感。再例如，教師可以根據學生的年齡和心理特征的推薦市面上的英文名著給學生，并把其以作業的形式布置給學生進行閱讀。除此之外，為了提高閱讀的質量，教師還應該讓學生摘讀和摘要教材上的優美句子，鼓勵學生在原作的基礎上進行再創作。

（二）以趣促學，提高學生學習熱情

在小學英語教育中，只有激發了學生學習的興趣和熱情，才能促進其進一步學習。就是應該通過各種有趣的新方法，讓學生在游戲中記住新單詞[2]。讓學生和英語成為朋友，在和英語的游戲中，培養其語言的綜合能力。

看嘴型猜單詞。在老師教授學生幾個新單詞后學生還不夠熟悉，這時候可以進行看嘴型猜單詞游戲。就是用嘴唇做出單詞的發音，并讓學生猜出來。這樣不但集中了學生的注意力，并且在練習過程中，學生清楚地看到老師的標準發音口型對齊以后讀出單詞有幫助。教師可以讓學生在小組內進行練習，調動學生學習積極性。

擊鼓傳花。教師把學生分為若干組進行擊鼓傳花游戲，給每組分發單詞卡或者單詞圖片。這就是發出指令后，各組快速的進行傳接圖片，最后在教師發出停止指令時，拿到圖片或者單詞卡的學生要讀出此單詞。擊鼓傳花游戲適合于在教授一組單詞后，學生沒有完全掌握每個單詞的含義，此時可以給學生記憶時間然后開始擊鼓傳花游戲。由于學生不知道圖片和單詞的具體內容所以鍛煉學生及時的反應能力。

情境導入教學模式。以情景體驗為主的教學模式，著重把課堂打造成特殊的場景或者故事情節。讓學生有身臨其境的代入感，是一種動態的學習和相互交流活動的過程。在教學過程中強化學生人與人的交流能力，并且和環境共同作用讓學生更好的理解教學內容，調動課堂積極性，提高學生學習英語的興趣，提升課堂效率。例如在學習家庭成員時候一起合唱《Father and Mother》在學習水果時候可以教唱《Apple pie》，除了教唱歌曲以外，猜謎語，講故事等方法也是有效的情景代入法。

（三）積極鼓勵學生，采用正向激勵法

相比于成功而言沒人會喜歡失敗，學生在進行寫話練習創作后付出了大量的心血和努力，他們渴望得到教師的肯定與鼓勵，肯定自己的寫作能力。因此，教師在批改作業時應該，以鼓勵為主糾正為輔的評語模式，肯定學生寫作的努力以及文章的優美。讓學生在教師的評語中得到信心和力量，得到學習英語的動力。教師不要吝嗇稱贊的話語，把每個學生的優點和特長加以表揚。并指出學生語法單詞等錯誤鼓勵學生進行改正。只要學生得到自信心，有把英語學好的信心，那么成功將離其越來越近。

三、結束語

學生英語寫話能力的培養需要教師有計劃有組織的進行，只要培養學生學習英語的興趣，并輔以正確的方法，那么學生的潛力將是巨大的。教師要用心探索，努力實踐，尋找出更適合于新時代英語教學的教育方法，只要不懈努力，不斷總結定能摸索出一條更加有效率的方法，提高英語教學質量為祖國培養更多優秀的人才。

參考文獻

[1]邱清萍."以趣促寫"指導下的小學英語寫話教學探究[J].文淵（高中版），2019，000（007）：216.

[2]陳艷.以興趣為引導，以樂趣為開端——小學英語趣味化教學策略探析[J].考試周刊，2017（51）.