信息技術環境下的中職電工電子技術課程教學方法

李霞

摘要：當代社會，經濟、信息技術發展較為迅速，社會企業對人才的要求也在逐步提升。為保證社會企業的人才供給質量，各中職學校應該對自身教育方式加以創新。并且在授課期間，合理借助信息技術展開教學。以電工電子技術工種為例。這部分工種在社會企業生產、運行中發揮重要作用。為滿足相關企業運行需求，授課教師應該加大中職學生專業技能訓練力度，使其在掌握理論知識的同時，也能熟練使用這些知識進行實踐操作。這就要求中職教師在電工電子技術授課期間，能夠有效使用信息技術手段輔助授課。隨著信息技術手段的有效應用，中職學生理論學習效率、實踐課程學習效率均有顯著提升。

關鍵詞：信息技術;中職教育;電工電子技術;教學方法

前言：電工電子技術在各行業應用十分廣泛。為保證該技術手段的應用質量，中職學校教師應該認真做好前期教育工作，確保本校學生能夠熟練使用電工電子技術開展工作。對此，中職教師可以借助信息技術自身特性，對自身電工電子教育方式加以優化。經實踐發現，信息技術與電工電子技術教育的有效結合，能夠幫助中職學生更好地理解相關課程。本文以電工電子技術課程的教育情況為中心展開探討，對其在信息技術輔助下的教學方法進行細致分析。

一、教學意義分析

電工電子技術相關課程涉及范圍較大。教師在授課期間，應該確保理論與實踐教學有效結合。經研究發現，授課教師基于電工電子技術教材展開實踐課程，能夠幫助中職學生理解理論知識。隨著實踐活動的陸續展開，中職學生電工電子技術應用水平也有顯著提升。為保證電工電子技術課程的后期教學質量，相關教師應該時刻優化自身授課手段，積極展開符合中職學生實際學習需要的授課活動。隨著上述教育工作的有效落實，中職學生對電工電子課程的學習熱情顯著提升，且開始主動接觸這些豐富多彩的技術課程。中職教師借助信息技術展開教學，積極展開情境式、理論與實踐相結合等授課活動，授課效果十分理想。在信息技術的輔助下，中職學生能夠直觀觀察電工電子技術課程。這一變化，使原本枯燥、難懂的課程變得更具有趣味性，中職學生電工電子技術學習效率也因此顯著提升。

二、教學方法分析

（一）將電工電子理論課程與實踐課程有效結合

經調查發現，以往中職教師在電工電子授課期間，更為重視理論知識的講解與指導。這種偏于理論的授課方式，并不能有效鍛煉中職學生實踐應用能力，對其后期就業較為不利。針對上述教育問題，相關教師應該改變自身電工電子授課態度，改為展開電工電子理論課程與實踐課程相結合的授課形式。目前，上述授課目標已然成為電工電子課程的授課目標。各中職學校合理展開相關授課活動，不但能夠幫助中職學生掌握理論課程，還將有效鍛煉中職學生的實踐能力。授課期間，相關教師應該有效發揮自身引領作用。比如，授課教師在講解完畢某一理論知識后，可以借助實踐操作幫助中職學生理解、并掌握相關知識點的使用方法。以電路的暫態分析相關知識點為例。授課期間，中職教師全面講解暫態分析的具體方式，能夠幫助中職學生初步理解課程內容。隨后，中職教師可以借助信息技術手段，將自身所講解內容，以一種更為直觀的形式展示給學生。這種電工電子課程授課方式，能夠使中職學生直觀看到相關電路的實際情況。通過觀察，中職學生對電路的暫態狀態認知更加清晰。這時候教師可以鼓勵中職學生自主或通過小組合作，模擬上述實驗，并在實踐中驗證課件中的課程內容。

（二）借助情境式電工電子授課活動攻破重難點內容

受學生自身理解能力影響，中職學生電工電子基礎水平存在差距。為保證中職學生電工電子相關課程的學習質量，授課教師應該有針對性地進行講解。經實踐發現，授課教師積極展開情境式、生活化的電工電子授課活動，更有助于中職學生理解課程內容。以往中職學生在學習期間，受自身理解能力影響，常常出現認知錯誤、理解不到位等問題。這些問題嚴重影響中職學生電工電子課程的學習質量。現如今，中職教師深入了解學生內在需要，并積極展開貼近中職學生現實生活的重點課程授課活動，可以有效改善上述問題。中職學生在這一優質環境下，能夠直觀接觸電工電子課程內容。并且能夠在親身觀察、實踐中，逐步攻破電工電子課程中的重點、難點內容。

（三）合理展開擴展類電工電子授課活動

在中職學校電工電子授課期間，相關教師不僅需要講解教材內容，還應該合理展開擴展類型的電工電子授課活動。這一行為，能夠使電工電子授課內容愈加豐富多彩。中職學生學習課外內容，不但能夠有效激發中職學生對電工電子課程的學習熱情，還能有效開闊中職學生眼界，使其有機會接觸到更多的電工電子知識點。授課期間，相關教師首先應該確保中職學生已經大致掌握教材中的知識點。隨后，相關教師應該基于社會企業需求角度，合理選擇延伸部分授課內容，并確保這部分學習內容真正能夠幫助中職學生理解電工電子技術。在收集授課資源的過程中，中職教師應該有效利用互聯網技術完成備課工作。授課資源既要符合電工電子課程的授課需要，又要與中職學生個人興趣相吻合。另外，中職教師也可以鼓勵班級學生自行收集與電工電子技術相關的教學資源。這一行為，能夠引領中職學生參與到延伸教學活動當中，使其在電工電子課堂中的主體作用得以有效發揮。

三、結束語

綜上所述，中職教師立足信息技術背景下，積極展開高效的電工電子課程授課活動，對中職學生電工電子技術的有效學習至關重要。授課期間，相關教師應該有效借助信息技術內在特征進行授課。信息技術在電工電子課堂中，不但能夠直觀展示授課內容，還能有效擴展電工電子技術的知識面。經實踐發現，中職教師借助多媒體等信息技術手段進行授課，能夠使情境式電工電子授課活動的開展質量得以保證。中職學生在信息技術的輔助下，能夠接觸到更多的電工電子技術知識點，其學習質量、學習效率均有顯著提升。

參考文獻

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