幼兒園開(kāi)展快樂(lè)足球游戲的途徑探究

唐莉瓊

（廣州市天河區(qū)體育西幼兒園，廣東廣州 510620）

2015年，國(guó)家將足球運(yùn)動(dòng)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，并發(fā)布了《幼兒關(guān)鍵期足球》教材。自此，將足球運(yùn)動(dòng)納入幼兒教學(xué)中，已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要內(nèi)容。2019年3月下旬，教育部頒布了關(guān)于開(kāi)展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的最新通知，此通知決定從2019年起開(kāi)展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作，讓足球以游戲的形式走進(jìn)幼兒園。足球運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)特的魅力，能夠讓人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中忘記煩惱，盡情享受快樂(lè)的時(shí)光，從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的足球興趣，讓他們熱愛(ài)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在強(qiáng)化他們身體素質(zhì)的同時(shí)，還能培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，這就是幼兒園開(kāi)展快樂(lè)足球游戲的關(guān)鍵意義所在。可以說(shuō)，開(kāi)展快樂(lè)足球游戲?qū)?huì)成為我國(guó)幼兒教育的一項(xiàng)里程碑，需要我國(guó)幼兒園在深刻理解其內(nèi)涵的前提下，不斷豐富活動(dòng)形式，展現(xiàn)寓教于樂(lè)的先進(jìn)教育理念，為我國(guó)幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展添磚加瓦[1]。

1 幼兒園開(kāi)展快樂(lè)足球游戲的重要價(jià)值

首先，在幼兒園中開(kāi)展快樂(lè)足球游戲，符合幼兒活潑好動(dòng)的性格特征，因?yàn)榻^大部分幼兒都不愿意長(zhǎng)時(shí)間的、反復(fù)性的做同一件事情，而對(duì)游戲普遍報(bào)以熱愛(ài)之情，所以幼兒園倘若能夠開(kāi)展更多的足球游戲，必然會(huì)將幼兒的注意力牢牢吸引起來(lái)，他們將會(huì)主動(dòng)參加到足球游戲中，身體機(jī)能將會(huì)得到強(qiáng)化，還會(huì)逐漸熟悉足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，漸漸地喜愛(ài)上這種運(yùn)動(dòng)，最終養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，終身體育理念將因而達(dá)成。

其次，在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)性的情況需要幼兒能夠獨(dú)立解決，解決問(wèn)題的方法并不唯一，能夠?qū)τ變悍治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行有效鍛煉，使之更容易萌生創(chuàng)新意識(shí)，幼兒的創(chuàng)新能力越強(qiáng)，他們的思維就會(huì)越活躍，愈發(fā)有利于幼兒的個(gè)性化發(fā)展，他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中將會(huì)取得事半功倍的最佳效果，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)將不乏優(yōu)秀人才。

再次，足球運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要組成部分，需要持續(xù)性的練習(xí)才能卓有成效，真正起到改善幼兒身體素質(zhì)的目的，而幼兒需要克服各種各樣的困難，與其他伙伴精誠(chéng)合作，才能取得最后的勝利，對(duì)于幼兒溝通能力、合作能力的培育效果顯著。同時(shí)幼兒還需要在足球規(guī)則的約束下進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，有利于幼兒形成規(guī)則意識(shí)，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，成為嚴(yán)于律己、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、誠(chéng)實(shí)守信的人。

最后，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)蘊(yùn)含美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，幼兒園教師應(yīng)該將美充分的展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒學(xué)會(huì)感受和欣賞美，比如說(shuō)，將對(duì)抗性的足球游戲轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰變汗餐献鞑拍芡瓿傻幕顒?dòng)，幼兒之間的距離就會(huì)前所未有的拉近，他們還會(huì)從中感覺(jué)到無(wú)與倫比的快樂(lè)，被這種富有魅力的運(yùn)動(dòng)所深深吸引，幼兒在足球游戲中將會(huì)有更加出色的表現(xiàn)，他們的審美能力得到了大幅度的提高，綜合素質(zhì)也會(huì)得到全面的發(fā)展

2 幼兒園開(kāi)展足球游戲應(yīng)注意的事項(xiàng)

（1）要堅(jiān)持趣味性的原則。興趣愛(ài)好對(duì)于幼兒來(lái)講是最好的教師，也是幼兒最活躍的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。幼兒的年齡小，活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間較短，幼兒園一堂體育課的時(shí)間大約在40 min，如果足球游戲的設(shè)計(jì)缺乏趣味性，互動(dòng)的效果差，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性就不會(huì)被充分調(diào)動(dòng)，注意力很難集中，長(zhǎng)此以往，幼兒會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，不僅活動(dòng)效果大打折扣，更容易使幼兒?jiǎn)适?duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好。因此，在實(shí)際的足球游戲教學(xué)中，教師必須結(jié)合幼兒愛(ài)玩的天性，把各種可以提高反應(yīng)速度的練習(xí)、小組合作的練習(xí)或者需要進(jìn)行競(jìng)賽的練習(xí)等融入足球游戲中，也可以借助標(biāo)志桶、標(biāo)志盤(pán)、敏捷梯等幼兒玩具，增加足球游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好[2]。

（2）要堅(jiān)持小負(fù)荷的原則。通過(guò)足球游戲走向幼兒園，有助于提升幼兒的身體素質(zhì)，可促使幼兒在走、跑、跳的運(yùn)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升。但是從生理學(xué)角度來(lái)看，幼兒的年齡小，在心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及肌肉骨骼等方面與成人大不相同，其心肌纖維較細(xì)，收縮能力較弱；胸廓狹窄，呼吸肌力量差，呼吸頻率較快；軟骨較多，骨骼具有彈性但是堅(jiān)韌性不足；肌肉水分較多且肌力較差，這些都決定了幼兒不能承受過(guò)于激烈的、負(fù)荷量大的游戲運(yùn)動(dòng)，不能承受較大的負(fù)荷量，否則會(huì)給身體的健康發(fā)育帶來(lái)不可彌補(bǔ)的傷害。因此，在設(shè)計(jì)足球游戲時(shí)要特別注意其負(fù)荷量的控制，以幼兒身心健康發(fā)展為根本，足球游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循多次、少量、小強(qiáng)度的小負(fù)荷原則，以達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的[3]。

（3）幼兒教師要注意鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，堅(jiān)持動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則。在長(zhǎng)時(shí)間的足球游戲活動(dòng)過(guò)程中，幼兒會(huì)不斷受到各種各樣事情的干擾，包括做某些動(dòng)作產(chǎn)生困難、同伴之間產(chǎn)生小摩擦、傷痛的干擾或感覺(jué)自己不受到教師重視而產(chǎn)生自卑自負(fù)心理等，都會(huì)讓幼兒失去參與足球游戲的熱情。為了讓幼兒始終保持對(duì)學(xué)習(xí)足球的熱情和信心，就需要教師時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)幼兒心理變化和言行舉止，讓每一個(gè)幼兒感受到教師的關(guān)注，教師的不斷開(kāi)導(dǎo)和激勵(lì)鼓勵(lì)是幼兒保持學(xué)習(xí)足球的熱情與信心之關(guān)鍵所在，必須加以足夠的重視。

（4）堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。循序漸進(jìn)性原則是指教師應(yīng)根據(jù)足球游戲的特點(diǎn)以及幼兒年齡的差異，安排適宜練習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)量，調(diào)節(jié)幼兒的身體和心理所承受的負(fù)荷量，以達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)效果。現(xiàn)在幼兒園每個(gè)班有十幾個(gè)到二十幾個(gè)幼兒，但是教師最多只有三四個(gè)，如果整個(gè)班的幼兒都出來(lái)進(jìn)行足球游戲，受傷的概率也會(huì)增加，勢(shì)必引起家長(zhǎng)和校方的抵觸。在進(jìn)行足球游戲活動(dòng)時(shí)必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，學(xué)習(xí)練習(xí)內(nèi)容從簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，運(yùn)動(dòng)量要從小到大逐步上升，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的模仿和學(xué)習(xí)相關(guān)的足球動(dòng)作，養(yǎng)成良好的足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作定型，對(duì)幼兒以后參加足球訓(xùn)練極為有利，同時(shí)避免因?yàn)殄e(cuò)誤動(dòng)作而造成不可逆轉(zhuǎn)的身體損傷，進(jìn)而感受足球游戲的魅力，加深對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信。另外，教師應(yīng)注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和季節(jié)、氣候等條件靈活安排活動(dòng)量，安排一定要科學(xué)合理，循序漸進(jìn)。

3 幼兒園快樂(lè)足球游戲的開(kāi)發(fā)思路

為了更好地認(rèn)識(shí)快樂(lè)足球游戲，設(shè)計(jì)出可操作性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)，必須要對(duì)足球游戲的來(lái)源、特征和類別加以詳細(xì)的了解，下面將就此展開(kāi)論述。

3.1 足球游戲的來(lái)源

一般來(lái)說(shuō)，足球游戲的來(lái)源主要有3 個(gè)方面，分別是民間游戲、主題游戲和足球運(yùn)動(dòng)。首先，民間游戲在幼兒園教學(xué)工作中的應(yīng)用極為普遍，相信很多幼兒都不會(huì)陌生，在此基礎(chǔ)上衍生出新的足球游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)帶球向前跑動(dòng)，將球傳給其他孩子，并將球繞過(guò)障礙物射進(jìn)門(mén)洞，可以讓幼兒快速接受這種新型游戲方式，他們對(duì)民間游戲的熱愛(ài)之情也會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)移到足球游戲上，由衷感受到足球游戲的無(wú)窮樂(lè)趣[4]。

其次，主題游戲與足球游戲的融合也是一個(gè)重要方向，只需要用足球來(lái)替代原有的主題元素，就可以讓幼兒感受到全新玩法的樂(lè)趣，他們對(duì)足球的熟悉度日漸加深，生活經(jīng)驗(yàn)正在不斷積累，還能在游戲的過(guò)程中獲得社會(huì)適應(yīng)力的穩(wěn)步增強(qiáng)，產(chǎn)生對(duì)事物的獨(dú)到見(jiàn)解，為幼兒日后融入社會(huì)做好了充分的準(zhǔn)備。

最后，在有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的教材中同樣有著不少的素材，可以根據(jù)這些素材來(lái)改編游戲，將那些難度大、比較復(fù)雜枯燥的內(nèi)容予以刪除，盡可能地保留幼兒喜歡的游戲內(nèi)容和元素，促使全新的足球游戲更為適合在幼兒之中開(kāi)展，成為幼兒游戲的一大類型，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展增添助力。

3.2 足球游戲的特征與類別

從足球游戲的特征來(lái)看，理應(yīng)包括對(duì)抗性、協(xié)作性、挑戰(zhàn)性和愉悅性，即足球游戲需要幼兒之間有身體上的接觸，這種接觸必須要符合規(guī)則范圍內(nèi)；同組幼兒往往需要通力合作，共同完成游戲項(xiàng)目；足球游戲具有一定的難度，幼兒只有付出了努力才能取得理想的成績(jī)，不勞而獲在足球游戲中是完全不存在的；在游戲過(guò)后幼兒會(huì)感到身心十分放松，他們的情緒也會(huì)保持在愉悅狀態(tài)，通常會(huì)期盼下一次足球游戲的到來(lái)。

從足球游戲的類別來(lái)看，通常涵蓋有鍛煉類、競(jìng)賽類、展示類三大類型。鍛煉類足球游戲側(cè)重于對(duì)幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，目的在于培養(yǎng)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒自主鍛煉的積極性； 競(jìng)賽類是指通過(guò)組織各種有關(guān)足球的比賽來(lái)激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)以及集體榮譽(yù)感，讓他們養(yǎng)成勝不驕敗不餒的性格； 展示類則是指讓幼兒通過(guò)展示自我來(lái)增強(qiáng)他們與足球的互動(dòng)，加深他們對(duì)足球的認(rèn)知，幼兒獨(dú)特的個(gè)性也將得以彰顯出來(lái)[5]。

4 幼兒園開(kāi)展快樂(lè)足球游戲的有效途徑

4.1 設(shè)計(jì)競(jìng)技型足球游戲

要想最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，就要給他們創(chuàng)造自己做主的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)域和與其一起玩球的伙伴，幼兒就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)足球游戲的高度熱情，他們也會(huì)全身心地投入到足球游戲之中。以競(jìng)技型足球游戲?yàn)槔紫冉處熞層變哼x擇一名合作伙伴組成小組，然后各個(gè)小組分別射門(mén)，比一比哪個(gè)小組進(jìn)球最多，得分最高，最后教師將會(huì)給獲得優(yōu)勝的小組發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。比如說(shuō)，將球門(mén)按照九宮格進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別標(biāo)注9 以內(nèi)的數(shù)字，幼兒在指定地點(diǎn)射門(mén)，只要觸碰到了九宮格即可得分，所得分?jǐn)?shù)與標(biāo)注數(shù)字完全一致，每個(gè)小組成員都有3次機(jī)會(huì)，教師在旁邊統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，所有小組都完成后進(jìn)行排名，讓幼兒知道自己的名次。這項(xiàng)足球游戲的開(kāi)展可以讓幼兒對(duì)比賽規(guī)則更加明確，思考自己該如何射門(mén)才能取得高分，他們會(huì)采用一定的策略，幼兒的射門(mén)情況可以體現(xiàn)出他們的思維過(guò)程，使得足球游戲更富有趣味性和挑戰(zhàn)性。

4.2 設(shè)計(jì)個(gè)性化足球游戲

通常情況下，幼兒園每個(gè)星期最少要開(kāi)展一次足球游戲，每天都要在晨間鍛煉時(shí)做足球操，活動(dòng)時(shí)間不得少于一個(gè)小時(shí)，保證幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的充分熟悉，他們才能更加積極地參與到足球游戲中，掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧，利用足球來(lái)為自己贏得勝利。考慮到每個(gè)年齡段的幼兒心理特點(diǎn)有所差異，幼兒園教師應(yīng)該為大、中、小班的幼兒設(shè)計(jì)個(gè)性化的足球游戲，滿足幼兒的真實(shí)需求。小班幼兒有著較強(qiáng)的從眾心理，當(dāng)他人在做游戲時(shí)往往會(huì)模仿其行為，教師可以給每個(gè)幼兒都發(fā)一個(gè)足球，讓幼兒只進(jìn)行玩耍；對(duì)于中班幼兒則要設(shè)計(jì)特定的游戲背景，讓幼兒能夠?qū)⒆约捍氲浇巧校麄兙蜁?huì)更好地運(yùn)用足球，享受到游戲的樂(lè)趣；大班幼兒的好勝心強(qiáng)烈[6]，可以組織各種足球競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒盡情地感受比賽氛圍，在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使之下幼兒的足球熱情就會(huì)被喚醒，他們將會(huì)成為足球場(chǎng)地的一顆閃耀的明星。

4.3 設(shè)計(jì)展演型足球游戲

幼兒園可以定期舉辦足球節(jié)活動(dòng)，向幼兒及其家長(zhǎng)介紹足球運(yùn)動(dòng)的由來(lái)，渲染足球文化，在此期間內(nèi)組織多種足球活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、繪畫(huà)比賽等，讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識(shí)，將他們與足球的故事畫(huà)出來(lái)，幼兒就會(huì)對(duì)足球游戲產(chǎn)生更高的興趣。為了增加幼兒對(duì)足球的喜愛(ài)，幼兒園可以將足球和藝術(shù)相結(jié)合設(shè)計(jì)足球操，讓幼兒在明快的音樂(lè)中進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，足球?qū)?huì)成為幼兒的伙伴，在他們的成長(zhǎng)中留下濃墨重彩的一筆。

4.4 設(shè)計(jì)親子類足球游戲

第一，親子和諧型。結(jié)合年齡特征和親子活動(dòng)特點(diǎn)，選擇適合的足球游戲進(jìn)行轉(zhuǎn)換，促進(jìn)幼兒和父母交流與合作，親子關(guān)系將得以改善，變得更加融洽。第二，家庭交流型。各班都組建一支家長(zhǎng)足球隊(duì)，開(kāi)展聯(lián)賽，主要遵循自愿參與原則，有參加意向的家庭報(bào)名后經(jīng)由幼兒園分組，然后由幼兒園專職體育教師選擇適宜的時(shí)間讓孩子和父母一起玩足球，了解足球比賽的規(guī)則，最后進(jìn)行聯(lián)賽活動(dòng)，感受比賽的刺激。第三，家庭競(jìng)賽型。每年12月開(kāi)展足球知識(shí)親子競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)制作“我老爸最棒”足球系列活動(dòng)，幫助孩子和家長(zhǎng)共同關(guān)注足球，了解足球，提升興趣，普及宣傳足球知識(shí)，營(yíng)造濃烈的足球氛圍。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒園快樂(lè)足球游戲的開(kāi)展給幼兒教育注入了勃勃生機(jī)，讓幼兒真切感受到了足球運(yùn)動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，他們深深沉浸在足球游戲營(yíng)造的氛圍中，關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)變得更加豐富，還掌握了更多的足球運(yùn)動(dòng)技巧，有利于幼兒的個(gè)性化、多元化發(fā)展。幼兒將會(huì)更好地適應(yīng)周圍環(huán)境，養(yǎng)成科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣，還會(huì)主動(dòng)遵守規(guī)則，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，這些都是幼兒在幼兒園中必須要學(xué)習(xí)的。而開(kāi)展快樂(lè)足球游戲?qū)?huì)讓幼兒園教學(xué)工作煥發(fā)新的氣象，真正成為幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。