試論思想政治工作與專業素養教育融合的高職育人模式構建
——以酒店管理專業為例

王麗娟

（云南林業職業技術學院，云南昆明 650224）

習近平總書記強調，做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新。要用好課堂教學這個主渠道，提升思想政治教育親和力和針對性，各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[1]。目前，高職的思政教育課的確存在一些問題，思政理論課教師上課有些社科理論不容易理解，課堂上學生不愛聽、應付了事。這一方面是由于受高職學生本身的素質影響，對社科理論難以理解。另一方面是由于重視技術學習的價值追求，造成高職學生對思政理論課不重視。而專業教師又對思政理論學習不夠廣泛和深入，無法更多地在專業教育中發揮開展思政教育的作用[2]。對于酒店管理而言，專業素養與思政教育的重要性相同，但目前融合效果并不理想。因此要提高高職院校思政教育的效果，就需要探討思政理論課與專業素養教育全面融合、 協同推進育人模式的建設。

1 相關理論概述

1.1 高職思想政治工作基本內涵

當前國內思想政治教育，由于外部社會環境的影響，具有普遍性。一般情況下，高職院校的思想政治教育與多數高校教育方式、教育目的都是相同的。具體而言，思想政治教育是以黨的思想方針作為重要引導，依據一般性教育規律，以培養具備綜合素質且水平較高的人才為主要目的，以思想政治教育、綜合實踐能力作為主要內容，通過思想政治理論教學、指導教師實踐指導的方式，全面提升當代學生的綜合素質水平[3]。所謂思想政治工作，是在黨的政策引導下，以思政專業教師為引導人，學生作為學習主體的教學定位，進一步通過課堂教學活動以及課下實踐作為主要教學手段，以提升學生思想政治覺悟以及道德水平為根本目標，且具有政治性、普適性、導向性等多種特點[4]。

1.2 專業素養教育概念綜述

對于高職院校專業素養教育而言，專業素養教育是高職院校與外界企業互相連接的重要橋梁。進一步而言，專業素養教育的根本目的，是培養高職學生具有對應的職工素質。例如，酒店管理專業中，學生需要具有專業服務技能以及素質[5]。依據職業發展規律以及素質養成體制，通過職業實踐和自我提升的方式，教導學生逐漸提升自身綜合素質，培養學生實踐能力，以此促進學生今后在職業生涯中的專業素質提升。專業素養教育的目標，不僅包含學生按時就業，也為學生在就業、創業方面的可持續發展，打造敦實基礎。一般而言，高職職業教育主要包括職業創新教育、勞動技能素質、崗位精神等多個層面，而這些不同的層面，均具有差異化、實踐性以及個體性特征[6]。綜上所述，高職專業素養旨在提升學生綜合素質，提升學生的實踐能力，加速學生與職業人之間的轉化流程，以此推動職校生實現長久可持續發展。

2 高職思想政治工作與專業素養教育全面融合的必要性

2.1 促進學生全面發展，提高就業競爭力

高職學生絕大多數處于人生起步階段的青年時期，這是他們形成和發展自身世界觀、人生觀、道德觀的重要時期。這一時期所形成的“三觀”對今后的學習、工作、生活等方面起著極其重要的內在指導作用。當前，高職教育一貫強調以人為本，重視學生的智育、德育以及身體素質等的全面發展[7]。因此，高職教育加強對學生的思想政治教育和專業素養教育的全面融合是非常必要的。

2.2 符合企業人才需求，促進企業發展

市場經濟的快速發展促使企業不斷提高對技術人才的要求，“企業之間的競爭內化成為人才的競爭，擁有綜合素質高的人才團隊將會使企業擁有更大的市場競爭力?！庇绕涫菍夹g型、服務型的企業來說，人才是企業發展的根本，企業員工的素養在一定程度上決定著一個企業未來發展的成敗。當前，企業在選擇員工的時候也不再只專注于學生證書的多少和學習成績的高低，而對學生的專業素養、職業道德有了越來越多的考察和要求，并且越來越重視人才內在素質的考察。例如，酒店行業，歷來重視員工的服務意識和職業道德，是招聘員工時考慮的重要因素之一。因此，增強高職思想道德工作與專業素養教育的全面融合，是符合企業人才建設需求的，對提高企業競爭力具有客觀意義。

2.3 提高學校發展水平，實現長遠發展

高職院校酒店管理專業，多數學生在畢業后從事相關工作。而畢業生的綜合素質水平，對于學校的影響力以及聲譽具有重要作用?，F階段，伴隨高等教育逐漸趨于大眾化，高職教育所面臨的競爭壓力愈加顯著，甚至部分高職院校已經面臨負虧運轉。因此，諸多高職院校不斷通過教學模式改革，期望能夠在愈加激烈的競爭中，提升自身核心競爭力，占據一定優勢，進而實現自身長遠發展。是以，就酒店管理專業而言，校方不僅需要注重學生的專業服務技術、水平的提升，也應當注重學生的專業素養教育問題。通過二者融合教學的新型教育模式，借此使得高職院校教育高效化，實現高職院校長久性發展。

2.4 教學評價機制得以完善，促進教學評價公正性

在傳統高職院校教學評價機制中，思政教育與專業素養教育均以自身成績分離評價，對于二者的綜合體系尚未建立有效評價機制，難以實現真正的教學評價體系改革。實現雙方教學評價機制融合，能夠有效將思政教育及職業教育共同作為教學改革的核心環節，不僅優化雙方思政教育及專業素養教育的單一評價機制，也促進高職院校對學生兩方面的表現實行綜合性考察，避免單一評價機制的缺陷。通過衡量學生的綜合成績，保障教學評價的公正、公平、公開，繼而向學生推薦適宜的就業渠道，全面推動學生實現綜合發展。

3 高職思想政治工作與專業素養教育全面融合的實現路徑

3.1 教學思想上革新教學理念

推進高職思想政治工作與專業素養教育全面融合，首先需要革新教學理念。教學思想作為高職院校實行教育活動的重要引導，只有充分在教學理念上，明確二者相互融合的重要性以及必然性，將其置于學校發展指導的地位，方能在教育實踐過程當中，給予二者融合充足的便利條件。除此以外，高職院校領導階層必須明確，只有促進高職思想政治工作與專業素養教育全面融合，才能快速、高效實現相應專業教學目標。切實落實高職思想政治工作與專業素養教育全面融合的工作，落實其指導思想的地位。通過革新教學理念、 優化教學方式、 完善教學環節等方式，切實推動高職思想政治工作與專業素養教育全面融合。

3.2 教學內容上多角度多維度融合推進

在思政教學內容上，高職院校往往存在著思政課堂只講思政、與專業割裂或者重思政、輕專業的問題。因此，需要在這方面引起思政教師的重視和變革，在課堂和實踐教學的過程中，注意結合教學班級中學生的專業特點，通過列舉契合學生專業的教學案例，進一步使用學生喜聞樂見的教學方式將思政和專業素養教育有機結合起來。專兼職輔導員是高職思政教育的重要陣地，也是思想政治教育與專業素養教育結合的最佳途徑，他們既時刻把握思政教育的最前沿信息，又相對熟知學生的專業素養需求。就此，要充分發揮高職院校廣大專兼職輔導員的思政、素質、心理教育的作用，引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，將學生就業所需的專業素養要求在學生中進行普及，對學生今后的職業生涯都具有指導意義。

3.3 教學方式上采用理論與實踐互相結合

理論與實踐相結合的方式則是將思想政治工作與專業素養教育全面融合的有效途徑。一是在思想政治教育和專業素養教育的課堂中，在理論教學的基礎上引入與專業相關的實踐活動，增加學生認知的直觀感受。二是在團學活動等第二課堂建設中，結合專業特點，強化思想政治和專業素養教育。三是在學生專業實習的過程中，融入思想政治和專業素養教育，加強實習指導教師對學生的引導，將學生所學理論知識內化成為內在品德。四是促使教師對應平衡理論、實踐課程開設數量，讓學生在學習過程中能夠感受到理論課程與實踐課程具有相同重要性。通過理論與實踐相結合，在思想政治教育和專業素養教育間構建起橋梁，始終將思想政治工作和專業素養教育全面融合起來。

3.4 加強思政教育教師隊伍建設

教師作為思想政治工作以及專業素養教育的引導者，是培養高職人才的關鍵要素。因此需要打造專業性師資隊伍、促進思政教師專業化。一般情況下，高職院校中從事思想政治教育課程教學的均為思政專業教師，對于學生所學的酒店管理專業技術并不明晰。就酒店管理專業而言，高職學生不僅需要有足夠強的專業技術，也需要有較高的思想覺悟。校方應當針對酒店管理專業，適當加強輔導員的政治理論意識，或者培養思政教師的酒店管理意識，以此實現高職思想政治工作和專業素養教育全面融合。此外，還可以與外界酒店企業建立合作，邀請酒店管理高層進行實踐指導教學，全面打造學生的專業素養能力。

3.5 營造思政教育與專業素養融合的文化環境

高職院校方面需要建設良好的思政教育與專業素養融合文化環境，為職業教育學生提供環境熏陶、奠定學習基礎。在日常酒店課堂教育、實踐練習中，延續現有的教育功能，在傳統思政教育的課程中融入專業素養教育，促進思政教育與專業素養教育整合教育。校方可以注重于酒店管理文化，凸顯酒店特點，進而打造優良的酒店管理理念校園文化，與酒店合作共同建設特色校園獨特文化體系。優質的酒店管理文化，可以促使學生既有良好的思政教育，亦能為學生職業教育提供良好支持。將酒店管理文化融入課堂，能夠充分發揮其教育職能，亦是促進思政教育與專業素養融合的有效途徑。

4 結語

加強高職思想政治工作與專業素養教育的全面融合是高職提高學生素質、 培養出色人才的必經之路。只有通過在教學理念、教學內容、教學方式以及師資隊伍建設等方面做出相應調整，才能使高職思想政治工作和專業素養教育更為全面的融合起來。但是這些工作涉及學校的各個部門，牽涉思政教師、專業課教師、輔導員、導師等學工教師，人員眾多，環節復雜，推廣執行也有很多限制因素。因此，要實現高職思想政治工作與專業素養教育的全面融合，只有全校多部門協同發展，統一協調指揮，建立制度，配套相應設備材料，全面建設師資隊伍，進而形成思想政治與專業素養教育全面發展的高職育人模式。