“立德樹人”背景下，必須加強小學體育中的德育建設

小學生的道德修養建設，隨著時代的發展，越來越受到社會和家長的關注。“德”是育人之本，尤其對于小學生這樣正值對事物具備蓬勃好奇心時期的群體，關注其道德的養成可謂非常重要。堅持道德建設是我國的優良傳統，對小學生進行德育建設正是這種精神的傳承。而“立德樹人”也是我國素質教育的核心要求之一，我國教育相關的多項文件和規范均對學生的品質教育提出了非常高的要求。

加強學生的德育建設，有利于培養其正確的世界觀，引導其積極向上，使其成為對社會、對國家有用的棟梁之材。而小學體育無疑非常適合進行小學生的德育建設，一方面，體育教材中蘊含了很多德育思想，教師可以以此入手，進行學生的品質教育；另一方面，在具體的體育教學實踐活動中，教師可以引導學生養成樂于助人、互幫互助、勇往直前、團結友好的優良品質。

在體育賽事中挖掘德育資源

當今世界上的一些體育賽事，比如奧運會、世界錦標賽、冬奧會等大型活動，教師都可以帶領學生觀看。這將極大地開闊學生的視野，有助于激發學生的好奇心和好勝心，甚至會極大地改變他們對某一項體育項目的看法。而教師也可以借此教導學生學好一門體育項目所需的品質。教師還可以在班里播放一些體育賽事上優秀的體育運動員的視頻，讓學生以這些運動員為榜樣，學習他們的優秀品質，從而滲透“立德樹人”的理念。

比如，筆者為了更好地開展德育，曾在世界乒乓球賽決賽時，和學生一起觀看了全程直播。筆者觀察到，在整場比賽中，學生的情緒非常高昂。每當中國球員輸球時，學生便頗為沮喪，而中國球員贏球時則興奮不已。事實上，在這樣的課堂上，學生已然體會到了國家榮譽感。同時，在直播結束后，我還為學生簡要講了一些球員的故事，著重講其勇往直前、拼搏進取、永不氣餒的精神品質和為國付出的崇高精神面貌，學生聽了贊嘆不已，在上體育實操課時明顯更有激情了，學習熱情高漲。

在體育教學實踐活動中提升品質教育

體育實踐在我國的體育教學中占很大的比重。因此，要想完成“立德樹人”這一理念在小學體育中的滲透，就必須探討體育實踐中如何進行德育教學。一方面，教師可以通過長跑、拉練等項目鍛煉學生的個人品格，如耐心、拼搏、堅持等品質；另一方面，教師也可以通過組織籃球賽、短跑接力等活動培養學生的合作精神，使學生學會為他人考慮，站在他人角度想問題。

此外，教師還可以帶領學生去參觀名人故居，領略名人的精神風貌，或者帶領學生前往鄉下與農民伯伯一起種水稻，培養其節約糧食的意識，既鍛煉了身體，又培養了學生的道德品質。總的來說，教師的選擇是非常多的，可以根據各地和各地區學生的實際情況自主安排相關計劃。

比如筆者所任教的學校由于離市養老院比較近，在充分考察路線、天氣情況、學生家長意愿等各項事宜后，制訂了較為完備的帶領學生前往養老院的計劃。筆者首先帶領學生進行拉練，從市區走到養老院。進入養老院后，學生分工，有的負責慰問老人，有的負責為老人打掃衛生。學生興致昂揚，展現出了極為崇高的精神。在結束后的總結會上，學生也表示，經過此行學到了很多。

德育是教育之本，立人之本，對小學生進行德育是非常重要的。同時，德育也要從實際情況出發，做到巧妙滲透，只有這樣才能有效提高小學生的道德素質，引導其健康成長。