初中班主任德育工作實(shí)踐

在初中教育中，不僅要重視對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，還要重視對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。初中生正處于青春期，身心還不夠成熟，因此德育對(duì)初中生尤為重要，通過(guò)德育可以幫助初中生提高道德素質(zhì)，使初中生樹(shù)立正確的道德觀念，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的行為起到規(guī)范作用。班主任是初中學(xué)生德育的主要實(shí)踐者，但目前我國(guó)部分初中班主任的德育工作仍然存在不足。

學(xué)校教育的本質(zhì)目標(biāo)是培育高素養(yǎng)人才，而高素養(yǎng)的涵蓋面很廣泛，心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)等都屬于高素養(yǎng)，這就意味著學(xué)校教育內(nèi)容不能限制在智育范疇內(nèi)，要全方位發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。

初中班主任德育工作的要點(diǎn)

第一，根據(jù)學(xué)生自身道德方面的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教育。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生來(lái)自不同的背景，所以學(xué)生的道德的水平也不同。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分層，根據(jù)學(xué)生不同的情況采取有針對(duì)性的措施。教師應(yīng)該著重對(duì)思想道德處于中等或落后水平的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀教育，這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想境界，有利于初中生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

第二，循序漸進(jìn)。實(shí)施初中學(xué)生德育工作，必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，既要保證教育的包容性和針對(duì)性，又要提高德育的實(shí)效性。教師要隨著中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、行為能力的提升、道德水平的積累，進(jìn)行由淺到深的教學(xué)。初中班主任要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和年齡，在日常標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展思想道德活動(dòng)，并在活動(dòng)中對(duì)初中生進(jìn)行德育。例如，教師可以把班級(jí)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為素材，以日常小事為切入點(diǎn)進(jìn)行德育；隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、心智的成熟，教師還可以以社會(huì)時(shí)事為切入點(diǎn)，在班級(jí)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其展開(kāi)探討分析，以達(dá)到德育目的。

初中班主任做好德育工作的方法

第一，明確德育工作目標(biāo)，提高班級(jí)管理質(zhì)量。只有確立了德育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，班主任才可以發(fā)揮指導(dǎo)作用，提高初中生的德育水平，進(jìn)而在德育工作中有效提高班級(jí)管理水平，有效提高初中生學(xué)習(xí)質(zhì)量與能力。由此可見(jiàn)，提高學(xué)校德育水平的核心在于確立德育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在確定目標(biāo)后，教師需要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)提高班級(jí)教學(xué)水平，從而提高初中生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而發(fā)揮出德育工作的作用。

第二，選取學(xué)生作為德育教學(xué)小助手。在德育工作中，單純地依靠班主任很難實(shí)現(xiàn)德育的基本目標(biāo)，因此班主任要積極地培養(yǎng)學(xué)生充當(dāng)?shù)掠虒W(xué)小助手的能力，如此能夠有效提高初中生思想道德水平，并很好地掌握初中生德育工作的開(kāi)展情況。班主任要基于學(xué)生的特征選取助手，在選取時(shí)需注重學(xué)生的素質(zhì)，助手要有較強(qiáng)的自我控制力與活動(dòng)組織能力，思想要充滿(mǎn)正能量從而通過(guò)助手提高初中生思想道德水平。

第三，初中班主任要想做好德育工作，還需要營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。其中，班級(jí)氣氛的營(yíng)造是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)環(huán)境的核心內(nèi)容，在該過(guò)程中需提高學(xué)生的積極性，注重初中生思想意識(shí)的培養(yǎng)，基于學(xué)生個(gè)體差別因材施教。學(xué)生德育水平的提高需利用學(xué)生間的互動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)，可在具體德育教學(xué)活動(dòng)中組建活動(dòng)小組，利用組長(zhǎng)的帶領(lǐng)作用，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予其學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)心，發(fā)揮德育工作的效果。

第四，教師需要注重自身言行。初中班主任不但承擔(dān)著授課教學(xué)責(zé)任，還承擔(dān)著為初中生充當(dāng)榜樣的責(zé)任。教師不經(jīng)意的行為舉止都可能被學(xué)生模仿。因此，教師一定要注意自己的言行舉止，在平日工作中嚴(yán)于律己，時(shí)刻關(guān)注自身行為對(duì)學(xué)生的影響，避免不良行為出現(xiàn)在校園之中。

總而言之，德育工作是培養(yǎng)初中學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的核心教育工作。面臨復(fù)雜的教育環(huán)境，初中班主任需要正確認(rèn)知目前德育工作存在的挑戰(zhàn)，圍繞初中生生理與心理的實(shí)際狀況，提升德育工作的效果，進(jìn)而推動(dòng)初中生在道德情操與思想水平上顯著提高。