論高中數學計算準確性的提升

摘? 要：高中數學計算的準確性無論是對于應試還是對今后社會經濟的交往來說，都是十分重要的，高中數學教學不僅要教授數學知識，更要提升高中學生計算準確的能力。本文從影響高中數學計算準確性的因素進行了簡要分析，并提出了提高高正學生數學計算準確性的路徑，以希對高中學生的數學學習和應試及今后的社會經濟交往活動有所助益。

關鍵詞：準確性? 因素? 路徑

中圖分類號：G633.6? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0101-01

高中數學學科中，計算能力是一項最基本的數學能力，也是一項復雜的智力實踐，計算能力是數學綜合能力的重要組成部分。數學計算能力的培養并非一朝一夕的事情，需要長期訓練培養，久久為功，數學計算能力的高低，直接決定了數學應試成績的高低。所以，提高高中學生的數學就算能力意義重大，也非常必要。

1? ?高中數學計算準確性的影響因素

1.1 數學基礎較差

在高中數學教學過程當中，不難發現，存在諸多學生數學基礎較差的情況，對數學基礎知識掌握不牢，而數學基礎知識直接決定了高中數學計算的準確性。計算能力不僅要求高中學生掌握數學基礎知識，更要求有一定的邏輯思維能力，同時也需要具備一定的口算及心算能力。由于數學基礎知識薄弱，在列數學算式的過程中很大可能會產生偏差，從而直接導致計算結果的不準確。基本的數學知識是基礎，熟悉數學基本運算法則是橋梁，計算準確的數學運算結果是目的。

1.2 思維的局限性

高中學生思維的局限性是導致數學計算結果準確性低的重要原因，應試教育對考試結果的功利導向，無法跳出此種思維定勢，急于求成而造成欲速則不達的效果。本身高中學生的邏輯思維能力已經發展得比較健全，但是，由于思維過程當中摻雜了功利心，無法平心靜氣去思考問題和解決問題，從而使得在數學計算的過程當中存在各種偏差和錯漏。

1.3 缺乏系統訓練

高中數學的學習需要通過大量的做題練習來進行鞏固提高，但是遺憾的是很多高中生在數學學習過程中忽視練習的作用，除了課堂上聽老師講授和做老師課堂布置的課外作業之外，不再自行搜尋資料進行練習，導致所學的數學知識似是而非，用起來左支右絀，無法真正提高數學計算的準確性。

1.4 不重視總結提升

數學問題的解決需要通過不斷總結，通過大量的數學做題練習，摸清門路，把準脈絡。不懂得總結提升，無法夯實基礎，只會導致問題的堆積

2? ?提升高中數學計算準確性的方法

2.1 掌握知識是基礎

數學基礎知識是所有數學計算的源泉，沒有扎實的數學基礎知識，提高數學計算準確性如空中樓閣無從談起。然而，數學基礎知識需要高中數學教師和學生共同努力，在日常教學過程當中通過多種方式和途徑將數學基礎知識消化和吸收。唯有掌握數學基礎知識，有扎實的數學基礎知識基本功底，遇到數學計算題才能得心應手而不至于慌亂無助。

2.2 掌握技巧是橋梁

高中數學計算準確性的提高，除了要夯實數學基礎之外，掌握必要的數學計算技巧也至關重要，培養高中數學計算技巧勢必加強。在掌握數學基礎知識的前提下，提高數學計算的技巧，對解決數學問題的效率大有裨益，高中生數學應試分數不高最根本的原因雖然是數學基礎不牢靠，但是，計算效率也是重要因素。數學計算技巧可以提高數學計算準確性的同時，還可以提高數學計算的效率，對應試取得高分意義重大。數學計算技巧的培養也是提高數學思維能力的重要方式。

2.3 實訓練習是訣竅

俗語說，熟能生巧，勤亦能補拙。數學計算能力的提高也需要通過大量的實訓練習，需要通過對數學基礎知識的不斷學習鞏固和提高，對數學計算技巧通過大量的解題訓練去消化吸收。在大量的實訓練習過程中，數學知識會潛移默化成為自己的知識儲備，數學計算技巧在解題過程中會手到擒來、運用自如。同時，實訓練習過程中，還可以一步步提高高中學生的自信心，相信通過自己的大量練習，對解決數學問題不再恐懼，而是游刃有余。

2.4 培養習慣是關鍵

高中數學有一定的難度，有些數學問題看似簡單，實則不然，稍有不慎就可能因為審題錯誤導致整體偏離正確方向。所以，高中數學要非常重視審題，既要提高自主審題的能力，也要培養仔細審題的習慣，唯有如此才能保證我們高中數學計算方向的準確性，而不至于徒勞無功。有些越是看似簡單的題目背后，很有可能有很大的坑在等著我們往里跳，因此，養成仔細審題的習慣是保證計算準確性的關鍵。

2.5 歸納總結是抓手

總結是對以往學習過程中遇到的問題或者解決問題的方法進行歸納的過程，總結的前提是需要大量的實訓練習，通過大量做計算練習，發現問題，尋求更好的解題方法，總結經驗教訓，對今后的數學計算大有裨益。問題的解決總是一個接著一個，問題的累積也是一個接著一個，如不能將問題一個一個解決，那么問題就會一個接著一個堆積，形成無法逾越的高墻，問題的堆積會使數學學習的興趣和動力喪失，解決數學問題只能空想。所以，遇到任何數學難題都要一一解決，而不能得過且過讓問題慢慢堆積，問題一一解決后要進行歸納總結，學會舉一反三，遇到同樣的問題就會手到擒來，而不是束手無策。

3? ?結語

高中數學計算準確性對高中生來說，不管是應試還是今后的社會經濟交往，都非常重要，但是由于各種各樣的原因，比如高中生基礎不牢靠、思維的局限性、缺乏系統訓練、忽視總結歸納等，導致高中生數學計算的準確性有待提高。本文從分析影響高中生數學計算準確性因素出發，試圖尋找提高高中生數學計算的準確性，如通過夯實基礎、掌握技巧、實訓練習、養成習慣、總結歸納等，以希對高中生提高數學計算的準確性有所助益。

參考文獻：

[1]任樹強.計算教學的有效提升策略[J].教學研究，2018（17）.

作者簡介：王軼喆（2002-），男，漢族，河北保定人，河北省保定市第一中學。