創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試

鄭康成 薛巖

摘? 要：在國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)熱潮背景下，我們團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了幫了個(gè)忙APP，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生手機(jī)遠(yuǎn)程取快遞、購(gòu)買(mǎi)商品食物的功能。本文從程序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、碰到的問(wèn)題方面進(jìn)行了對(duì)幫了個(gè)忙APP的詳細(xì)介紹和實(shí)踐過(guò)程的介紹。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)? APP? 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）12-0068-01

1? ?創(chuàng)業(yè)的背景

“十二五”期間，教育部決定實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政，地方財(cái)政共同支持，由此，拉開(kāi)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的序幕。在創(chuàng)業(yè)熱的大背景下，我們結(jié)合本校的實(shí)際情況，準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)“幫了個(gè)忙APP大學(xué)生互助平臺(tái)”。我們發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)季，大學(xué)校園快遞包裹迎來(lái)到達(dá)高峰，快遞點(diǎn)門(mén)口被圍得水泄不通，漸漸地，有頭腦和想要勤工儉學(xué)的同學(xué)，建立了代取快遞的QQ群，發(fā)布需求及報(bào)酬，媒體訂單量可達(dá)幾十單到上百單。所以為了讓高校代取快遞更規(guī)范，更輕松，我們根據(jù)大學(xué)校園的情況，自主開(kāi)發(fā)了一套代取快遞的手機(jī)軟件系統(tǒng)，目的在于服務(wù)下單的同學(xué)直接將快遞和購(gòu)買(mǎi)的商品送到寢室。這套軟件系統(tǒng)宏觀上減少了快遞代取的工序，提高了快遞代取的效率。同時(shí)，我們了解到商家們除了等顧客上店買(mǎi)貨，為了增加自己的收益，他們還會(huì)發(fā)傳單或當(dāng)面推薦，讓更多的顧客添加到店里的群聊，雇傭?qū)W生送貨上門(mén)，但這種途徑只能聯(lián)系到少部分人，而且這種方式效率很低，容易出現(xiàn)重復(fù)單、漏單和延遲單，也會(huì)出現(xiàn)丟件的情況。且不能保證雇用學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值。所以，我們還增加了買(mǎi)飯業(yè)務(wù)，聯(lián)系學(xué)校里的商家和食堂，讓他們?nèi)腭v我們的APP，既為商家提供更多的人流，也為我們的APP提供了更多業(yè)務(wù)，提高了我們的流量。

2? ?程序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

我們采用創(chuàng)新方式，根據(jù)自己的需求尋找合適的軟件公司，將軟件以外包的形式外包給軟件公司進(jìn)行開(kāi)發(fā)。軟件分為六大模塊，分別為：快遞模塊、買(mǎi)飯模塊、接單模塊、訂單模塊、信息模塊、后臺(tái)模塊。我們目的在于構(gòu)建一個(gè)校園互助平臺(tái)，給商家、食堂、快遞、用戶之間提供一個(gè)平臺(tái)，雇傭有空的又想在學(xué)校里兼職打工的學(xué)生做工作人員，工作人員接單送單，讓學(xué)生在校園的每一個(gè)角落都能足不出戶地得到自己想要的服務(wù)。

快遞模塊：由用戶填寫(xiě)快遞相關(guān)資料：校區(qū)、快遞點(diǎn)、寢室位置、送達(dá)時(shí)間、備注。用戶提交信息之后會(huì)將信息提交至接單模塊待接單。工作人員接單后，到快遞中心將指定的快遞送到樓上寢室內(nèi)，交予用戶。

買(mǎi)飯模塊：我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)系了許多家商家進(jìn)行商品資料的上傳，在買(mǎi)飯模塊進(jìn)行展示，用戶可以挑選自己中意的午餐或者超市商品進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，由工作人員送至寢室。

接單模塊：快遞和買(mǎi)飯下的訂單都會(huì)發(fā)送到接單頁(yè)面進(jìn)行展示，供工作人員接單。接單頁(yè)面會(huì)展示取物起點(diǎn)、取物終點(diǎn)、下單時(shí)間、所取物品的詳細(xì)情況。

訂單模塊：訂單模塊可以查詢訂單狀況，即使了解快遞或者商品的位置，把握實(shí)時(shí)狀態(tài);可以查詢歷史訂單，了解之前的訂單狀況，在收到快遞或超市商品時(shí)。

“我”的信息模塊：“我”的信息模塊包含個(gè)人信息、賬戶余額，銀行卡綁定，地址管理、分享、聯(lián)系客服、關(guān)于。本模塊主要實(shí)現(xiàn)個(gè)人信息的整理，金融交易等環(huán)節(jié)。

后臺(tái)模塊：后臺(tái)模塊由電腦操作，可以上傳商家商品圖片，調(diào)整平臺(tái)手續(xù)費(fèi)用，添加和刪除商家信息。后臺(tái)管理系統(tǒng)是整個(gè)系統(tǒng)的中樞大腦。

3? ?遇到的困難

首先，遇到最大的困難是軟件外包開(kāi)發(fā)，團(tuán)隊(duì)不掌握軟件技術(shù)，導(dǎo)致我們團(tuán)隊(duì)不能根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況更改軟件運(yùn)行規(guī)則，做不到靈活改變，這是我們團(tuán)隊(duì)遇到的最大困難。其次，在運(yùn)行階段，我們團(tuán)隊(duì)需要請(qǐng)有空余時(shí)間的工作送餐員、快遞員，我們團(tuán)隊(duì)在人員方面還沒(méi)有一個(gè)成熟的體系。另外，由于資金短缺，我們不能投入更多力量進(jìn)行宣傳，所以我們平臺(tái)在學(xué)校知名度不足，宣傳方面還有待提高。在我們團(tuán)隊(duì)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于我們是初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)碰到了一些困難，不愿意與我們合作，例如：商家思想保守，創(chuàng)新意識(shí)不足;商家不信任我們團(tuán)隊(duì)的能力。但是也有一些創(chuàng)新意識(shí)良好的商家對(duì)我們團(tuán)隊(duì)寄予了很大的期望，給予了很大的幫助。最后，商家把商品照片和圖片提交予我們之后，需要整理圖片和價(jià)格信息上傳到后臺(tái)，工作量大，我們寄希望于更改軟件運(yùn)行系統(tǒng)來(lái)改變現(xiàn)狀。

4? ?結(jié)語(yǔ)

在學(xué)生取快遞和購(gòu)買(mǎi)商品食物的擁擠和不方便的情況下，主要針對(duì)一些不愿意排隊(duì)取快遞和購(gòu)買(mǎi)商品食物的同學(xué)推出我們的平臺(tái)。我們平臺(tái)基于手機(jī)APP，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生手機(jī)遠(yuǎn)程取快遞、購(gòu)買(mǎi)商品食物的功能。幫了個(gè)忙APP平臺(tái)入駐運(yùn)行情況良好。下一步我們會(huì)擴(kuò)大宣傳，希望能夠獲得更多的流量，更多商家入駐，成為我們學(xué)校的品牌。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李世緣，李信安.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的嘗試-APP-校園順心服務(wù)平臺(tái)[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2017（22）：172-173.

[2] 黃雅楠.高校微創(chuàng)業(yè)APP平臺(tái)可行性分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息.

作者簡(jiǎn)介：鄭康成，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院本科在讀。

通訊作者：薛巖，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)講師，碩士。