淺述農村小學教育教學常規管理

才讓東知

農村小學的教育教學管理，對學生的日常學習生活有著不可忽視的作用。對于小學的教育教學管理，相比于普通學校的小學管理情況會更加復雜。學生的安全問題會成為最突出的一個問題，想要做好教育教學管理，首先就要保證安全管理工作切實到位。對于學生的管理，在安全得到基本保障之后，其次就是品德教育，品德教育的好壞，不僅對學生將來的人生影響極大，甚至會影響到社會的安穩。文化建設是學校必須擁有的一個模塊，對于凸顯學校的文化內涵意義非凡。對于學生而言，學生的藝術興趣培養對學生的全面發展十分有幫助。而社團建設則是豐富學生學習生活的重要內容，在學生的全面發展過程中發揮著舉足輕重的地位。

1 安全第一，做好學生的安全管理工作

安全是任何學校都應當放在第一位的學校教育管理內容。對學生而言，校內安全僅僅是為學生進行安全教育的部分內容，并非全部內容。學生的安全教育需要普及到學校、家庭、社會和郊外等學生可能觸及到的所有地方。對于農村小學而言，有許多注意安全的地方，尤其是地形復雜的地方，夜間行走容易受傷。不少學生發生安全意外的地方，往往是在校外而非校內。農村小學的學生好奇心強，喜歡追求比較刺激的戶外活動，常到人煙稀少的地方玩耍，這就使得學生在面臨著未知的危險因素，安全意外的概率也會直線上升。由此可見，安全教育對于農村小學的教育教學管理迫在眉睫。

例如，學校有一些比較危險的地方，例如水井旁邊，依山而建的學校靠近山體的“后院”等地方，平時看起來沒有什么明顯的危險，但是的確是安全意外的高發地。當學生夜間經過水井的地方，就有可能發生危險，對于靠近山體的地方更是危險，山體的穩定性具有不確定性，不少學生喜歡到靠近山體的地方玩耍，這些地方雖然在夏天可能比較涼快。但是卻伴隨著不可預知的危險。教師在安全教育工作中，需要更多地強調這些校內危險潛在區域，如果必須進入這些地方，則需要在教師的帶領下進入。對于學生的校外安全教育同樣重要，不少學生在校外由于各種原因并沒有監護人陪同，這就使得學生在野外發生安全意外的概率直線上升。如郊外有水域的地方，發生小學生溺水的事故時有發生，全國各地未成年人發生溺水的案例在逐年上升，農村小學的溺水案例數量尤為突出。根據調查研究，小學生在家中受安全事故影響的程度正在逐年攀升，如菜刀、煤氣、開水、案板等常用設施。由此可見，安全教育是農村小學教育重要內容。

2 德育為先，做好學生的德育教育工作

品德教育是農村小學的重要教育內容。“先做人，后成才”是實施教育的一個常規理念。其中前半句的“先做人”，意在說明品德教育對于學生發展的重要意義。社會的發展離不開人才的推動，而現代的企業對于人才的選拔標準當中，品行端正乃是決定性因素，即使能力再突出，品行不端始終會成為學生將來走向末路的重要原因。此外，小學品德教育對學生適應校園生活，健康成長有著很大的幫助。

例如，部分學生的在校期間學習成績非常好，但是因為缺乏必要的思想品德教育，使得學生在成長過程中，缺乏基本的思想道德素養，不知道在生活中尊重他人，為他人進行考慮。如部分學生打架欺負人，從來都不反思自己的行為，以至于認識不到尊重他人的重要意義，使得學生的思想畸形發展。將來到了社會之后，他們的就業之路會更加曲折，使得其過激行為愈演愈烈，最終觸及法網，受到法律的懲治。由此可見，而德育工作對于小學的教育教學十分重要。不僅事關學生的健康成長，更關乎社會安定。

3 文化建設，做好學生的文化教育管理

校園文化對于農村小學十分重要，一個小學的文化環境可以影響到學校中的每個人。農村小學的具備了良好的校園文化環境，讓學生能夠獨立完成自己的內務，能夠懂得彼此尊重，相互團結和共同成長。學生在義務教育階段，對于身邊的環境十分敏感，教師應當充分利用校園文化建設，積極推進學生的健康成長。

例如，在學校生活中，不少學生剛剛脫離父母的監護，許多生活技能尚未掌握，不能自己獨立地完成自己的內務。不僅不利于學生自身的健康成長，更會對其他學生造成不好的影響。班級評比往往需要每一個學生做好自己的事情，才能促成整個班級的提升。由此可見，入學初期，生活老師為學生進行統一的內務教學和管理十分重要。培養學生的獨立意識，建設校園文化的重要環節，這樣做能夠讓學生意識到獨立對于自己的重要性，對于集體的重要意義。學校應當培養學生的集體意識，打造集體主義文化。讓學生明白集體榮譽的只能夠要意義。學生作為集體當中重要的一員，應當與同學之間彼此尊重，有利于促使學生在良好的校園文化當中健康成長，實現自己確定的目標。

4 美育并舉，做好學生的藝術教育工作

美育是農村小學教育教學管理中地重要組成部分，也可以稱之為“軟管理”。美育一般包括美術、音樂、書法等在內的與藝術相關的教育。對學生的全面發展有著重要的意義。藝術教育工作的開展，有利于學生形成堅強的意志，培養良好的學習性格，提升自己的藝術鑒賞能力。

例如，美術課程的開展，學生能有機會鑒賞更多優秀的繪畫作品，學習了解作品背后的故事，通過繪畫實踐掌握基本的繪畫技能。美術課程的開展不僅可以促使提升美術實踐能力，更能夠使得學生提升藝術鑒賞能力。不少學生在學習美術課程之前，對于“美”的認識停留在抽象的認知上，根本無法通過語言為人們進行明確的表達。但是在學習美術過程中，對于美有了一些具體的認知，學生能夠利用自己看過的作品來表達自己對于美的認知，這對于學生的發展而言十分有利。而音樂課程的開展，則是在很大程度上開發了學生耳朵的潛在能力，不少學生雖然學習成績一般，但對于音樂的學習卻頗具天賦，僅僅通過簡單的學習，就能夠實現舉一反三，領悟到更多的知識。鑒賞音樂作品對于學生聽力的訓練十分有幫助，如音樂作品的鑒賞能力可以得到提升，對于音樂的了解相比于以往更加具體和深入。總而言之，美育與藝術教學相同相融，做好學生的藝術教育工作，對農村小學教育教學管理十分有利。

5 社團建設，豐富學生的日常學習生活

社團建設是在新時期出現的小學校園活動形式，對于豐富學生的日常學習生活有著很大的幫助。小學是學生快樂成長，快樂學習的地方。而社團建設，就是在發掘學生的活動天賦，培養學生的興趣愛好的重要途徑。學生可以根據自己的興趣愛好，加入自己喜歡的社團，借助社團的專業性逐漸規范自己能力的發展，以便讓自己成長得更快。

例如，不少學生對美術繪畫有著很強的學習天賦，但是自己的繪畫世界里，缺乏專業的繪畫專業指導，更是缺乏與之相適應的訓練。再好的天賦，若不能得到有效的訓練和引導，終將會成為泯然眾人的“傷仲永”。而美術社團則可以為學生培養自己美術天賦提供一個平臺，讓學生能夠接收到更加規范的學習。美術社團可以定期舉行繪畫競賽，這就可以讓學生在競賽當中不斷發現自己的不足，進而得到更快的成長。

總而言之，農村小學教育教學是一個頗為系統和復雜的過程。其中，包括了教育教學管理的方方面面。其中，安全教育事關學生的生命安全和祖國的未來，學校必須放在首位。品德教育是僅次于安全教育的核心教育內容，對學生未來的發展和社會建設起著重要作用，學校須作為重點進行。文化建設、藝術教育與社團建設三者相輔相成，學校在教育教學管理過程中，須衡量三者比重，不斷提升學校的教育教學管理水平。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州合作市佐蓋曼瑪鎮中心小學）