基于“1+X”的高職物流管理專業(yè)開放式智慧供應(yīng)鏈實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)研究

張冰華

1 物流管理“1+X”使職業(yè)教育全面職業(yè)了

繼《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡稱“職教20條”）發(fā)布后，教育部發(fā)布《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)方案》，在職業(yè)教育領(lǐng)域推行“1+X”證書制度，以指導(dǎo)建設(shè)和引入高質(zhì)量的社會化證書，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革和評價，其中物流管理首當(dāng)其沖成為首批試點(diǎn)專業(yè)。對X也提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求，其考核內(nèi)容應(yīng)該能夠反映典型崗位（群）所需的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和職業(yè)技能，體現(xiàn)社會、市場、企業(yè)和學(xué)生個人發(fā)展需求，換言之，X證書就是將所學(xué)成功的轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，其成果直接作用于就業(yè)，助力職業(yè)發(fā)展，所以說物流管理“1+X”使職業(yè)教育全面職業(yè)了。

2 智慧供應(yīng)鏈開啟實(shí)訓(xùn)運(yùn)轉(zhuǎn)新模式

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物流企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級都對物流管理專業(yè)人才的需求提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)在的物流管理專業(yè)學(xué)生在其培養(yǎng)過程中其能力與對應(yīng)的企業(yè)崗位需求的適應(yīng)性和吻合度還存在著一定差距，那么職業(yè)院校在落實(shí)1+X證書制度過程中，就要將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，從而增強(qiáng)就業(yè)本領(lǐng)，提升其在崗位任職的持久性與競爭力，那么“1+X”中的X如何來體現(xiàn)呢，作為教學(xué)主體的職業(yè)院校可以通過教學(xué)+實(shí)訓(xùn)來鞏固X，教學(xué)中以專業(yè)課程為基石，重新塑造課程內(nèi)容體系，融入X證書的內(nèi)容，使專業(yè)課程更加豐滿，更加立體，而我們所有的專業(yè)課程的講授無不是希望其能應(yīng)用于具體的實(shí)踐當(dāng)中，這就需要我們的實(shí)訓(xùn)課程來承接。……