依托“鄉村學校少年宮項目”培養小學生美術素養的研究

王明珠

摘 要：在現代教育中，素質教育在其中占有重要位置。美術教育是小學教育的重要組成部分，也是提高和完善小學生個人素質的重要課程。但是在美術課程的實際教學中，也存在一些亟待改善的問題。現階段的美術教育中，興起了許多少年宮、少年藝術培訓中心等機構，均在一定程度上促進了美術教育的多樣化發展。依托鄉村學校少年宮項目開展美術教育活動，可以為學生構建良好的學習環境，使得學生的美術素養得到更好的培養。

關鍵詞：鄉村學校;少年宮項目;美術素養

在農村小學中，由于師資力量與教學環境的影響，小學生美術素養的形成過程中也遇到了一些問題，導致學生的美術素養不能有效提升。隨著素質教育的不斷推進，小學美術教育的教學方式也發生了極大的轉變[1]。小學生美術素養的培養，可以促進學生綜合素養的提升，進一步推動素質教育的改革進程。通過鄉村學校少年宮項目，可以讓學生產生更強的美術課程體驗，激發學生的美術興趣。本文簡要分析依托“鄉村學校少年宮項目”培養小學生美術素養的策略。

一、利用少年宮的環境激發學生的美術學習興趣

興趣對每一個學生來說均至關重要，良好的學習興趣可以促進學生主動學習，幫助學生養成良好的學習習慣。并且，對小學生來說尤其重要，小學生在此階段的心理發育不成熟，自身的注意力很容易受到其他方面的影響[2]。因此教師在美術教育中需要加強學生美術興趣的激發。鄉村學校少年宮可以為學生的美術學習提供良好的學習氛圍與環境，對學生學習興趣的養成有一定的促進作用。因此，教師在教學過程中，要充分發揮出鄉村學校少年宮的環境優勢。例如，在講授《男孩女孩》這一課時，本文主要讓學生把握男孩、女孩在外貌上的不同，并將其通過畫筆表現出來。因此在實際教學活動中，教師可以引導學生根據同學之間的不同來進行作品的構思。同時，在教學過程中，教師還可以將學生所畫的作品張貼在少年宮的展覽架上，讓學生可以用自己的作品裝點少年宮的環境。同時，教師還需對作品進行一定的篩選，通過作品之間的競爭來激發學生的主動性，提高學生的自豪感。

二、利用少年宮多樣化的項目提高美術的實用性

在小學美術的實際教育活動中，教師依據課程內容的不同選擇對應的教學方式，使得學生在課堂上的體驗感更為豐富。教師在教學過程中，結合游戲化教學、活動教學等理念，讓學生使用動態的思維來發現以及交流感悟到的信息。并從中發現知識的基本規律，從而引導學生在實際生活中加以應用。例如，在講授《靈巧的手》這一課時，主要是引導學生通過手型表示出自己的好朋友。在此教學過程中，教師可以給予學生充分的自由選擇度，讓其從自身的生活經驗出發，選擇出自己的好朋友。同時，教師在指導學生的手型時，可以引導學生用手蘸取顏料在畫紙上表現出來。在本課程的教學中，可以很好地培養學生的動手造型能力和自我表達能力，因此教師需要引導學生主動表達自己所描述的事物。并通過結合彩繪的方式，加強學生的美術操作能力。在實際的教學過程中，教師依托鄉村學校少年宮，開展多樣化的美術教學活動，讓學生的課堂體驗感更加強烈。同時，也可以增強美術教學的實用性，提高小學生的學以致用能力。

三、通過開放性活動空間來加強學生的美術感悟

美術教育不僅僅是學習教材上的內容，更重要的是引導學生感悟生活，在生活實際中發現美、創造美。同時，美術教育的目的也是為了學生能夠更好地掌控自身的生活，增加學生的生活體驗感。在鄉村學校少年宮的美術教育中，其存在自身的教育優勢。首先，教學內容得到更豐富的拓展，可以不受教材內容的限制。同時，可以引導學生在生活中發現、認識美術，學生可以從自身感興趣的內容出發，從生活中加強對美術的認識。因此，教師在教學過程中，需要帶領學生走出課堂，給予學生充分的感受美的空間。例如，在講授《對稱與均衡》這一課時，本課程讓學生找出生活中常見的對稱、均衡的物體，并將其中的原理表現出來。學生立馬可以想到蝴蝶、蜻蜓、小船、鞋子等物品，教師引導學生將其呈現在畫紙上，需要在視覺上產生平衡感。生活中的美術素材豐富多樣，教師給予學生充分的自由發展空間，可以促使學生對美產生更為深刻、豐富的聯想，加強學生對美術的體悟。

四、結語

小學美術教育屬于素質教育的重要組成部分，對學生綜合素質的發展具有重要意義。而在當前的美術教育中，許多教育工作者、家長均對美術教育存在一定的偏見，對美術課程的開展持不贊同的態度[3]。因此在實際教學過程中，依托鄉村學校少年宮項目改善教師、家長的教育理念，幫助其認識到美育的重要性。并積極鼓勵學生參與美術課程，才能為學生美術素養的提升奠定基礎。同時，還需要從小學生自身出發，營造舒適的學習氛圍，激發學生的美術學習興趣。

參考文獻：

[1]趙靚.淺談培養小學生美術核心素養的策略研究[J].新課程（上），2017，22（8）：78-79.

[2]佚名.中小學美術欣賞教學中培養學生審美素養的方法研究[J].美術教育研究，2018，187（24）：181-182.

[3]佚名.小學美術設計應用課程培養學生創意實踐素養策略研究[J].美術教育研究，2018，22（15）：140.

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃一般自籌課題《依托“鄉村學校少年宮項目”培養小學生美術素養的研究》階段性研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB0852。