新時代學校德育工作的新思路探索

胡蔚然

隨著我國教育事業的不斷發展和進步，在教學過程當中學校和教師更加注重引導學生進行綜合素質的發展和提升。學校是專門培養人才的基地，教師應該將德育知識滲透到教學過程當中，最大限度的發揮教學的拓展性，引導學生學好文化知識，拓展知識領域，使學生能夠在學習知識的過程當中提升綜合素質。所以本文就以新時代學校德育工作的新思路來進行分析和探究。

1 新時代學校德育工作對學生的重要意義

1.1 提高學生的文化素養

新時期學校開展德育工作有助于增強學生的思想認知，例如學校開展的德育主題教育活動，應用民族傳統節日以及升國旗儀式、主題班會與重大紀念日等等進行主題德育教育能夠對學生進行民族精神教育使學生樹立正確的人生觀和價值觀，有助于增強學生的文化素養。

1.2 引導學生更新思維觀念

在新時代的要求下，學校必須要引導學生進行觀念上的改革和創新，激發學生的學習主動性，使學生能夠在自我拓展的過程當中進行完善和提升。學校在這一過程當中要樹立以學生為主要的發展導向，尊重學生的性格特點，積極的引導學生進行自主的學習和探究，發揮最大才能為社會創造相應的財富，使學生能夠具備相應的科學知識，從而進行不斷的完善探究。學生能夠在學習的過程當中，增強自身的學習觀念、科學觀念和競爭觀念，從而為學生以后的發展奠定堅實的基礎。

1.3 豐富學生知識結構

隨著我國教育事業的不斷發展和進步，已經由傳統的學習成績轉向為重視學生的教育上。所以在新時期教學過程當中，學校利用德育工作來融入教學過程當中，能夠有效的增強學生的邏輯思維意識，使學生能夠更加高效的處理信息，有助于學生養成良好的學習習慣與思維方式。在教學過程當中，可以利用多媒體計算機來進行輔助教學，從而增強學生的學習積極性，引導學生進行高效的學習和探究，拓展學生的身心素質。學校通過開展信息化德育教育工作，能夠拓展學生的德育知識視野，學生也可以在課后瀏覽學校網頁，了解當前社會的熱點問題，根據輿論導向進行正確分析，構建完善的知識結構，使學生能夠通過多方面的渠道來進行學習和提升自己的知識面，構建多樣化的知識結構，使學生能夠進行綜合素質的提升。

2 新時代學校德育工作的新思路

2.1 多層次拓寬德育教育渠道，構建德育教育網絡

開展德育工作不只是學校和教師的事，也應當是社會和家庭的事，所以學校應當多層次的拓寬德育教育渠道，構建社會與家庭、學校教育網絡通過增強德育教育合力。學校加強校園文化建設，營造良好的人文氛圍，發揮環境育人的重要作用，能夠使學生感受到德育教育熏陶。在社會上能夠形成正確的輿論導向，使學生能夠不斷的規范也行，例如在網絡平臺上有正確的輿論認知，使學生能夠樹立正確的價值觀念，辯證的分析問題。在家庭中，家長的言行舉止都能夠給學生的成長帶來榜樣，通過潛移默化的增強德育教育能力。

2.2 引導學生構建科學完善知識結構體系

教師還要引導學生建立相應的知識結構體系，使學生能夠更好的進行精神上的創新。增強學生的知識結構，提高學生的學習積極性，使學生能夠進行思維拓展和提升，從而更好的進行相應的知識學習。教師要積極的引導學生構建相應的學習目標，并且通過自身的學習水平來進行有效的引導和提升，使德育教學能夠穩步的前進。

2.3 重視學生的身心發展

由于學生的身心發展尚未完善，所以學校開展德育工作中教師要注重引導學生進行心理健康的培養，提高學生的抗壓能力，加強學生的心理素質建設。教師在這一過程當中要把心理健康教育作為德育教學的重要內容。學生能夠了解心理保健的方式，從而進行自主的鍛煉和學習自身的綜合素質，加強學生的人格健全，使學生能夠保持一個良好的心態來迎接未來的挑戰。學校引導學生進行提升心理素質的同時，還要增強學生的競爭意識，提高學生的競爭觀念，使學生能夠在競爭的過程當中進行有效的拓展和提升增強學生的創新能力，激發學生的學習積極性，使學生能夠更好的進行德育學習。

2.4 構建科學完善的網絡德育教育體系

由于我國網絡技術不斷發展和進步，所以教師在教學過程當中要引導學生積極地面對網絡，知識提高學生的學習積極性。學生能夠以正確的態度來迎接網絡帶來的挑戰和機遇，提高學生的適應程度。學生能夠在網絡學習過程當中區分利弊，進行高校的德育學習。教師還有主動的構建德育網絡環境，使學生能夠按照學校的規定來進行高效的學習，提高學生的學習熱情，使學生能夠在網絡學習當中接受健康的學習信息。學校還可以讓學生參與到信息運行規律當中來拓展德育的空間，提高學生的學習積極性，加強學生的參與熱情。教師在這一過程當中要積極的關注學生的網絡心理動態，提高學生的網絡心理狀態，使學生能夠在教師的科學引導下正確的進行上網和學習，使學生能夠保持清醒的認知，形成良好的網絡心態。在學校德育教學過程當中與學生積極的溝通，了解學生內心真實的想法，緊跟科技發展的步伐，使學生能夠進行科學的學習，強化信息素質教育的措施，提高學生的參與熱情。學生能夠在網絡學習的過程當中，提高自身的綜合素質。

3 結束語

綜上所述，在新時代學校德育工作教學的過程當中，學校要積極的利用多元化的措施來引導學生進行高效的德育學習，提高學生的德育思維認知。使學生能夠在教師的正確引導下進行高效的德育學習，在校園內接受校園德育文化熏陶，為學生以后的學習和生活奠定堅實的基礎。

基金項目：滄州師范學院2018年度“習近平新時代中國特色社會主義思想”研究課題結項成果，課題名稱：新時代學校德育教育一體化研究，項目編號：2018020。

（作者單位：滄州師范學院）